大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　江蘇省是一個(gè)教育大省，計(jì)算機(jī)普及率高，這給江蘇的高等學(xué)校計(jì)算機(jī)公共課教學(xué)提出了高要求。當(dāng)前我省的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教育改革正處于一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折時(shí)期，即由大學(xué)作為計(jì)算機(jī)教育的起點(diǎn)開始過(guò)渡到以中小學(xué)作為普及信息技術(shù)教育的起點(diǎn)。既然在中小學(xué)都已開設(shè)“信息技術(shù)教育”課程，那么冠以“大學(xué)”的“信息技術(shù)教育”課程如何改革，如何體現(xiàn)大學(xué)信息技術(shù)教育的特點(diǎn)，如何與中小學(xué)信息技術(shù)教育相銜接，如何緊跟迅速發(fā)展的信息技術(shù)，構(gòu)建適合我省的大學(xué)非計(jì)算機(jī)專業(yè)信息技術(shù)課程與教材體系，這些都是高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的當(dāng)務(wù)之急。雖然我省已在中小學(xué)開設(shè)了計(jì)算機(jī)信息技術(shù)課程，但由于我省大多數(shù)高校是面向全國(guó)招生，而我國(guó)各地區(qū)的教學(xué)水平存在較大差距，因此新生在入學(xué)時(shí)計(jì)算機(jī)水平參差不齊，這就給計(jì)算機(jī)公共課程的教學(xué)提出了較高的要求。如何適應(yīng)這種形勢(shì)，成為高等學(xué)校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)教學(xué)中的一個(gè)重要課題?！　　洞髮W(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（第2版）》在修訂過(guò)程中力求“以生為本、緊扣時(shí)代、精心編寫”，學(xué)習(xí)指導(dǎo)部分將幫助學(xué)生加深對(duì)理論內(nèi)容的理解，習(xí)題部分進(jìn)一步強(qiáng)化和鞏固所學(xué)知識(shí)，上機(jī)操作部分將給學(xué)生上機(jī)操作提供有效的幫助。衷心希望《大學(xué)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)（第2版）》能再次成為學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的“好幫手”和教師教學(xué)的“好參考”。

書籍目錄

第一部分 理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)1 信息技術(shù)概述1.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介1.2 基本概念1.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)1.4 習(xí)題2 計(jì)算機(jī)組成原理2.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介2.2 基本概念2.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)2.4 習(xí)題3 計(jì)算機(jī)軟件3.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介3.2 基本概念3.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)3.4 習(xí)題4 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)與因特網(wǎng)4.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介4.2 基本概念4.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)4.4 習(xí)題5 數(shù)字媒體及應(yīng)用5.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介5.2 基本概念5.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)5.4 習(xí)題6 信息系統(tǒng)與數(shù)據(jù)庫(kù)6.1 內(nèi)容簡(jiǎn)介6.2 基本概念6.3 學(xué)習(xí)指導(dǎo)6.4 習(xí)題第二部分 上機(jī)操作指導(dǎo)7 Word操作8 Excel操作9 編輯文稿綜合操作10 網(wǎng)頁(yè)和幻燈片制作11 Access 操作第三部分 附錄附錄1 理論知識(shí)參考答案附錄2 上機(jī)操作參考答案

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