思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)學(xué)習(xí)指導(dǎo)

前言

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是全國各高校的公共必修課。根據(jù)中共中央宣傳部、教育部的統(tǒng)一部署，我院從2005級學(xué)生開始，就已全面開設(shè)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，盡管該課程的開設(shè)時間相對較短，但其前身《大學(xué)生思想道德修養(yǎng)》和《法律基礎(chǔ)》兩門課程在我院已經(jīng)有很多年的教學(xué)探索。　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是我國高校思想政治理論課的重要組成部分，是對學(xué)生進(jìn)行社會主義道德教育和法制教育，幫助學(xué)生增強(qiáng)社會主義法制觀念，提高思想道德素質(zhì)，解決成長成才過程中遇到的實際問題的一門重要課程。改革開放以來特別是黨的十三屆四中全會以來，我國高校的思想政治理論課教育教學(xué)取得了很大成績，在引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀等方面發(fā)揮了重要作用。但是，在國際國內(nèi)形勢深刻變化的情況下，思想政治理論課教育教學(xué)也存在一些亟待解決的問題，引起了中央領(lǐng)導(dǎo)的高度關(guān)注。為此，2004年8月中共中央、國務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》，不久中宜部、教育部重新規(guī)劃了思想政治理論課的課程體系。在這樣的環(huán)境下，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，切實解決問題，進(jìn)一步提高思想政治理論課教學(xué)的實效性和針對性，已經(jīng)成為各級教育行政部門和各高校、各課程組共同面臨的重要而緊迫的任務(wù)。

內(nèi)容概要

　　《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》是按照新的課程體系設(shè)置并開設(shè)的第一門思想政治理論課，對學(xué)生認(rèn)識和熟悉大學(xué)生活，確立正確的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀發(fā)揮著基礎(chǔ)性的導(dǎo)向作用。通過本課程的建設(shè)，是積極探索思想政治理論課教學(xué)方式和方法改革的有效途徑，比如精心設(shè)計和組織教學(xué)活動、突出和強(qiáng)調(diào)實踐環(huán)節(jié)、改進(jìn)和完善考試辦法等，使學(xué)生徹底改變在長期的應(yīng)試教育中形成的有關(guān)思想政治理論課的慣性思維，切實感受到“課堂不只是說教，學(xué)習(xí)不只為考試”，從而以積極的心態(tài)投入到本課程的學(xué)習(xí)中，并為以后各門思想政治理論課的學(xué)習(xí)打下良好的思想基礎(chǔ)，真正把本課程建設(shè)成一門學(xué)生喜愛并終身受益的學(xué)科。 書中每章均設(shè)置能力學(xué)習(xí)目標(biāo)、知識能力要點、重難點解析、知識能力測試和思維能力拓展五大欄目，力求體現(xiàn)該課程的政治性、思想性、現(xiàn)實性、針對性等特點，幫助學(xué)生消化和鞏固所學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，加大對學(xué)生平時考核的力度。該學(xué)習(xí)指導(dǎo)在編寫的過程中注重發(fā)揮案例的作用，并用大量的課外閱讀材料，豐富學(xué)生的知識面，從而大大提高了學(xué)生分析問題和解決問題的能力，真正能做到使基礎(chǔ)課教學(xué)更貼近生活、更貼近學(xué)生、更通俗易懂。

書籍目錄

前言第一部分　學(xué)習(xí)指導(dǎo)及能力測試緒論　珍惜大學(xué)生活　開拓新的境界第一章　追求遠(yuǎn)大理想　堅定崇高信念第二章　繼承愛國傳統(tǒng)　弘揚民族精神第三章　領(lǐng)悟人生真諦　創(chuàng)造人生價值第四章　加強(qiáng)道德修養(yǎng)　錘煉道德品質(zhì)第五章　遵守社會公德　維護(hù)公共秩序第六章　培育職業(yè)精神　樹立家庭美德第七章　增強(qiáng)法律意識　弘揚法治精神第八章　了解法律制度　自覺遵守法律綜合能力測試題（1）綜合能力測試題（2）第二部分　參考答案參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　1．道德與法律的聯(lián)系和區(qū)別?！　〉赖屡c法律這兩個概念既相互聯(lián)系、相互作用、相輔相成，也存在著區(qū)別，它們分屬于不同的領(lǐng)域，有著各自不同的研究對象和調(diào)節(jié)領(lǐng)域，兩者存在著密切關(guān)系。它們的聯(lián)系體現(xiàn)在：都受社會主義生產(chǎn)關(guān)系的制約；具有相同的馬克思主義理論基礎(chǔ)；都是調(diào)節(jié)人與人之間相互關(guān)系的一種社會規(guī)范；都是為建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)和廣大人民最根本利益服務(wù)。它們的區(qū)別主要體現(xiàn)在：它們是兩種不同的社會規(guī)范；法律是由國家制定、認(rèn)可并由國家保證實施的，而道德是以善惡為標(biāo)準(zhǔn)，通過社會輿論、風(fēng)俗習(xí)慣和人們內(nèi)心信念來調(diào)節(jié)的；它們調(diào)整的范圍也不同；兩者調(diào)控的結(jié)果也不同。　　2．社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義思想道德的核心價值觀。　　一個社會思想道德的核心價值觀是維系整個社會生存和發(fā)展的基本理念和價值標(biāo)準(zhǔn)，它是整個社會思想文化的內(nèi)核，體現(xiàn)了這一社會和另一個社會的本質(zhì)區(qū)別。榮辱觀是個人對是非、善惡、美丑等基本道德觀念的主觀心理體驗基礎(chǔ)上形成的一種基本價值觀念，它是人們衡量社會現(xiàn)象和個人行為表現(xiàn)的基本價值維度。社會主義榮辱觀之所以體現(xiàn)了社會主義思想道德的核心價值觀念，主要表現(xiàn)在以下方面：社會主義榮辱觀體現(xiàn)了社會主義主旋律的基本要求；社會主義榮辱觀覆蓋了社會生活的各個方面；社會主義榮辱觀激發(fā)了社會主義思想道德的內(nèi)核?！　?．大學(xué)學(xué)習(xí)新特點。　　大學(xué)生的學(xué)習(xí)不同于以往中學(xué)生的學(xué)習(xí)，中學(xué)生是在應(yīng)試教育下的灌輸式教育，而大學(xué)生則要著力培養(yǎng)新的學(xué)習(xí)能力，主要有自學(xué)能力、創(chuàng)新能力、全面學(xué)習(xí)的能力等。在當(dāng)代，大學(xué)生要想成為社會所需要的創(chuàng)新型人才，應(yīng)該學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人。

圖書封面

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