雙語物理導(dǎo)論教學(xué)指導(dǎo)書

前言

　　信息時(shí)代、知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)人們自主學(xué)習(xí)和研究創(chuàng)新能力提出了更高的要求，經(jīng)濟(jì)全球化、學(xué)科綜合化對(duì)人們跨文化交流、跨學(xué)科理解和多方合作能力的要求也越來越高。如何更好地培養(yǎng)具有國際視野的高素質(zhì)創(chuàng)新人才是當(dāng)前高等學(xué)校教學(xué)改革的熱點(diǎn)問題。東南大學(xué)惲瑛教授率領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)從2000年創(chuàng)設(shè)“物理·英語·多媒體·一體化”課程，至2003年課程改名為“雙語物理導(dǎo)論”，在這八年的教學(xué)實(shí)踐中，力圖應(yīng)用現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)手段，更好地展現(xiàn)物理學(xué)中的現(xiàn)象、概念、原理以及豐富的相關(guān)知識(shí)；以中英文物理資料為載體，及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其閱讀英文參考資料的興趣和能力；運(yùn)用課內(nèi)外一體　　化的互動(dòng)、討論、演講報(bào)告（Presentation）等模式，及早引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主討論與合作研究，培養(yǎng)其從事研究工作的興趣和能力。通過對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生8年14輪的教學(xué)試驗(yàn)，取得了喜人的成績。通過編印的《學(xué)生習(xí)作》集、發(fā)表的課程論文以及學(xué)生參加國際會(huì)議受到關(guān)注的情況充分表明，該課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作研究能力和中英文交流表達(dá)能力得到了很大的提高。這一試驗(yàn)使我們有理由認(rèn)為，當(dāng)前大學(xué)教學(xué)模式改革，特別是立足學(xué)生自主的研究型教學(xué)模式改革值得廣泛實(shí)踐和大力推進(jìn)，中英文雙語教學(xué)模式也非常值得探索，學(xué)生們的學(xué)習(xí)研究潛力是巨大的，關(guān)鍵是如何引導(dǎo)和開發(fā)，是否能為他們搭建合適的舞臺(tái)和環(huán)境?！　‘?dāng)然，此種教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式有諸多不同，對(duì)學(xué)生和教師的要求也不_樣。為了讓更多的教師和學(xué)生了解并參與到這種教學(xué)模式中來，惲瑛教授的教學(xué)團(tuán)隊(duì)在編輯出版《Bilingual Physics with Mtlltimedia》（《大學(xué)物理引論》雙語多媒體教材）的基礎(chǔ)上，編輯出版了這本教學(xué)指導(dǎo)書，力圖從導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)的角度幫助師生掌握自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)研究型教學(xué)模式。書中包括教學(xué)指導(dǎo)方案、教學(xué)案例、應(yīng)答問題案例、參考譯文、5分鐘和期末大型的學(xué)生演講報(bào)告選例以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)，這些材料都是從這幾年的教學(xué)實(shí)踐中精選出來的，對(duì)希望從事研究型教學(xué)模式探索實(shí)踐的師生們具有很好的借鑒意義。　　研究型教學(xué)模式改革是當(dāng)前大學(xué)教學(xué)改革的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段，充分激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主實(shí)踐、自主研究、自主創(chuàng)新是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的有效途徑，雙語教學(xué)提供了在使用中學(xué)習(xí)外語，在學(xué)習(xí)中不斷提高的有效模式，將兩者結(jié)合起來進(jìn)行探索，對(duì)大學(xué)一年級(jí)新生進(jìn)行試驗(yàn)就能取得令人振奮的成效，這其中的經(jīng)驗(yàn)、方法、案例與成果必然具有諸多精當(dāng)之處。我們有理由相信將會(huì)有更多的同志從讀這本書開始，加入到教學(xué)模式改革的實(shí)踐中來，為培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交流能力、跨學(xué)科理解能力和自主研究、創(chuàng)新實(shí)踐能力做出更加積極有益的探索。

內(nèi)容概要

　　《雙語物理導(dǎo)論教學(xué)指導(dǎo)書》是在《Bilingual Physics with Multimedia》）《大學(xué)物理引論》雙語多媒體教材）的基礎(chǔ)上編輯而成的，力圖從導(dǎo)教、導(dǎo)學(xué)的角度幫助師生掌握自主學(xué)習(xí)的互動(dòng)研究型教學(xué)模式。書中包括教學(xué)指導(dǎo)方案、教學(xué)案例、應(yīng)答問題案例、參考譯文、5分鐘和期末大型的學(xué)生演講報(bào)告選例以及教學(xué)效果評(píng)價(jià)，這些材料都是從這幾年的教學(xué)實(shí)踐中精選出來的，對(duì)希望從事研究型教學(xué)模式探索實(shí)踐的師生們具有很好的借鑒意義。

書籍目錄

第一部分 教學(xué)指導(dǎo)方案第一章 矢量第二章 相對(duì)運(yùn)動(dòng)質(zhì)心第三章 動(dòng)量和能量第四章 剛體的運(yùn)動(dòng)第五章 簡諧運(yùn)動(dòng)第六章 波動(dòng)第七章 光的干涉第八章 光的衍射第九章 光的偏振第十～十一章 電磁學(xué)（兩章）第十二章 狹義相對(duì)論波粒二象性第十三章 勢阱勢壘第十四章 激光半導(dǎo)體第十五章 核物理第二部分 教學(xué)案例Lesson 1 VectorsLesson 2 Rdative Motion ＆ Center of MassLesson 3 Momentum ＆ EnergyLesson 4 Motion of Rigid BodyLesson 5 Simple Harmonic MotionLesson 6 Wave MotionLesson 7 Interference of LightLesson 8 Diffraction ＆ Polarization of LightLesson 9 Polarization of LightLesson 10 ElectromagnetismLesson 11 The Magnetic FieldLesson 12 Special Theory of RelativityLesson 13 Potential Well Potential BarrierLesson 14 Laser SemiconductorLesson 15 Nuclear Physics第三部分 應(yīng)答問題（Selected Questions）Ⅰ.Mechanics（力學(xué)）Ⅱ.Wave motion（波動(dòng)）Ⅲ.Optics（光學(xué)）Ⅳ.Electromagnetism（電磁學(xué)）Ⅴ.Modern Physics（近代物理）第四部分 參考譯文我對(duì)學(xué)習(xí)英語的一些觀點(diǎn)體悟大學(xué)部分譯文干涉變化的電場產(chǎn)生磁場麥克斯威方程組3－2 線動(dòng)量守恒4－2 力矩轉(zhuǎn)動(dòng)慣量6－2 周期性系列波的波長和頻率6－3 正弦系列波的相位8－2 單縫衍射9－3 圓偏振和橢圓偏振10－2 電場通量10－5 J.J.湯姆遜與電子的發(fā)現(xiàn)13－4 勢壘15－4 中子的發(fā)現(xiàn)第五部分 學(xué)生Presentation舉例第一章 學(xué)生做Presentation的感受對(duì)于自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)研究型教學(xué)模式的認(rèn)識(shí)緣系雙語物理導(dǎo)論做雙語物理演講的感想做Presentation的體會(huì)第二章 5分鐘Presentation舉例偏振光駐波波動(dòng)多普勒效應(yīng)旋進(jìn)功與能第三章 “雙語物理導(dǎo)論”課程開展期末Presentation的工作介紹Yesterday，Today and Tomorrow of Space FlightBeauty of Physics and Art in My EyesChaosThe History of Physics in（2hina第四章 期末學(xué)生的Presentation摘錄Explore the UniverseBig BangNuclear PhysicsWar and PhysicsBlack HolesDark MatterThe HolographyStephen Hawking第六部分 教學(xué)效果評(píng)價(jià)第一章 學(xué)生調(diào)查表04級(jí)、07級(jí)統(tǒng)計(jì)結(jié)果第二章 學(xué)生的反饋評(píng)價(jià)魚與漁“雙語物理導(dǎo)論”課程第三章 參加國際會(huì)議后對(duì)學(xué)生的影響挑戰(zhàn)自我，挑戰(zhàn)“第一次”參加?xùn)|京ICPE2006國際會(huì)議的前前后后東京會(huì)議的前前后后從無到有從無到有的收獲第四章 《Science》雜志的報(bào)道Many Voices，One Message不同的表達(dá)，相同的信息“It’s Important to Ask Students To Do Some Work On Their Own”“讓學(xué)生自主做些工作是重要的”學(xué)生接受《Science》雜志駐東京首席記者采訪摘錄附錄 “雙語物理導(dǎo)論”課程英語詞匯（English Vocabulary）

章節(jié)摘錄

　　第一部分　教學(xué)指導(dǎo)方案　　第一章　矢量　　二、背景分析　　1.本章內(nèi)CD—ROM有2個(gè)：1-1角速度矢量，1-2慣性離心力；選讀教材有：1-1矢量和標(biāo)量，1-2幾何方法的矢量加法和減法，1-3矢量加法的解析方法：分量，1-4標(biāo)積，1-5矢積。　　2.學(xué)生第一次上這門課，對(duì)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、研究、探索的學(xué)習(xí)方式，對(duì)課程的目的與要求不理解，而且與一般的教學(xué)情況不同：課程內(nèi)容有CD—ROM，有選讀教材，教師應(yīng)對(duì)此多加引導(dǎo)，反復(fù)說明，使之真正成為提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和能力的課程。　　3.學(xué)生剛從中學(xué)跨人大學(xué)，要能夠適應(yīng)大學(xué)的自主學(xué)習(xí)，必須要求他們能夠獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)。教師要多加引導(dǎo)。以后每次課堂上5分鐘的Presentation，將會(huì)有助于這方面能力的培養(yǎng)。　　4.學(xué)生在高中學(xué)過物理，因此，可能對(duì)教材中的部分內(nèi)容感到簡單，故而不夠重視，實(shí)際上他們理解的深度不一定夠，如他們往往會(huì)把電流強(qiáng)度看成是矢量；而且，課程又要求他們能準(zhǔn)確地用英語闡述，學(xué)習(xí)的難度有所提高。對(duì)于教材中不懂的（或未見過的）內(nèi)容，我們的要求也要適度，但每次課堂上都要有有關(guān)物理內(nèi)容的關(guān)鍵線?！　?.一般來說，學(xué)生對(duì)CD—ROM會(huì)比較有興趣，必須要求他們能逐步完全聽懂。但在第一次上課時(shí)，教師可以先用中文講解CD—ROM內(nèi)容，然后讓學(xué)生反復(fù)兩遍。

圖書封面

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