出版時間:2008-12 出版社:東南大學(xué)出版社 作者:吳維亞,吳海云 著 頁數(shù):230
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前言
胡錦濤總書記在中國共產(chǎn)黨第十七次全國代表大會上所作報告中指出:“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關(guān)鍵?!边@是黨中央在新時期提出的國家發(fā)展的極其重要的戰(zhàn)略方針。當前,全國各行各業(yè)正在為貫徹落實這一重要戰(zhàn)略方針,不斷提高自主創(chuàng)新能力而發(fā)奮努力。創(chuàng)新是當今世界各國都在關(guān)心和重視的大問題,各國都在建立和完善國家創(chuàng)新體系,而且,都把創(chuàng)新作為增強國家綜合國力的重大戰(zhàn)略性措施。目前世界金融危機已對各國經(jīng)濟產(chǎn)生了強烈的沖擊和影響,同時已波及我國經(jīng)濟的快速增長。因此,創(chuàng)新依然是擺脫世界金融危機所引發(fā)困境的強有力手段。我們必須堅持實踐科學(xué)發(fā)展觀,只有堅持創(chuàng)新才能保持我國經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展。自1999年6月頒發(fā)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》以來,我國各類學(xué)校在全面落實推進素質(zhì)教育中,已經(jīng)取得了可喜的成就。黨的“十七大”報告中指出:“進一步營造鼓勵創(chuàng)新的環(huán)境,努力造就世界一流的科學(xué)家和科技領(lǐng)軍人才,注重培養(yǎng)一線的創(chuàng)新人才,使全社會創(chuàng)新智慧競相進發(fā),各方面創(chuàng)新人才大量涌現(xiàn)。”高等學(xué)校(包括高職院校)是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要基地,應(yīng)該為加快建設(shè)創(chuàng)新型國家、培養(yǎng)更多一線的創(chuàng)新人才而作出各自應(yīng)有的貢獻!《創(chuàng)新學(xué)》是一部緊貼時代需求,理論與實踐密切結(jié)合的創(chuàng)新學(xué)專著。作者吳維亞副教授十五年來一直緊密結(jié)合創(chuàng)新教學(xué)實踐,在創(chuàng)新學(xué)的學(xué)術(shù)研究領(lǐng)域中不斷地探索;并為實現(xiàn)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要目標而展開了艱辛的耕耘——撰寫了《創(chuàng)新學(xué)》,成為創(chuàng)新學(xué)學(xué)科建設(shè)帶頭人。該著作圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心主題,從創(chuàng)新學(xué)概論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新技能、自主創(chuàng)新能力及其開發(fā)體系、自主創(chuàng)業(yè)能力及其培養(yǎng)、創(chuàng)新心理機制、創(chuàng)新研究設(shè)計、創(chuàng)新實驗、技術(shù)創(chuàng)新、智商情商與創(chuàng)新等十一個方面進行了全面而深人的論述。
內(nèi)容概要
本書圍繞培養(yǎng)創(chuàng)新人才為核心主題,從創(chuàng)新學(xué)概論、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新技法、創(chuàng)新技能、自主創(chuàng)新能力及其開發(fā)、自主創(chuàng)業(yè)能力及其培養(yǎng)、創(chuàng)新心理機制、創(chuàng)新研究設(shè)計、創(chuàng)新實驗、技術(shù)創(chuàng)新、智商情商與創(chuàng)新等十一個方面進行了全面而深入的論述,并融入了作者有關(guān)高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實踐與研究的科研成果。 本書可供普通高等院校(包括高職院校)的各類專業(yè)作為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的專用教材;還可作為公務(wù)員、企事業(yè)單位培養(yǎng)人的創(chuàng)新思維與創(chuàng)新能力的培訓(xùn)教材;以及電大、夜大和社會各界人士的自學(xué)教材。
作者簡介
吳維亞,蘇州市職業(yè)大學(xué)(蘇州學(xué)院籌)創(chuàng)新研究所所長,副教授;創(chuàng)新學(xué)學(xué)科建設(shè)帶頭人;中國創(chuàng)造學(xué)會常務(wù)理事、美國創(chuàng)造教育基金會國際會員、日本創(chuàng)造學(xué)會國際會員。
2004年應(yīng)邀赴美國參加“創(chuàng)造性解決問題”五十周年國際學(xué)術(shù)交流會,發(fā)表論文《培養(yǎng)實用型創(chuàng)新人才教育模式的探索與實踐》;2008年應(yīng)邀參加“第30屆日本創(chuàng)造學(xué)會年會暨日本創(chuàng)造學(xué)會成立30周年紀念”國際學(xué)術(shù)交流會,發(fā)表論文《高職高素質(zhì)創(chuàng)新型人才自主創(chuàng)新能力素質(zhì)培養(yǎng)實踐與探索》。
主持蘇州市科技發(fā)展計劃項目:《為建設(shè)蘇州創(chuàng)新型城市培育自主創(chuàng)新型人才的研究》等六項;主持江蘇省教育廳教育教改立項重中之重研究課題 《高等職業(yè)教育高素質(zhì)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式實踐與研究》;主持中國高等教育學(xué)會“十一五”教育科學(xué)研究規(guī)劃課題:《創(chuàng)新型人才培養(yǎng)與深化高等教育教學(xué)改革研究》。發(fā)表有關(guān)創(chuàng)新實踐與理論的論文十余篇;分別于2004年、2005年、2007年獲得蘇州市科學(xué)技術(shù)進步三等獎;于2004年、2008年分別獲得國家科技部批準由中國創(chuàng)造學(xué)會頒發(fā)的創(chuàng)造成果獎二項:獲得國家專利五項。
在多年的教學(xué)實踐中,創(chuàng)造性地形成了“立體式”創(chuàng)新教學(xué)法,取得了顯著的成果。
書籍目錄
第一章 創(chuàng)新學(xué)概論 第一節(jié) 創(chuàng)新的意義和時代的呼喚 第二節(jié) 創(chuàng)新學(xué)的基本概念及其內(nèi)涵 第三節(jié) 創(chuàng)新學(xué)理論概要 第四節(jié) 創(chuàng)新學(xué)研究的基本內(nèi)容和方法 第五節(jié) 創(chuàng)新理論研究動態(tài) 第六節(jié) 創(chuàng)新學(xué)教學(xué)之法 自主創(chuàng)新案例:中國龍芯1號、2號的誕生 案例討論題 思考練習題第二章 創(chuàng)新思維 第一節(jié) 創(chuàng)新思維的基本概念 第二節(jié) 創(chuàng)新思維的方法與培養(yǎng) 第三節(jié) 擴散思維與訓(xùn)練 第四節(jié) 集合思維與訓(xùn)練 第五節(jié) 逆向思維與訓(xùn)練 第六節(jié) 越障思維與訓(xùn)練 第七節(jié) 形象思維與訓(xùn)練 第八節(jié) 超前思維與訓(xùn)練 自主創(chuàng)新案例:開放式創(chuàng)新模式 案例討論題 思考練習題第三章 創(chuàng)新技法 第一節(jié) 主攻型創(chuàng)新法 第二節(jié) 信息“配對”創(chuàng)新法 第三節(jié) 轉(zhuǎn)移創(chuàng)新法 第四節(jié) 心理激勵創(chuàng)新法 第五節(jié) 專利文獻分析創(chuàng)新法 第六節(jié) 涂鴉創(chuàng)新法 第七節(jié) 計算機創(chuàng)新法 自主創(chuàng)新案例:蘋果電腦之父的創(chuàng)意人生 案例討論題 思考練習題第四章 創(chuàng)新技能 第一節(jié) 創(chuàng)新技能的基本概念 第二節(jié) 自主創(chuàng)新學(xué)習技能 第三節(jié) 抓住創(chuàng)新機遇技能 第四節(jié) 想象技能 第五節(jié) 觀察技能 第六節(jié) 記憶技能 第七節(jié) 專業(yè)技能 第八節(jié) 操作技能 第九節(jié) 溝通技能 自主創(chuàng)新案例:張毅:15分鐘-3000萬美元 案例討論題 思考練習題第五章 自主創(chuàng)新能力及其開發(fā)體系 第一節(jié) 自主創(chuàng)新能力與創(chuàng)新力 第二節(jié) 自主創(chuàng)新能力結(jié)構(gòu)與分析 第三節(jié) 自主創(chuàng)新能力的開發(fā)體系 第四節(jié) 自主創(chuàng)新能力水平等級標準劃分、確認和實施政策 自主創(chuàng)新案例:長三角初顯“雙橋效應(yīng)” 案例討論題 思考練習題第六章 自主創(chuàng)業(yè)能力及其培養(yǎng) 第一節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)能力的基本概念 第二節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)能力結(jié)構(gòu)與分析 第三節(jié) 自主創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng) 自主創(chuàng)業(yè)案例:無錫尚德太陽能 案例討論題 思考練習題第七章 創(chuàng)新心理機制 第一節(jié) 心理與機制的基本概念 第二節(jié) 創(chuàng)新心理機制的內(nèi)涵 第三節(jié) 創(chuàng)新心理機制的形成與發(fā)展 第四節(jié) 創(chuàng)新心理機制的特征和功能 自主創(chuàng)新案例:一句話讓他賺了一個億! 案例討論題 思考練習題第八章 創(chuàng)新研究設(shè)計 第一節(jié) 創(chuàng)新選題、析題與解題 第二節(jié) 創(chuàng)新研究設(shè)計的基本要求 第三節(jié) 創(chuàng)新研究設(shè)計方案及其訓(xùn)練 第四節(jié) 專利的基本知識 自主創(chuàng)新案例: 2007全國大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)商務(wù)創(chuàng)新應(yīng)用大賽 全國大學(xué)生機械創(chuàng)新大賽總決賽揭幕 首屆全國高職高?!鞍l(fā)明杯”大學(xué)生創(chuàng)新大賽舉行頒獎儀式 案例討論題 思考練習題第九章 創(chuàng)新實驗 第一節(jié) 創(chuàng)新實驗簡述 第二節(jié) 創(chuàng)新實驗操作規(guī)程與方法 自主創(chuàng)新案例:挑戰(zhàn)杯點燃了創(chuàng)新激情的火焰 案例討論題 思考練習題第十章 技術(shù)創(chuàng)新 第一節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的基本概念及其內(nèi)涵 第二節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的特征與過程 第三節(jié) 技術(shù)創(chuàng)新的模式 自主創(chuàng)新案例:企業(yè)生命力源自自主創(chuàng)新——吉利控股集團 案例討論題 思考練習題第十一章 智商、情商與創(chuàng)新 第一節(jié) 智商的內(nèi)涵與創(chuàng)新 第二節(jié) 情商的內(nèi)涵與創(chuàng)新 自主創(chuàng)新案例:微軟公司的工作效率 案例討論題 思考練習題參考文獻
章節(jié)摘錄
1.創(chuàng)新涉及國家發(fā)展的命運胡錦濤總書記在黨的“十七大”報告中指出:“提高自主創(chuàng)新能力,建設(shè)創(chuàng)新型國家。這是國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心,是提高綜合國力的關(guān)鍵,要堅持走中國特色自主創(chuàng)新道路,把增強自主創(chuàng)新能力貫徹到現(xiàn)代化建設(shè)各個方面?!蔽覀凕h和國家的領(lǐng)導(dǎo)人已經(jīng)把創(chuàng)新提到了最高點。這足以說明:創(chuàng)新關(guān)系到整個國家發(fā)展的命運,其中的意義是非常重大的。從人類歷史與當今世界的發(fā)展來看創(chuàng)新的重大意義,就會顯示這樣的結(jié)論:不論哪個民族與哪個國家,誰保守落后,誰就會在世界上處于挨打的地位;誰善于和敢于創(chuàng)新,誰發(fā)展就快,就強大。我們經(jīng)常說的國與國之間的競爭,是綜合國力的較量,實際上就是人才的競爭,科技實力的競爭,是一場創(chuàng)新的競爭。古代的中國是世界上公認的強國,有著一大批科學(xué)家、思想家與藝術(shù)大師。春秋戰(zhàn)國時期出了孔子、孟子、老子與墨子,他們在當時推動了教育和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。中國古代的“農(nóng)、醫(yī)、天、算”四大實用科學(xué)的成就,當時在全世界都是領(lǐng)先的。還有指南針、印刷術(shù)、火藥、造紙術(shù)是屬于前所未有的世界四大發(fā)明。中國古代涌現(xiàn)出一批創(chuàng)新型人才,而且是稱得上世界級的大科學(xué)家。例如:研究歷法和圓周率的祖沖之;研究地震預(yù)報、發(fā)明地動儀的張衡;研究治水的酈道元;研究天文、律歷和醫(yī)藥均很有造詣的沈括等等。由于當時中國的繁榮昌盛,吸引了許多國家派人來中國學(xué)習。唐朝時期,僅僅長安就有日本留學(xué)生600人左右。中國古代的強盛,有力地證明了是創(chuàng)新產(chǎn)生了巨大的作用。
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《創(chuàng)新學(xué)》由東南大學(xué)出版社出版。
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