大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃

前言

我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入以及經(jīng)濟(jì)多元化、全球化，為人們帶來了許多工作機(jī)遇，也帶來了前所未有的挑戰(zhàn)，就業(yè)、下崗、升遷、跳槽、自主創(chuàng)業(yè)……將會伴隨著每個人的一生。作為職業(yè)準(zhǔn)備階段的大學(xué)教育，有著與基礎(chǔ)教育不同的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)決定了學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、學(xué)習(xí)成果客觀上會有很大差別。即使在計劃經(jīng)濟(jì)年代，也有許多志存高遠(yuǎn)的大學(xué)生利用大學(xué)優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件，主動自主地學(xué)習(xí)，踏入社會后，便很快脫穎而出，做出了令人矚目的成績。人們常常驚嘆同是一個班的同學(xué)，走出校門后為什么會出現(xiàn)這么大的差距呢?在社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下，國家實(shí)施了以自主擇業(yè)、雙向選擇為核心的職業(yè)資格證書制、勞動合同制、人事代理制、勞動爭議仲裁制等新型的勞動就業(yè)制度，為學(xué)生學(xué)習(xí)和就業(yè)提供了廣闊的天地，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。令人遺憾的是，新的勞動就業(yè)制度實(shí)施多年，仍然有許多在校大學(xué)生沒有樹立正確的就業(yè)觀念，缺乏緊迫感、危機(jī)感；少數(shù)學(xué)生甚至渾渾噩噩幾年，大學(xué)讀完才幡然醒悟，可惜已悔之晚矣。

內(nèi)容概要

本書詳細(xì)介紹了大學(xué)生大學(xué)生涯規(guī)劃及個人職業(yè)生涯規(guī)劃的內(nèi)容、設(shè)計方法和步驟，對高校畢業(yè)生就業(yè)的宏觀環(huán)境、行業(yè)前景、地區(qū)性人才需求特點(diǎn)、個性心理特征與職業(yè)的匹配等方面進(jìn)行了詳細(xì)分析，對大學(xué)生正確規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)和職業(yè)選擇有很好的指導(dǎo)作用。

書籍目錄

第一章 概述　第一節(jié) 職業(yè) 　第二節(jié) 職業(yè)生涯 　第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃第二章 社會環(huán)境與職業(yè)選擇　第一節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)情況的宏觀分析　第二節(jié) 地區(qū)性人才需求特點(diǎn)與行業(yè)分析　第三節(jié) 不同職業(yè)崗位的入門薪酬與發(fā)展前景第三章 個性心理特征與職業(yè)選擇　第一節(jié) 需要與職業(yè)　第二節(jié) 興趣與職業(yè)　第三節(jié) 能力與職業(yè)的匹配　第四節(jié) 氣質(zhì)與職業(yè)的匹配　第五節(jié) 性格與職業(yè)的匹配　第六節(jié) 經(jīng)典的個性與職業(yè)模型理論第四章 個人職業(yè)生涯規(guī)劃　第一節(jié) 個人職業(yè)生涯規(guī)劃概述　第二節(jié) 確立個人職業(yè)生涯目標(biāo)　第三節(jié) 職業(yè)生涯策略　第四節(jié) 行動計劃與評估反饋第五章 大學(xué)生涯規(guī)劃　第一節(jié) 盡早樹立職業(yè)準(zhǔn)備意識 　第二節(jié) 立即行動，為職業(yè)生涯做準(zhǔn)備　第三節(jié) 制定大學(xué)生涯規(guī)劃第六章 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)前準(zhǔn)備　第一節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)形勢和方針 　第二節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)制度　第三節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場　第四節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的思想和心理準(zhǔn)備　第五節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的材料準(zhǔn)備　第六節(jié) 大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)面試的技巧參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

1．四類美國心理學(xué)家戴爾認(rèn)為，在職業(yè)生涯中，總會與人、數(shù)據(jù)、觀念、事物打交道，有些交道使人快樂，有些交道使人不悅。在使人快樂的交道方面發(fā)展，并不斷積累這方面的經(jīng)驗(yàn)與技能，可以形成優(yōu)勢。他從工作任務(wù)所需的技能類型及人的擅長來確定人際關(guān)系，把人分為觀念類、數(shù)據(jù)類、事物類、人群類等四類。觀念類的人喜好通過語言來表達(dá)，闡明抽象概念，喜歡在思想觀念上尋找樂趣。數(shù)據(jù)類的人喜好與數(shù)據(jù)、符號打交道，在數(shù)據(jù)方面具備一定的才能。事物類的人喜好使用工具、機(jī)器、器械等與事物打交道，喜歡在實(shí)際的物理環(huán)境中解決問題，具備一定的實(shí)踐能力。人群類的人喜好與人打交道，在與人打交道方面具備一定的技巧，喜歡在人際交往過程中從事領(lǐng)導(dǎo)、勸說、教導(dǎo)、咨詢等事務(wù)。2．五位美國心理學(xué)家沙因從另一個角度，對人的職業(yè)傾向性與職業(yè)能力進(jìn)行分析，對人的職業(yè)錨進(jìn)行定位，把人定位為管理位、安全位、技術(shù)位、創(chuàng)造位、自主位等五位。管理位的人以管理作為職業(yè)定位，強(qiáng)調(diào)、關(guān)心管理工作，有強(qiáng)烈的晉升愿望，注重等級、收入，有較強(qiáng)的分析問題能力、人際關(guān)系能力、感情能力。安全位的人以安全作為職業(yè)定位，追求職業(yè)的穩(wěn)定和安全，順從循規(guī)蹈矩，依賴融人組織，最終要求有一份穩(wěn)定安全的職業(yè)工作，有一筆體面的收入，有一個放心的退休保險計劃。

編輯推薦

《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》由東南大學(xué)出版社出版。

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