實(shí)用護(hù)理人文學(xué)

內(nèi)容概要

由于多少年來護(hù)理教育的課程設(shè)置一直是“以醫(yī)療為中心”、“以疾病為中心”，更偏重于醫(yī)療基礎(chǔ)知識(shí)、臨床護(hù)理知識(shí)的教授，而忽略了醫(yī)學(xué)人文學(xué)理論的灌輸。在醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變的今天，護(hù)理人員面對(duì)整體護(hù)理的開展、護(hù)理程序的應(yīng)用，在人際交流、綜合評(píng)估等方面顯現(xiàn)出人文學(xué)知識(shí)的匱乏、在護(hù)理臨床實(shí)踐中難以體現(xiàn)人文精神。    醫(yī)學(xué)人文學(xué)是醫(yī)學(xué)與人文學(xué)結(jié)合的學(xué)科群，它包含了倫理學(xué)、法學(xué)、哲學(xué)、美學(xué)、社會(huì)學(xué)、宗教等一系列學(xué)科。護(hù)理學(xué)只有與自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)、人文科學(xué)等多學(xué)科相互滲透、相互借鑒，才能推動(dòng)其發(fā)展，才能面對(duì)挑戰(zhàn)、面向未來。因此，掌握和了解一定的人文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，是時(shí)代的需要、是整體護(hù)理的需要。    為此，我們編寫了本書，希望能將人文學(xué)中最基本的、最實(shí)用的知識(shí)點(diǎn)供大家在工作中應(yīng)用或參考。

書籍目錄

第一篇　護(hù)理心理學(xué)　第一章　護(hù)理心理學(xué)概述　第二章　護(hù)理心理學(xué)基礎(chǔ)　第三章　臨床心理護(hù)理　第四節(jié)　護(hù)患交流技巧第二篇　護(hù)理倫理學(xué)　第五章　護(hù)理倫理學(xué)概述　第六章　護(hù)理倫理學(xué)的原則　第七章　構(gòu)建和諧的護(hù)患關(guān)系　第八章　護(hù)理實(shí)踐中的道德要求　第九章　護(hù)理道德的培養(yǎng)第三篇　護(hù)理美學(xué)　第十章　護(hù)理美學(xué)概述　第十一章　護(hù)理美學(xué)的理論結(jié)構(gòu)　第十二章　護(hù)理人員的職業(yè)形象美第四篇　護(hù)理法學(xué)　第十三章　護(hù)理法學(xué)概述　第十四章　病人的權(quán)利　第十五章　醫(yī)療護(hù)理行為　第十六章　護(hù)理法律糾紛　第十七章　醫(yī)療訴訟知識(shí)　第十八章　案例評(píng)析第五篇　護(hù)理哲學(xué)　第十九章　護(hù)理哲學(xué)概述　第二十章　護(hù)理辯證思維的客觀性原則　第二十一章　護(hù)理辯證思維的系統(tǒng)性原則　第二十二章　護(hù)理辯證思維的矛盾性原則　第二十三章　辯證思維的適度漸進(jìn)性原則　第二十四章　護(hù)理思維的辯證否定與螺旋上升性原則第六篇　護(hù)理社會(huì)學(xué)　第二十五章　護(hù)理社會(huì)學(xué)概述　第二十六章　護(hù)理文化　　第二十七章　護(hù)理行為中的互動(dòng)　第二十八章　護(hù)理社會(huì)化　第二十九章　群體　第三十章　家庭與家庭護(hù)理　第三十一章　組織與護(hù)理組織　第三十二章　社區(qū)與社區(qū)護(hù)理　第三十三章　社會(huì)分層與護(hù)理　第三十四章　健康社會(huì)與護(hù)理參考文獻(xiàn)

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