CDIO重塑高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)

內(nèi)容概要

　　《CDIO重塑高職電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)》推出的電子商務(wù)專業(yè)MBE-CDIO教學(xué)改革，是基于山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累和系統(tǒng)總結(jié)。將實(shí)際項(xiàng)目應(yīng)用于電子商務(wù)教學(xué)，不僅培養(yǎng)了學(xué)生解決問題的實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神，更促進(jìn)了教學(xué)、科研、實(shí)踐的緊密結(jié)合。該體系中的一體化課程不僅促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，更著力提高學(xué)生服務(wù)國家、服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，他們還積極推進(jìn)專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的緊密銜接，并適過開設(shè)特色班鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，不拘一格培養(yǎng)人才。

書籍目錄

第一章  導(dǎo)論  1．1  電子商務(wù)教學(xué)之困  1．2  電子商務(wù)教學(xué)之惑  1．3  電子商務(wù)教學(xué)之解惑  1．3．1  企業(yè)需求人才狀況  1．3．2  高職院校供應(yīng)人才狀況  1．3．3  供需南轅北轍  1．4  電子商務(wù)人才培養(yǎng)計(jì)劃的設(shè)計(jì)路徑  1．4．1  專業(yè)調(diào)研  1．4．2  人才培養(yǎng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)策劃  1．4．3  教學(xué)實(shí)現(xiàn)策劃  1．4．4  實(shí)施細(xì)則第二章  系統(tǒng)的電子商務(wù)專業(yè)調(diào)研  2．1  專業(yè)存在的價(jià)值  2．1．1  全國政治經(jīng)濟(jì)狀況  2．1．2  區(qū)域政治經(jīng)濟(jì)狀況  2．1．3  結(jié)論  2．2  就業(yè)崗位  2．2．1  全國崗位需求狀況  2．2．2  適合本校學(xué)生就業(yè)的崗位  2．2．3  基于前瞻性進(jìn)行就業(yè)崗位修正  2．3  人才培養(yǎng)目標(biāo)  2．4  知識(shí)點(diǎn)、素質(zhì)、技能  2．4．1  2010年調(diào)研結(jié)果  2．4．2  2011年調(diào)研結(jié)果第三章  基于MBE—cDl0理念策劃人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑  3．1  電子商務(wù)專業(yè)MBE-CDIO大綱  3．2  電子商務(wù)專業(yè)系列課程及要求  3．2．1  《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》大綱  3．2．2  《毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論》大綱  3．2．3  《大學(xué)英語(一)》大綱  3．2．4  《大學(xué)英語(二)》大綱  3．2．5  《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》大綱  3．2．6  《體育(一)》大綱  3．2．7  《體育(二)》大綱  3．2．8  《高等數(shù)學(xué)》大綱  3．2．9  《大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃》大綱-  3．2．10  《大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育》大綱  3．2．11  《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)》大綱  3．2．12  《商務(wù)素質(zhì)》大綱  3．2．13  《辦公自動(dòng)化》大綱  3．2．14  《管理學(xué)基礎(chǔ)》大綱  3．2．15  《市場(chǎng)營銷》大綱  3．2．16  《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》大綱  3．2．17  《商務(wù)禮儀》大綱  3．2．18  《企業(yè)財(cái)會(huì)基礎(chǔ)》大綱  3．2．19  《經(jīng)濟(jì)法》大綱  3．2．20  《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》大綱  3．2．21  《網(wǎng)絡(luò)廣告》大綱  3．2．22  《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)(一)》大綱  3．2．23  《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)(二)》大綱  3．2．24  《SQL Server》大綱  3．2．25  《市場(chǎng)調(diào)查與分析》大綱  3．2．26  《電子商務(wù)客戶服務(wù)》大綱-  3．2．27  《網(wǎng)絡(luò)營銷》大綱  3．3  CDIO于教學(xué)資源配置的特殊要求第四章  一體化課程為主線的教學(xué)實(shí)現(xiàn)策劃  4．1  教學(xué)實(shí)現(xiàn)的環(huán)境分析  4．1．1  我校電子商務(wù)專業(yè)優(yōu)勢(shì)分析  4．1．2  我校電子商務(wù)專業(yè)不利因素分析  4．1．3  MBE—CDIO教學(xué)改革實(shí)施的特殊資源配置要求  4．2  教學(xué)實(shí)現(xiàn)策劃的指導(dǎo)意見  4．3  教學(xué)實(shí)現(xiàn)策劃的結(jié)果  4．3．1  一體化課程設(shè)計(jì)  4．3．2  壓頂石項(xiàng)目策劃  4．3．3  頂崗實(shí)習(xí)期教學(xué)實(shí)施計(jì)劃  4．3．4  創(chuàng)業(yè)能力全程培養(yǎng)計(jì)劃  4．3．5  分層教學(xué)的小班制實(shí)施計(jì)劃第五章  產(chǎn)教合一的人才培養(yǎng)嘗試  5．1  產(chǎn)教合一的教學(xué)組織方式  5．2  一體化課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．1  《電子商務(wù)基礎(chǔ)與應(yīng)用》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．2  《管理學(xué)基礎(chǔ)》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．3  《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)(一)》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．4  《網(wǎng)絡(luò)廣告》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．5  《市場(chǎng)營銷》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．6  《商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)(二)》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．7  《SQL server》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．8  《電子商務(wù)客戶服務(wù)》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．2．9  《網(wǎng)絡(luò)營銷》課程標(biāo)準(zhǔn)  5．3  人才培養(yǎng)方案  5．3．1  電子商務(wù)專業(yè)普通班人才培養(yǎng)方案  5．3．2  電子商務(wù)專業(yè)網(wǎng)站優(yōu)化班人才培養(yǎng)方案后記  產(chǎn)教合一人才培養(yǎng)的些許收獲  產(chǎn)教合作項(xiàng)目之一  心欣農(nóng)產(chǎn)品交易服務(wù)平臺(tái)  產(chǎn)教合作項(xiàng)目之二  中央預(yù)定中心

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圖書封面

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