新編大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程

內(nèi)容概要

　　《普通高等教育“十二五”創(chuàng)新型規(guī)劃教材：新編大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)教程》的編寫以教育部最新頒布的《大學(xué)生職業(yè)發(fā)展和就業(yè)指導(dǎo)課程教學(xué)要求》為指導(dǎo)。力圖做到理論與實(shí)踐、知識(shí)與案例、共性與專業(yè)特性、講授與訓(xùn)練、學(xué)生領(lǐng)會(huì)與個(gè)人檔案資料建立的結(jié)合。在借鑒國內(nèi)外職業(yè)生涯規(guī)劃先進(jìn)成果的基礎(chǔ)上，探索和提出了一些實(shí)踐操作性較強(qiáng)的本土理論與實(shí)踐的模式方法。該書貫徹“以學(xué)生為本”的育人理念，緊密結(jié)合應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革，設(shè)計(jì)了測(cè)試、案例、實(shí)訓(xùn)練習(xí)、自我思考等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，提高了教材的體驗(yàn)性、參與性與實(shí)用性。

書籍目錄

上篇 大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃
第一章 職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論
第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的意義
第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的基本理論
第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的影響因素
第二章 從自我探索到職業(yè)認(rèn)知
第一節(jié) 人格與職業(yè)生涯發(fā)展
第二節(jié) 價(jià)值觀與職業(yè)
第三節(jié) 職業(yè)環(huán)境
第四節(jié) 我國主要行業(yè)的職業(yè)分類及其任職要求
第三章 職業(yè)決策與職業(yè)目標(biāo)
第一節(jié) 職業(yè)決策概述
第二節(jié) 確立職業(yè)目標(biāo)
第三節(jié) 實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的途徑、方法與措施
第四節(jié) 職業(yè)目標(biāo)的評(píng)估與反饋
中篇 職業(yè)素養(yǎng)提升
第四章 專業(yè)指導(dǎo)
第一節(jié) 大學(xué)生就業(yè)難的原因及應(yīng)對(duì)策略
第二節(jié) 專業(yè)與職業(yè)
第三節(jié) 課程、專業(yè)與職業(yè)
第五章 職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
第一節(jié) 職業(yè)素養(yǎng)
第二節(jié) 情商與職業(yè)發(fā)展
第三節(jié) 時(shí)間管理的方法
第四節(jié) 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神
第六章 自主創(chuàng)業(yè)
第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)政策
第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)規(guī)劃
第三節(jié) 創(chuàng)業(yè)流程
下篇 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)
第七章 就業(yè)準(zhǔn)備
第一節(jié) 就業(yè)的主要途徑
第二節(jié) 心理準(zhǔn)備
第三節(jié) 知識(shí)能力準(zhǔn)備
第四節(jié) 材料準(zhǔn)備
第八章 就業(yè)技巧
第一節(jié) 就業(yè)信息的收集和處理
第二節(jié) 面試
第三節(jié) 筆試
第九章 角色轉(zhuǎn)變
第一節(jié) 入職指導(dǎo)
第二節(jié) 實(shí)習(xí)與就業(yè)
第三節(jié) 大學(xué)生畢業(yè)前后的角色轉(zhuǎn)變
參考文獻(xiàn)

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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