網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計

內(nèi)容概要

　　《網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計》的出版對于促進CSCL領域的研究、拓展和深化我國網(wǎng)絡協(xié)作學習的實踐應用有重要的意義。本書中，作者在首先介紹了網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計研究的背景、意義和研究現(xiàn)狀后，對網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計的各個環(huán)節(jié)和組成要素做了較全面的分析，包括網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計的理論基礎，網(wǎng)絡協(xié)作學習活動系統(tǒng)的構(gòu)成及設計模式的構(gòu)建，網(wǎng)絡協(xié)作學習活動的目標和任務設計、學習資源設計及平臺（工具）設計等。此外，作者還對網(wǎng)絡協(xié)作學習主體及共同體成員參與網(wǎng)絡協(xié)作學習活動的動力進行了系統(tǒng)分析，并在此基礎上提出了相應的組織策略，繼續(xù)在實際案例中加以檢驗和論述。并對如何評價網(wǎng)絡協(xié)作學習活動展開了描述。本書理論與實踐緊密結(jié)合，內(nèi)容相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體，體現(xiàn)了作者既重視理論研究又關(guān)注實踐應用的研究取向，同時，該書特別提出網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力研究，關(guān)注對學習主體及共同體的動力激發(fā)，并提出了一些有較強的可操作性的組織策略，對于指導我國CSCL領域的相關(guān)研究與實踐應用具有極其重要的參考價值。

書籍目錄

引言第一章 研究概述第一節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計概念界定第二節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計研究現(xiàn)狀述評第三節(jié) 研究目標與方法第二章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動系統(tǒng)及設計模式第一節(jié) 活動理論第二節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動系統(tǒng)分析第三節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動設計模式構(gòu)建第三章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動任務及學習資源設計第一節(jié) 活動目標和活動任務設計第二節(jié) 常見網(wǎng)絡學習資源組織形式第三節(jié) 活動鏈專題資源的設計與開發(fā)第四章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動支持平臺及工具設計第一節(jié) 社會性交互平臺第二節(jié) 課程教學平臺第三節(jié) 學習活動支持平臺及工具第四節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動支持平臺及工具選擇第五章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力剖析第一節(jié) 學習共同體的群體動力第二節(jié) 學習共同體的群體動力第三節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力機制第六章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力維護策略設計第一節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力維護設計模型構(gòu)建第二節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力維護策略第三節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動動力維護實踐案例分析第七章 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動評價第一節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動評價基本原則第二節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動評價要素與指標第三節(jié) 網(wǎng)絡協(xié)作學習活動評價過程與方法結(jié)語參考文獻后記

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