大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與效能提升研究

內(nèi)容概要

　　《大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與效能提升研究》收錄的31篇文章，是近兩年北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院青年輔導(dǎo)員和學(xué)生圍繞“大學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展與效能提升”進(jìn)行的理論探索與實證研究。具體包括大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、大學(xué)生學(xué)習(xí)績效、大學(xué)生主觀幸福感、大學(xué)生績優(yōu)關(guān)鍵因素、大學(xué)生職業(yè)發(fā)展指導(dǎo)、大學(xué)生心理資本、大學(xué)生組織公民行為、班委勝任力和班級績效等多方面內(nèi)容。

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經(jīng)管類本科女大學(xué)生就業(yè)弱勢和對策實證探究美英兩國高校開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗及啟示大學(xué)新生班主任工作方法探討“90后”本科生個性化就業(yè)指導(dǎo)探析國外推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的公共政策及啟示大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向影響因素的實證研究大學(xué)生逃課對學(xué)習(xí)成績的影響分析大學(xué)生學(xué)習(xí)動力量表的構(gòu)建研究大學(xué)生組織公民行為對班級績效的實證研究大學(xué)生績優(yōu)關(guān)鍵因素的質(zhì)性研究公共政策與經(jīng)管類本科生自主創(chuàng)業(yè)需求的協(xié)調(diào)性分析推進(jìn)中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的公共政策思考對班主任開展大學(xué)生職業(yè)發(fā)展教育的思考大學(xué)生素質(zhì)教育活動績效關(guān)鍵因素的量性研究美國高校就業(yè)指導(dǎo)的社會化經(jīng)驗對中國林業(yè)高校的啟示積極心理資本對大學(xué)生學(xué)習(xí)績效影響的調(diào)查研究“90后”本科班級建設(shè)模式探索班委行為對班級凝聚力的影響研究宿舍氛圍與大學(xué)生人際交往能力的調(diào)查分析學(xué)術(shù)科技競賽對大學(xué)生能力影響的研究項目負(fù)責(zé)制在高校學(xué)生組織中的實踐探究及其對學(xué)生工作的啟發(fā)經(jīng)濟(jì)管理類研究生心理健康及教育方法研究經(jīng)管類本科生職業(yè)選擇影響因素分析大學(xué)生就業(yè)專業(yè)對口程度及其影響因素分析因病休學(xué)學(xué)生復(fù)學(xué)以后的大學(xué)生活情況研究影響大學(xué)生學(xué)習(xí)成績的人格特質(zhì)因素分析大學(xué)學(xué)生班委勝任力模型的構(gòu)建宿舍人際關(guān)系對大學(xué)生主觀幸福感影響的實證研究大學(xué)目標(biāo)對大學(xué)生自主性學(xué)習(xí)的影響自我效能、樂觀與班級支持感對大學(xué)生個人績效的影響研究文科類研究生學(xué)術(shù)交流體系的構(gòu)建

章節(jié)摘錄

　　2.2社會交換理論　　社會交換理論是20世紀(jì)60年代興起于美國，進(jìn)而在全球范圍內(nèi)廣泛傳播的一種社會學(xué)理論。這一理論主張人類的一切行為都受到某種能夠帶來獎勵和報酬的交換活動的支配。因此，人類一切社會活動都可以歸結(jié)為一種交換，人們在社會交換中所結(jié)成的社會關(guān)系也是一種交換關(guān)系。根據(jù)此理論，大學(xué)生可能希望通過組織公民行為的表現(xiàn)來滿足自身的情感、交往、自信、自尊、自我實現(xiàn)等需要?！　?.3心理契約理論　　心理契約是組織和個人雙方彼此對對方應(yīng)付出什么同時又應(yīng)得到什么的一種主觀心理約定，約定的核心成分是雙方隱含的非正式的相互責(zé)任。Organi認(rèn)為組織公民行為是指組織成員愿意貢獻(xiàn)超出原本契約上所規(guī)定的義務(wù)，且組織成員本身可以自由決定去從事或保留這些行為。當(dāng)組織成員覺得組織重視其貢獻(xiàn)而且關(guān)心其利益時，組織成員會因為信任組織、回報組織的心理，進(jìn)而發(fā)展一種自發(fā)性的行為，主動地實施組織公民行為。2.4印象管理理論　　印象管理理論基于這樣的假設(shè)：希望獲得積極評價、避免得到消極評價是人的一個主要動機(jī)。印象管理就是試圖去影響別人對自己的印象的行為，這樣做的動機(jī)有可能是希望獲得獎賞，避免懲罰。從另一個角度來說，人們總是愿意獎賞那些自己喜歡的人，所以只要使自己被那些掌握獎賞權(quán)力的人欣賞，那么就很有可能得到比較多的好處?！　∫陨侠碚撗芯繛檫M(jìn)行大學(xué)生的組織公民行為對班級績效的影響提供了一定的理論依據(jù)。因為各班級不同，而且各班級的班級績效也有所區(qū)別，更重要的是各班級同學(xué)的行為表現(xiàn)也不一樣，因而他們對班級績效的影響程度也不一樣，所以班級同學(xué)的組織公民行為會對班級的績效產(chǎn)生一定的影響?！　　?/pre>








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