中國的大學(xué)

用戶評論 (總計(jì)152條)

•   本書從“大學(xué)之精神”“清華之為清華”“西南聯(lián)大的精神家園”“工業(yè)化的前途和青年的使命”四個(gè)方面，闡述了梅貽琦的精神之道、治學(xué)立校和大學(xué)生的安身立命的嚴(yán)肅課題。從這本書的著作之初，就受到了朱自清、馮友蘭、蔣夢麟、潘光旦、馬約翰等大家的一致贊美和推薦，實(shí)為當(dāng)今中國大學(xué)生和教授的必讀之作。
•   梅貽琦曾就讀于南開中學(xué)，畢業(yè)于清華大學(xué)，1914年由美國吳士脫大學(xué)學(xué)成歸國，即到清華擔(dān)任教學(xué)和教務(wù)長等多種職務(wù)。1931年，梅貽琦出任清華校長，自此后一直到他在臺灣去世，一直服務(wù)于清華，因此被譽(yù)為清華的“終身校長”。1937—1946年，與蔣夢麟、張伯苓一起組成西南聯(lián)大的“三大常委（實(shí)際可稱三大校長）”班子，共同領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)大辦學(xué)大業(yè)，創(chuàng)造了聞名世界的西南聯(lián)大辦學(xué)奇跡。在西南聯(lián)大時(shí)期，因蔣夢麟出任當(dāng)時(shí)國民政府秘書長，張伯苓在重慶舉辦南開中學(xué)，西南聯(lián)大的一應(yīng)事務(wù)幾乎都被委托給梅貽琦一人負(fù)實(shí)際總責(zé)，梅由此成為聯(lián)大“三大常委”中的實(shí)際掌舵者，在梅艱苦卓絕的引領(lǐng)下，西南聯(lián)大培養(yǎng)出了兩位諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主，近200名“中研院”院士、新中國“兩院”院士和中國社科院學(xué)部委員，8名“兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)芦@得者，以及4名中國最高科技獎(jiǎng)得主等等，此番成就足于讓梅貽琦先生躋身中國學(xué)界最杰出領(lǐng)袖行列。故鄙人以為，凡講梅貽琦先生的書不得不讀，一定要搶購，先睹為快，受益萬世子孫！
•   梅貽琦被譽(yù)為清華的終身校長，他成功的使清華在十年之間躋身于國內(nèi)名牌大學(xué)之列，奠定了清華的校格！這樣看來，梅貽琦是清華的“恩師”。
•   梅先生一生耐心篤行。學(xué)生著急于救國興亡，梅貽琦解釋說：即使救國吧，也第一要有健康的體魄，第二要有良好的專業(yè)知識，因?yàn)榫葒⒉恢辉趹?zhàn)場上面，也不完全需要一群莽夫。他的兒子要去參加軍事翻譯，梅貽琦并不支持，說道：你現(xiàn)在才是大一的學(xué)生，也許到了大二才可以去。當(dāng)然他的兒子并沒有完全遵守父訓(xùn)。國民黨的軍警捜査大學(xué)校園，被激怒的學(xué)生圍攻教務(wù)長潘光旦，梅貽琦又出來解圍說：這也許并不好，如果事情鬧得更大，學(xué)?？赡軙Ｕn，這從長久上考慮，是不利于學(xué)校的發(fā)展的，但是可以搪塞，自己就是把往年的學(xué)生名單交給軍警了的。但是這并不表示守舊和對于時(shí)事的回避，因?yàn)楹苋菀讘嵟膶W(xué)生常常會驅(qū)趕他們的校長，在梅貽琦之前就發(fā)生了兩三回，但是梅貽琦在任清華大學(xué)校長的十七年間，清華學(xué)生的口號是“擁護(hù)校長”。對此梅貽琦的解釋是：驅(qū)趕校長就是“倒某人”，看來沒有人愿意“倒霉（倒梅）”。梅貽琦的回答往往是狡猾而儒雅，也同樣有耐心。
•   民國最著名學(xué)界領(lǐng)袖 清華終身校長梅貽琦的著作！難得一遇，值得好好讀。
•   梅貽琦先生以不同凡響的教育智慧和由賢入圣的人格魅力，奠定了清華大學(xué)之自由思想和獨(dú)立精神的靈魂，使清華大學(xué)在短短的十幾年時(shí)間，取得巨大的成就，更為新中國培養(yǎng)和儲備了大量奠基性的建設(shè)人才，中國的大學(xué)若都有這樣的校長，恐不至此！
•   紅白相間的封面給人一種耳目一新的感覺，梅貽琦雖然不在了，但他的精神，他帶給清華帶給中國大學(xué)的影響是永不磨滅的。
•   清華的民主制度，可以說誕生于十八年。但是，這個(gè)制度究竟還是很脆弱的，若是沒有一位同情的校長的話。梅月涵先生是難得的這樣一位校長……他使清華在這七八年里發(fā)展成一個(gè)比較健全的民主組織?！熳郧?。 真正的大學(xué)之精神。
•   當(dāng)今大學(xué)的印象，和中國的大學(xué)一書中，闡述的民主、自由、活潑，從梅貽琦先生的這書中，真正找到的大學(xué)精神之所在，大學(xué)閃光之所在，為人師表，該做的還不夠，還需要更多的進(jìn)步，為人徒弟，更應(yīng)該謙虛好學(xué)，思想需更加進(jìn)步。當(dāng)下，都應(yīng)該深思。
•   強(qiáng)烈建議今年參加高考的學(xué)生在即將踏入大學(xué)的校門前利用暑期好好閱讀一下這本書，別在重蹈哥的杯具大學(xué)生活這一覆轍。曾幾何時(shí)，哥像許多高考后的考生一樣，以為高考這座大山順利攀登之后，余下的求學(xué)之路便是一馬平川，盡可放松。誰知在渾渾噩噩的渡過四年大學(xué)生活之后才發(fā)現(xiàn)自己的四年大學(xué)生活整個(gè)就是一杯具。事后反思才發(fā)現(xiàn)原來我竟然從來沒有為上大學(xué)做好應(yīng)有的準(zhǔn)備！假如我在上大學(xué)之前能夠讀到《中國的大學(xué)》這本書，或者遇到位像梅貽琦這樣的校長，我現(xiàn)在也不會如此后悔自己的虛度光陰。這本書中收錄多篇梅貽琦給每屆入校新生的講話，在這些講話中梅貽琦校長給每屆入校新生都提出過許多睿智的告誡和建議。建議那些在得知高考成績不錯(cuò)，即將被大學(xué)錄取而暗自慶幸的學(xué)生在慶祝之余，好好為自己的大學(xué)四年制定一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃！相信這本書會對你有所幫助。
•   好書，講梅貽琦先生與清華，適合中國大學(xué)的教師們看，教書育人~~
•   自由、民主、活潑，西南聯(lián)大的校訓(xùn)；正是因?yàn)橛辛诉@樣的校訓(xùn)并且在辦學(xué)的過程中切實(shí)的施行下去，西南聯(lián)大才能在如此困境之中取得令今天眾多高校汗顏的成果！現(xiàn)在南方科技大學(xué)在“去行政化、教授治?！崩砟钕碌霓k學(xué)實(shí)驗(yàn)，其實(shí)根本無需實(shí)驗(yàn)，早在上世紀(jì)梅貽琦校長就早已開始按照教授治校的方式來管理大學(xué)了。
•   是梅貽琦做清華校長期間的一些文章，只有尊重歷史，從中吸取一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地面向未來！！
•   在網(wǎng)上無意瀏覽到這本書時(shí)，并沒有太在意，但是一看這本書的作者是梅貽琦，立刻激起我的強(qiáng)烈的閱讀欲望?；叵肫鹈沸ｉL的那句“所謂大學(xué)者，非有大樓之謂也，有大師之謂也”簡直是經(jīng)典至極。就沖梅貽琦校長的大名立刻毫不猶豫的下訂單購買。收到貨后發(fā)現(xiàn)果然是物超所值！讀完一本書，書中若能有一句深深觸動你的話，閱讀的目的已達(dá)到了。當(dāng)我讀完這本書后感覺受益匪淺，頗多感悟！梅貽琦校長不愧為一名出色的教育家，其教育思想在今天看來仍不過時(shí)！
•   讀梅貽琦先生的必生之作，真正體會到當(dāng)初設(shè)立大學(xué)的深遠(yuǎn)意義以及對未來國家發(fā)展，對莘莘學(xué)子偌大的期許。目前大學(xué)之現(xiàn)狀，于梅貽琦先生所謂的民族、自用、活潑，的精神，完美的呈現(xiàn)，但依然有若多需改良之處。改革，非一人之愿，非一人之力。需教師、學(xué)子、家長的共同努力，需黨政，社會的大力支持。
•   通過梅貽琦生前一些發(fā)展清華具體措施的書稿和一些演講稿為我們清晰明了的展現(xiàn)了清華大學(xué)的發(fā)展歷程。不得不讀！
•   梅貽琦，將與清華共存不朽，馮友蘭的話說明了一切?。?/li>
•   如今中國的大學(xué)變成了社會的名利場，招生腐敗、學(xué)術(shù)腐敗、教授無師德，早已失去了民國時(shí)代大學(xué)的淳樸，一切向錢看，鮮有人專研學(xué)術(shù)。教育乃國之根本，大學(xué)更是承擔(dān)了教育興國的大任。所謂大學(xué)，非有大樓之謂也，有大師之謂也。重讀梅貽琦，讓大學(xué)，讓教育早一天重歸它的本質(zhì)
•   看了幾頁，才覺得現(xiàn)在的大學(xué)啊，真是無語?？纯慈思颐废壬?，看看真正的大學(xué)精神，一定好好教育孩子，培養(yǎng)大學(xué)氣質(zhì)，不枉大學(xué)走一回，梅貽琦是真正的大學(xué)者，大教授，好書，好人！
  
•   現(xiàn)如今的大學(xué)，需要自由、民主、活潑~~拜讀梅貽琦校長的《我的大學(xué)》重溫歷史
•   梅貽琦是20世紀(jì)中國最偉大的教育家之一，他開創(chuàng)了清華大學(xué)的黃金時(shí)代，主導(dǎo)了西南聯(lián)大的教育奇跡，使中國的高等教育昂然躋身世界先進(jìn)水平。單從這一點(diǎn)此書不得不讀！
•   名字就很有魄力，看看內(nèi)容更覺得這個(gè)名當(dāng)之無愧。北大的“自由”，清華的“民主”，南開的“活潑”真真正正體現(xiàn)了中國大學(xué)的精神！
•   如果說中國近現(xiàn)代思想發(fā)展的巔峰時(shí)期是什么時(shí)候，那當(dāng)屬民國幾十年莫屬。梅貽琦先生的這本《中國的大學(xué)》，可以說是他對中國學(xué)術(shù)發(fā)展的深刻思考的結(jié)晶，對大學(xué)、對個(gè)人都有非同一般的啟發(fā)。我讀了很喜歡，推薦給大家！
•   現(xiàn)屆本校二十一周年紀(jì)念，《清華周刊》編輯諸君請我說幾句話，我乃地位所在，不能推辭。關(guān)于學(xué)校過去歷史的事實(shí)，大家都知道很多，不必再這時(shí)節(jié)多說。至于前途發(fā)展的方針，我已屢次與校內(nèi)師長同學(xué)們談過，所以亦不必重提。再有一事擬就這機(jī)會簡略提出的，即是我們常認(rèn)為課外事業(yè)而實(shí)在是應(yīng)看作學(xué)校工作重要的一部分的，就是職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)介紹。學(xué)校造就人才是為求實(shí)用。假若學(xué)生沒有前途，學(xué)校的教育全歸枉費(fèi)，是極大的損失。學(xué)生受過相當(dāng)訓(xùn)練，而不能展用他的才能，生活上受影響，精神上受損傷，是一件極悲慘的事。…………
•   看完梅貽琦的《中國的大學(xué)》，當(dāng)夜我就跑到海淀區(qū)，看著北京大學(xué)和清華大學(xué)的林立高樓，真想大喊一句：我們的大師在哪里？
  套用一句話：我一個(gè)也不原諒！
•   中國的教育，不乏梅貽琦這樣的大師級人物，但那都是20世紀(jì)前半葉的事情了。自中華人民共和國成立之后，大師們就不再出現(xiàn)了。非常懷念大師們存在的年代！希望自己能夠讀好這本書，為大師精神的永存做點(diǎn)實(shí)實(shí)在在的事情。
•   中國的大學(xué)，清華之所謂清華，北大之所謂北大，成就之處在于對教育深遠(yuǎn)的目標(biāo)，對青年的期望。而今之大學(xué)分類，良莠不齊，青年畢業(yè)后深感危機(jī)，其重要原因在于教育之目的，應(yīng)注重教育環(huán)境本身而非金銀；青年應(yīng)注意自身之修養(yǎng)而非享受。
•   民主、自由、活潑，這才是中國大學(xué)的精神所在！發(fā)現(xiàn)真正大學(xué)精神之閃光，改觀目前大學(xué)教育之現(xiàn)狀。我想腰封上的話值得我們學(xué)習(xí)。
•   清華大學(xué)之教育方針：清華大學(xué)之教育方針，概括言之，可謂為造就專門人材，以供社會建設(shè)之用。此目的約無以異于其他大學(xué)。但各學(xué)校因處境之不同，或主張有別，則其所取途徑亦自各異。清華 之設(shè)大學(xué)，其一切計(jì)劃，亦以應(yīng)時(shí)代與環(huán)境之需要，以求達(dá)此目的而已。————經(jīng)典
•   一般從事于高等教育的人中間，不因時(shí)勢的遷移，不受名利的誘惑，而能雍容揖讓于大學(xué)環(huán)境之中，數(shù)十年如一日的，中國之大，又有幾人，，，，對梅貽琦先生非常的欽佩。
•   一般從事于高等教育的人中間，不因時(shí)勢的遷移，不受名利的誘引，而又雍容揖讓于大學(xué)之中，數(shù)十年如一日的，中國之大，梅貽琦算一個(gè)。
•   今日大學(xué)生之生活中最感缺乏之一事即為個(gè)人之修養(yǎng)——梅貽琦
  缺乏人文精神的今天，重讀梅貽琦，收獲頗豐！讀史以鑒
•   大學(xué)的問題要說在近期也算是熱點(diǎn)話題了，大學(xué)說到底不僅是學(xué)知識的地方，更是學(xué)做人，學(xué)精神的地方。書腰上”發(fā)見真正大家精神之閃光，改觀目前大學(xué)教育之現(xiàn)狀“這句話很吸引我。雖然大學(xué)畢業(yè)多年，現(xiàn)在是趕不上所謂的改觀了，但作為教育相關(guān)從業(yè)者，看了這本書，覺得具有一定指導(dǎo)意義，推薦教育從業(yè)者看。
•   說成梅貽琦所寫的書感覺有些不恰當(dāng)。感覺應(yīng)該是梅在清華做校長時(shí)學(xué)校結(jié)構(gòu)分工和職責(zé)劃分的匯總，更確切的說是學(xué)校規(guī)章制度匯總，外加一些講話。不過，作為教育工作者不妨了解一下學(xué)校設(shè)立的教授委員會和校長的關(guān)系，或者說是如何在學(xué)校實(shí)行管理民主化問題。
•   梅貽琦對大學(xué)的一些見解，讓我們這些當(dāng)代大學(xué)生受益匪淺！
•   所謂大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大事之謂也。昔日之所謂新舊，今日之所謂左右，其在學(xué)校，應(yīng)均予以自由探討之機(jī)會，情況正同。此昔日北大之所以為北大，而將來清華之為清華，正應(yīng)于此注意也。
  
  今日大學(xué)生之生活中最感缺乏之一事既為個(gè)人之修身。
•   梅貽琦校長，一生的老師！
•   看到工業(yè)化的前途和人才問題這一章，梅貽琦提出這樣的問題，有些學(xué)生的能力也很不錯(cuò)，他們會打圖樣，會裝卸機(jī)器，也會運(yùn)用機(jī)巧的能力，但他們的毛病是不大了解別人，容易和別人發(fā)生矛盾，這何止又不是在說我們這些大學(xué)生的一個(gè)通??？梅貽琦的書什么時(shí)候都有用?。?/li>
•   梅貽琦先生不愛說話，被弟子們稱為“寡言君子”，若不與其相當(dāng)熟悉，一般看不到他的言笑。梅氏頎長的身材常搭配一身青衣長衫，臉型如棱角分明的雕塑，風(fēng)度翩翩，算是那個(gè)時(shí)代的美男子，曾被來中國訪問的英國科學(xué)家李約瑟譽(yù)為“中國學(xué)者的完美典型”和“中國學(xué)者的理想化身”。
•   剛收到貨就急忙看起來，最喜歡的就是抗戰(zhàn)期中之清華，重現(xiàn)了危急時(shí)刻中國的大學(xué)所應(yīng)有的霸氣和從容。中國的大學(xué)加油??！
•   他一生沒有寫作等身的著作，沒有驕人的成績，但是他主政清華時(shí)期的學(xué)生，卻是中國近代與現(xiàn)代史上人才輩出的時(shí)刻。他是大師的老師，他是真正可以稱得上大師的人之一。
•   讀《中國的大學(xué)》領(lǐng)會真正的大學(xué)精神，看看梅校長的文章，真是感慨。。。
•   梅貽琦是我崇拜的大師，大師之作一定要讀！好書不失望！
•   梅貽琦的經(jīng)典之作，確實(shí)不錯(cuò)。
•   梅貽琦說，今日大學(xué)生之生活中最感缺乏之一事即為個(gè)人之修養(yǎng)，我想作為一名當(dāng)代大學(xué)生，這確實(shí)是一句大實(shí)話！無論何時(shí)何地，個(gè)人修養(yǎng)不該丟！
•   不同于后世人所寫，這本書是當(dāng)時(shí)人梅貽琦的著作，更加客觀真實(shí)！！
•   是梅校長歷年在清華工作的校長講話、大會講話的文章合集
•   讀完此書，學(xué)習(xí)什么是真正的大學(xué)精神，感動不已。我們中國今天的大學(xué)真得太需要這種精神了！建議有心從事教育的人都可以讀讀此書。
•   幫朋友下單買了，恕我淺薄，不知道梅貽琦，不過朋友一頓狂轟濫炸，頓覺梅貽琦才是niuB的學(xué)術(shù)引導(dǎo)者，有社會責(zé)任的學(xué)者，覺得自己再買一本，好好研讀！
•   還沒看。梅貽琦先生寫的，民國時(shí)的大家，書肯定也很不錯(cuò)。買這本主要是發(fā)現(xiàn)民國時(shí)期很多大家！
•   在條子生、論文抄襲等十分嚴(yán)重的今天，何謂大學(xué)，何謂大學(xué)之精神，實(shí)引人深思。當(dāng)下的大學(xué)更應(yīng)該反思何謂真正的大學(xué)，何謂真正的大學(xué)精神。推薦研究教育的各位專家、學(xué)者、教授認(rèn)真讀一讀。
•   在書中能夠?qū)W到清華所倡導(dǎo)的一些精神，領(lǐng)悟了這些精髓，相信能學(xué)到東西。
•   民主、自由、活潑，真正中國大學(xué)精神之所在。
•   唉 可惜梅貽琦去了臺灣
•   梅貽琦老師是我尊重的人，這本書看完之后受益匪淺！
•   看看民國時(shí)清華大學(xué)校長的風(fēng)骨和思想情操，想想現(xiàn)在從幼兒園老師到大學(xué)教授、校長的名聲，有些想回到民國了。
•   對梅貽琦不是很了解,替人買的,聽說還可以.
•   看完這本書，再對比今日中國之大學(xué)，實(shí)在令人唏噓啊。今日的大學(xué)太過功利，太過浮躁。推薦所有教育研究者、大學(xué)學(xué)生買來認(rèn)真讀一讀。
•   買這本書源于導(dǎo)師的推薦。要了解中國教育，就要學(xué)習(xí)先輩的精神?？赐戢@益頗多，告誡自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)，沉下心來學(xué)習(xí)。推薦正在讀書的所有朋友們一讀。
•   這本書是老師推薦購買的，說是學(xué)教育的人必讀之作?？赐暾媸鞘芤娣藴\，真正的教育、真正的大學(xué)應(yīng)該是什么樣的？真正的大師是什么樣的？令人深思。
•   大師之作，值得一讀。讀完此書，再看當(dāng)代大學(xué)的浮躁、功利，深感中國的大學(xué)已不再純凈！強(qiáng)烈推薦大學(xué)生認(rèn)真讀一讀。
•   大學(xué)里，充分體現(xiàn)了大學(xué)的民族自由活潑的精神，大學(xué)對學(xué)生的期望與栽培一直不斷的努力，更正最最優(yōu)的教學(xué)方式，當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)重視學(xué)業(yè)對人生意義以及對社會的貢獻(xiàn)。
•   在當(dāng)下浮躁的環(huán)境下，讀書也變得很功利?！吨袊拇髮W(xué)》不愧是大師之作，經(jīng)典自有經(jīng)典的道理，可以幫助我們在浮躁的當(dāng)下，重新認(rèn)識大學(xué)。好書，推薦還在讀大學(xué)的學(xué)生認(rèn)真讀一讀。
•   難得的好書，讀完后真得學(xué)到不少，讓我對于中國大學(xué)有了更多的思考。不僅教育者需要了解大學(xué)精神，學(xué)子也需要學(xué)習(xí)，知道何為大學(xué)，大學(xué)之大到底大在哪，才不至于在大學(xué)里迷失自己，把握好真正要學(xué)習(xí)的！
•   中國現(xiàn)在的大學(xué)已經(jīng)是流水線工廠，但生產(chǎn)出來的卻是一個(gè)個(gè)半成品和廢品，自己也是其中一個(gè)，所以很想看看當(dāng)時(shí)的大學(xué)是什么樣的，號有所了解，尋找一種精神寄托，畢竟中國以前曾有過那么幾所正真的大學(xué)，幾個(gè)純粹的教育人，價(jià)格14元。
•   非常好的一本書，所謂大學(xué)，不是有大樓，而是有大師，這是梅校長曾經(jīng)說過的話。我們正在一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)學(xué)術(shù)，什么時(shí)候各個(gè)崗位的人能重回本位？這是我們需要反思的東西。
•   我覺得，中國的大學(xué)還可以更好一點(diǎn)，至少，如果主其事者都能像梅校長那樣，就會比現(xiàn)在進(jìn)一大步，封面那句話很有批判意味啊，“大學(xué)……不在……不在……而在……”
•   梅校長很早就提出了，藝徒學(xué)校的設(shè)立最好由工廠設(shè)立，或在工廠附近，與工廠取得合作。要注意的：一是大大增添此種學(xué)校的數(shù)量，二是要修正此種學(xué)校教育的目的。不要培養(yǎng)工學(xué)院畢業(yè)的助教不屑于動手裝電燈的例子！造就通才，大學(xué)工學(xué)院必須添設(shè)有關(guān)通識的課程。
•   我們現(xiàn)在的大學(xué)丟失的東西太多了，看看書，一是緬懷曾經(jīng)，二是期待未來，祝我們的大學(xué)能越辦越好，所有的大學(xué)校長都應(yīng)該來讀讀，反思自己！
•   大學(xué)的精神是什么？只能通過過去那種不附加任何條件物質(zhì)的純凈時(shí)代里的真正大師去了解，這是讀中國的大學(xué)的目的。
•   他有他的人格……真君子的精神。梅先生不但是一個(gè)真君子，而且是一個(gè)中西合璧的真君子，他一切的舉措態(tài)度，是具備中西人的優(yōu)美部分——馬約翰
•   最近看了好幾本關(guān)于民國的書，很向往那個(gè)時(shí)代，無關(guān)風(fēng)月，只是憧憬那一份文人氣質(zhì)。書沒看完，但頭一篇就深深打動了我，作為一位名校校長，作者能以學(xué)生的立場說出大學(xué)中的種種問題，誠實(shí)難能可貴，時(shí)至今日，梅校長提出的這些問題我都深有同感。當(dāng)然，此書在編排上還是稍顯不足，很多篇文章都只是截取片段，難見深度，但不可否認(rèn)其中還是不乏佳作。
•   什么是真正的大學(xué)，什么是真正的民主，看看梅校長的真知灼見，真的很值得現(xiàn)代人好好深思。好書，好好拜讀。
•   一本好書，大學(xué)生和大學(xué)老師必讀，拯救中國的大學(xué)??！
•   看了十分感動，醍醐灌頂。希望了解真正民主精神，真正大學(xué)精神，請認(rèn)真閱讀本書。
•   此昔日北大之所以為北大；而將來清華之為清華，正應(yīng)于此注意也
•   真的很不錯(cuò)，寫作風(fēng)格也很特別，讓我看到了清華背后的故事。
•   發(fā)之肺腑，仰天長嘆，泣血滴淚，我的大學(xué)！
•   今天中國的大學(xué)還有大學(xué)精神嗎 應(yīng)該好好看看這本書 收獲很多。。。很好的書！
•   哎，看完對當(dāng)下的中國、所謂的大師真是失望啊。要過好大學(xué)這段時(shí)間，一定要靜下心來好好學(xué)習(xí)，多讀點(diǎn)經(jīng)典之作。
•   無大學(xué)之精神，何來當(dāng)今之昌盛，何來輩出之人才！
•   新買了這本中國的大學(xué)，封面很有中國古典特色，講的是民國時(shí)期的清華大學(xué)相關(guān)。對于了解歷史，了解當(dāng)時(shí)的體制很有幫助。
•   正版書 中國現(xiàn)在的大學(xué)真缺乏這樣的精神
•   入大學(xué)，先讀梅先生的《中國的大學(xué)》，確定大學(xué)的真正目標(biāo)。好書，推薦。
•   我不能說現(xiàn)在中國的大學(xué)都不好，都不成樣子，但是讀完梅先生這本書，我就感覺現(xiàn)在想要讀好大學(xué)，過好大學(xué)生涯，真得需要調(diào)整一下自己的身心了——環(huán)境無法改變，自己可以改變。感謝這本書！感謝大師百年前的教誨。
•   大學(xué)精神能體會社會精神。這本書值得很多人細(xì)細(xì)讀來，深深思考。
•   看了這本書才知道什么是大學(xué)，什么事大學(xué)精神，我要重新念大學(xué)
•   告訴現(xiàn)代的人們，民國的大學(xué)本質(zhì)精神，傳承中華民族五千年的文明。
•   中國的大學(xué)，還是真的大學(xué)嗎？還是傳授知識，培養(yǎng)能力，樹立品格的象牙塔嗎？我覺得，這是一本值得中國整個(gè)教育界都認(rèn)真讀，熱真揣摩的書。
•   還沒讀完，感覺內(nèi)容真不錯(cuò)。中國大學(xué)出了很多的問題，這本書，雖然是前人所寫，但是非常精辟，我們從事教育的人，應(yīng)該好好看看！
•   買回力老爹收的，結(jié)果老人家?guī)е匣ㄧR看了部分了都，有時(shí)我倆一起讀，老爹時(shí)不時(shí)穿插一些。很好的一本書，沉靜下來讀懂大學(xué)的精神。
•   中國的大學(xué)老師和大學(xué)生都該讀一讀這本書，獲益匪淺??！
•   中國的大學(xué)，是怎么樣的一種情況，看過就清楚了！推薦
•   離開大學(xué)很久了，但是現(xiàn)在每每還能回想起大學(xué)時(shí)光中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。《中國的大學(xué)》因?yàn)閯?chuàng)作時(shí)代背景的緣故，和我們的生活已經(jīng)離得很遠(yuǎn)了，但是那種激情，那種對人生的追求，那種對自己的感悟和對知識的態(tài)度，還是讓我小激動、小感染了一把。推薦大家閱讀！
•   中國的教育和體制真的需要改變。但是最根本的是需要一種精神。
  好書！值得一看。
•   當(dāng)代大學(xué)的培養(yǎng)機(jī)制、當(dāng)代教育的理念如何？試看梅先生這本具有廣角視野的書，很發(fā)人深省，很值得教育界和文化界的反思，更應(yīng)當(dāng)?shù)玫疆?dāng)權(quán)者的重視和認(rèn)可。
•   以史為鑒，在懷疑和危機(jī)過后，中國的大學(xué)必定從榛莽和荒蕪當(dāng)中重新崛起！這本書是多少教育家們的心聲！
•   內(nèi)容很好看，看完后受益良多?。≈懒撕螢榇髮W(xué)精神~
•   一個(gè)大學(xué)，不必以學(xué)生人數(shù)的多少征驗(yàn)它的成績好壞，或是評定它的效率大小，而是看它的精神！
•   今日之大學(xué)教育，驟視之，若與明明德、新民之義不甚相干，然若加深察，則可知今日大學(xué)教育之種種措施，始終未能超越此二義之范圍，所患者，在體認(rèn)尚有未盡而實(shí)踐尚有不力耳。大學(xué)課程之設(shè)備，即屬于教務(wù)范圍之種種，下自基本學(xué)術(shù)之傳授，上至專門科目之研究，固格物致知之功夫而明明德之一部分也。

相關(guān)圖書

• 野獸列車
• 魔法毛根游戲
• 易經(jīng)的人生64個(gè)感悟
• 哈佛校訓(xùn)給大學(xué)生的24個(gè)啟示
• 好心情手冊１－情緒會傷人
• 再見，黃磚路
• 笑話中的心理學(xué)
• 俗之美
• 一本就通
• 唐朝的黑夜２
• 唐朝的黑夜１
• 臺灣廣告發(fā)燒語
• 未來感
• 行道天涯
• 回到沿海
• 青蓉憨哲學(xué) 六個(gè)熱血?jiǎng)?chuàng)業(yè)家的真情故事
• 當(dāng)座頭鯨去聽歌?。诺湟魳返?3首變奏
• 領(lǐng)土出航
• 短鼻象
• 德古拉家族日記1
• 圖解吸血鬼
• 蔣夫人和她的孩子們-打開華興的時(shí)光膠囊
• 跳舞男女
• 臺灣森林探險(xiǎn)
• 沒大沒小