大學(xué)物理實驗教程

內(nèi)容概要

　　本書是根據(jù)面向21世紀(jì)物理實驗教學(xué)內(nèi)容與課程體系改革的精神，依據(jù)高等院校非物理專業(yè)物理實驗課程的基本要求，結(jié)合高等教育發(fā)展的實際需要著力編寫的。《全國普通高等教育“十二五”重點建設(shè)規(guī)劃教材：大學(xué)物理實驗教程》吸收了近年來物理實驗課教學(xué)的新理念、新方法及課程體系、課程內(nèi)容不斷改革的主要成果，既符合物理實驗自身發(fā)展規(guī)律，又體現(xiàn)時代體系性和先進性。
　　全書共7章，66個實驗。主要內(nèi)容為：測量誤差基本知識，物理實驗預(yù)備知識，基礎(chǔ)性物理實驗（23個），綜合應(yīng)用性實驗和近代物理實驗（16個），開放與設(shè)計性物理實驗（22個），計算機輔助物理實驗（2個），物理仿真實驗（3個）。
　　實驗的編排順序和內(nèi)容的設(shè)計，有寬松的選擇余地和靈活的運用空間，可供不同類型院校、不同專業(yè)選擇。
　　本書可作為師范類和綜合類院校非物理專業(yè)物理實驗課教材，也可供其他理工科類院校選用。

書籍目錄

緒論
第一章 測量誤差基本知識
第一節(jié) 測量與誤差
第二節(jié) 有效數(shù)字
第三節(jié) 不確定度與測量結(jié)果的評定
第四節(jié) 常用實驗數(shù)據(jù)處理方法
第二章 物理實驗預(yù)備知識
第一節(jié) 力熱學(xué)實驗預(yù)備知識
第二節(jié) 電磁學(xué)實驗預(yù)備知識
第三節(jié) 光學(xué)實驗預(yù)備知識
第三章 基礎(chǔ)性物理實驗
實驗一 用單擺測定重力加速度
實驗二 三線擺法測定物體的轉(zhuǎn)動慣量
實驗三 用混合法測定金屬的比熱容
實驗四 密度的測量
實驗五 氣墊導(dǎo)軌實驗
實驗六 冰的熔解熱的測量
實驗七 用落球法測定液體的黏度
實驗八 補償法原理與電位差計
實驗九 電子示波器的使用
實驗十 靜電場的描繪
實驗十一 惠斯登電橋測電阻
實驗十二 熱電偶的定標(biāo)
實驗十三 線路故障的分析
實驗十四 透鏡參數(shù)的測量
實驗十五 用阿貝折射儀測定液體的折射率及其色散
實驗十六 牛頓環(huán)實驗
實驗十七 用旋光儀測糖溶液的濃度
實驗十八 分光計的調(diào)整與使用
實驗十九 單縫衍射實驗
實驗二十 用冷卻法測量金屬的比熱容
實驗二十一 測量人體阻抗的頻率特性
實驗二十二 氣體比熱容比的測定
實驗二十三 剛體轉(zhuǎn)動慣量的研究
第四章 綜合應(yīng)用性實驗和近代物理實驗
實驗一 液體表面張力系數(shù)的測定
實驗二 聲速的測量
實驗三 鋼絲楊氏模量的測定與拉伸規(guī)律的研究
實驗四 利用霍爾效應(yīng)測量磁場
實驗五 靈敏電流計常數(shù)的測定
實驗六 熱敏電阻溫度特性的研究
實驗七 導(dǎo)熱系數(shù)的測量
實驗八 透鏡像差的觀察與測量
實驗九 基本電荷的測定
實驗十 電子自旋共振
實驗十一 夫蘭克一赫茲實驗
實驗十二 微波實驗
實驗十三 氫原子光譜的研究
實驗十四 塞曼效應(yīng)
實驗十五 全息照相
實驗十六 單光子計數(shù)實驗
第五章 開放與設(shè)計性物理實驗
實驗一 利用力敏傳感器測量物質(zhì)的密度
實驗二 用干涉法測定液體的折射率
實驗三 用劈尖干涉法測量細(xì)絲的直徑
實驗四 望遠(yuǎn)鏡與顯微鏡的組裝
實驗五 可溶性不規(guī)則固體密度的測量
實驗六 簡諧振動的研究
實驗七 自由落體運動的研究
實驗八 慣性秤振動的研究
實驗九 天平振動的研究
實驗十 液體比熱容的測定
實驗十一 用光的衍射法測量楊氏模量
實驗十二 線性電阻伏安法測量
實驗十三 空氣磁導(dǎo)率的測定
實驗十四 非線性電阻伏安特性的研究
實驗十五 電位羞計的應(yīng)用
實驗十六 電流表內(nèi)阻的測定
實驗十七 電源特性的研究
實驗十八 分壓電路與制流電路特性的研究
實驗十九 酒精的折射率與其濃度關(guān)系的研究
實驗二十 用凸透鏡測狹縫寬度
實驗二十一 光柵特性的研究
……
第六章 計算機輔助物理實驗
第七章 物理仿真實驗
附表
參考文獻

編輯推薦

劉竹琴，楊能勛主編的《大學(xué)物理實驗教程》為全國普通高等教育“十二五”重點建設(shè)規(guī)劃教材。全書共7章，66個實驗。主要內(nèi)容為：測量誤差基本知識，物理實驗預(yù)備知識，基礎(chǔ)性物理實驗(23個)，綜合應(yīng)用性實驗和近代物理實驗(16個)，開放與設(shè)計性物理實驗(22個)，計算機輔助物理實驗(2個)，物理仿真實驗(3個)。

圖書封面

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