7歲決定孩子一生

用戶評(píng)論 (總計(jì)10條)

•   本書(shū)有理論又有具體的實(shí)例，不錯(cuò)
•   孩子剛好不到6歲，現(xiàn)在看還來(lái)的及。
•   書(shū)不錯(cuò),值得一看,受益匪淺
•   里面理論和實(shí)踐相結(jié)合，有一幾個(gè)小游戲和兒子玩，兒子挺感興趣的。
•   兒子還小時(shí)我寫日志，說(shuō)我兒子怎么怎么懂事，朋友說(shuō)，你等他到了七八歲再看。前一段時(shí)間和別人聊天，另一位媽媽也是說(shuō)，你們都別高興太早，到了青春期再看。細(xì)細(xì)一思索，的確是這樣，我們的孩子的成長(zhǎng)一個(gè)階段有一個(gè)階段的特點(diǎn)，即便現(xiàn)在覺(jué)得孩子懂事能干，但其實(shí)卻是任重道遠(yuǎn)，馬虎不得松懈不得。
  今年兒子恰巧七歲，最后我就發(fā)現(xiàn)他身上出現(xiàn)了許多明顯不同于以往的特點(diǎn)，比如特別愛(ài)說(shuō)，特別調(diào)皮，男孩兒的物質(zhì)越來(lái)越明顯，但有些性格方面的物質(zhì)也開(kāi)始顯露。從孩子出生以來(lái)，我一直是認(rèn)真地學(xué)習(xí)各種育兒知識(shí)，也自認(rèn)為在教育孩子方面很有些天賦，但是多讀育兒書(shū)最大的好處就是，會(huì)讓你明晰那些你做得不夠好的地方，反思你自以為正確的地方，學(xué)習(xí)別人比你更勝出的地方，常常，你會(huì)學(xué)到很多有用的知識(shí)，有些時(shí)候，孩子的成長(zhǎng)就是我們的成長(zhǎng)，我們稍稍做得不得當(dāng)，孩子就會(huì)吸收不正確的人生觀。
  在這本《七歲決定孩子的一生》一書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)，是時(shí)候調(diào)整我的育兒思路了。以前把他當(dāng)做一個(gè)小孩子，很多方法現(xiàn)在再拿來(lái)使用，已經(jīng)無(wú)法適應(yīng)他的年齡了，這本書(shū)一是開(kāi)拓了我的思維，二是再次讓我反思，同時(shí)我覺(jué)得這本書(shū)非常實(shí)用，作者將七歲孩子的年齡特點(diǎn)與需要培養(yǎng)的方向一一用故事擺出，再深入淺出地道出方法，你盡可以拿來(lái)使用。
  7歲孩子已不再是我們懷抱中那個(gè)以媽媽為中心的小寶寶，他幾乎都要開(kāi)始踏上社會(huì)，成為一個(gè)真正的社會(huì)人了，他有了自己的世界、思想與未來(lái)，如果媽媽在此時(shí)不了解孩子的年齡特點(diǎn)，那么可能就會(huì)延誤了教育孩子的好時(shí)機(jī)。
  7歲的孩子需要自立，需要勇敢，興趣廣泛，要自信，會(huì)交際，他的性格特點(diǎn)基本正在慢慢成型。媽媽既要表示理解，也要給予默默的支持。
  這本書(shū)很大的一個(gè)特點(diǎn)，就是觀點(diǎn)清晰。就像是在說(shuō)到讓孩子鍛煉獨(dú)立能力這個(gè)問(wèn)題上，作者給出了幾個(gè)方案，一是布置自己的房間，二是讓孩子學(xué)會(huì)擦地板打掃屋子，洗自己的衣服，三是讓孩子自己去買東西。說(shuō)到這幾點(diǎn)，我雖然一直在試著讓孩子去做，但從前是把他當(dāng)做一個(gè)小孩子，并不指望他真的能做到什么效果，有時(shí)也懶得督促，但是這本書(shū)提醒了我，是時(shí)候放手并讓孩子學(xué)會(huì)了，每每看到兒子越來(lái)越高，越來(lái)越脫去幼稚的面龐，我就覺(jué)得，時(shí)間如箭一般，而我們仿佛都來(lái)不及學(xué)會(huì)怎么教育，孩子就長(zhǎng)大了，所以教育的書(shū)是時(shí)時(shí)要拿起來(lái)提醒自己的。
  在說(shuō)到孩子的閱讀，孩子的自信，孩子的交往等方面，都是不容忽視的現(xiàn)象，作者都以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度給出了恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。孩子的七歲的確非常重要，它就像是一道門檻，再往里走就是青春期了，而現(xiàn)在的基礎(chǔ)尤為重要，我常常聽(tīng)到有的媽媽說(shuō)自己年輕時(shí)沒(méi)有顧上管孩子，以致孩子到了青春期叛逆很是后悔，所以我覺(jué)得如果你有幸看這本書(shū)，那么是孩子一生的福氣。教育一刻也不能放手。
•   記得一句概括有關(guān)培養(yǎng)孩子的古語(yǔ)：“三歲看到，七歲看老?！笔聦?shí)上，我們身為家長(zhǎng)的不可否認(rèn)七歲在一個(gè)孩子的成長(zhǎng)發(fā)展階段過(guò)程中其實(shí)起著相當(dāng)重要的作用。既然知道這個(gè)階段的重要性，我們勢(shì)必希望可以把握要領(lǐng)，真正地幫助孩子共同成功地完成這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻的過(guò)度。
  
  《7歲決定孩子一生》一書(shū)中所涉及和探討的內(nèi)容就是圍繞著孩子七歲關(guān)鍵時(shí)期的養(yǎng)育而展開(kāi)。在這本書(shū)中，家長(zhǎng)朋友可以學(xué)到諸多的理論和絕招，陪伴孩子共同成長(zhǎng)。沒(méi)有閱讀此書(shū)前，身為家長(zhǎng)的我只是知道這個(gè)時(shí)期對(duì)于孩子的重要性，卻并不知道如何真正地把握和協(xié)助。讀完此書(shū)之后，我得到了一個(gè)比較系統(tǒng)和全面深入的了解和學(xué)習(xí)。
  
  在此書(shū)的最初，作者并非直接就揭示相關(guān)的養(yǎng)育法則。相反的，書(shū)的起始點(diǎn)始于一種循序漸進(jìn)地講解和分析。讓我們書(shū)外的讀者可以在了解7歲對(duì)于孩子各個(gè)方面不同影響的情況下步入全文的中心所在：探討相關(guān)的法則，分析有關(guān)的問(wèn)題，培養(yǎng)的相關(guān)側(cè)重點(diǎn)等等。畢竟，沒(méi)有深刻地領(lǐng)悟意識(shí)這個(gè)階段的重要性，才能讓我們可以真真正正地對(duì)癥下藥，為孩子提供一個(gè)合理，健康的成長(zhǎng)環(huán)境和氛圍。事實(shí)上，本書(shū)揭示了諸多個(gè)需要家長(zhǎng)們值得重視的要點(diǎn)。類似于父母需要早做準(zhǔn)備地遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。在這個(gè)部分中，我們還可以找到一個(gè)趣味測(cè)試。通過(guò)有關(guān)的測(cè)試，讓我們?yōu)樽约旱念愋妥龀鱿嚓P(guān)的定位。隨后的各個(gè)章節(jié)中，我們還可以讀到一個(gè)更為全面的培養(yǎng)孩子的相關(guān)章程提點(diǎn)。諸如家長(zhǎng)需要張弛有道地培養(yǎng)健康寶寶，而非是拔苗助長(zhǎng)；諸如家長(zhǎng)需要抓住關(guān)鍵訓(xùn)練孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力；諸如家長(zhǎng)需要給予孩子足夠的空間放手讓他們自己發(fā)揮；朱若家長(zhǎng)同樣需要關(guān)注讓孩子敢作敢當(dāng)，多擦多藝，自信無(wú)比，擅長(zhǎng)交際，具備創(chuàng)新，積極陽(yáng)光，禮貌懂禮等等諸方面的細(xì)節(jié)。培養(yǎng)的內(nèi)容很多，講解的方法也很多。隨附的各個(gè)不同的新穎游戲方便家長(zhǎng)借鑒和開(kāi)展，讓所謂的培養(yǎng)可以切實(shí)可行地得到相關(guān)的操作。
  
  是??！孩子的每個(gè)成長(zhǎng)階段對(duì)于他們今后的人生道路都有著重要的影響。在這本題為《7歲決定孩子一生》中，家長(zhǎng)朋友們更可以學(xué)習(xí)和掌握有關(guān)于育兒關(guān)鍵期的注意事項(xiàng)。對(duì)于想要幫助孩子的家長(zhǎng)朋友而言，此書(shū)不失為一本非常值得學(xué)習(xí)和閱讀的育兒養(yǎng)育叢書(shū)。
•   用更易于孩子接受的教育方式來(lái)教育孩子，是孩子更健康快樂(lè)成長(zhǎng)！ 讀后獲益匪淺。
•   　　我家兒子馬上滿7歲，在每一個(gè)母親看來(lái)，孩子的每一個(gè)年齡都是獨(dú)一無(wú)二的關(guān)鍵期，所以，看慣了《*歲決定孩子一生》的說(shuō)法，早就不會(huì)激動(dòng)莫名了，只不過(guò)是希望從中找到一些可以讓自己在孩子某個(gè)特定的年齡段所需要注意的一些問(wèn)題而已。
  　　
  　　《7歲決定孩子一生》是一本中規(guī)中矩的家庭教育書(shū)籍，其編排與行文方式與孫玉梅的《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》如出一轍。有具體事例、思想層面的分析以及所謂的“支招”。目的明確，段落清晰，雖然缺乏生動(dòng)性，讓人閱讀的時(shí)候缺乏趣味，但對(duì)于那些迫切需要針對(duì)某一個(gè)具體問(wèn)題的具體指導(dǎo)的讀者來(lái)說(shuō)是一種非常有效直接的編排方式。當(dāng)然，全書(shū)的內(nèi)容其實(shí)完全不僅只于7歲，而是可以泛用于孩子的各個(gè)年齡段，這就是一本大眾的普通家庭教育書(shū)籍。
  　　
  　　如果我說(shuō)這本書(shū)更適合初級(jí)入門父母閱讀或許與本書(shū)題目相沖突，但是其中的很多教育觀念其實(shí)真的是諸多名家思想的拼接，正確是正確的，但是缺乏系統(tǒng)性，整個(gè)來(lái)說(shuō)就是以一個(gè)想當(dāng)然的年齡段作為一條線索。每一個(gè)章節(jié)都分解來(lái)看即可，其中不乏可借鑒之處。
  　　
  　　全書(shū)涉及包括健康準(zhǔn)備、性格養(yǎng)成、學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)三個(gè)大的方面。全算下來(lái)一共講了兒童教育的十一個(gè)問(wèn)題，幾乎涵蓋了所有家庭教育的層面，這是非常全面的。而且作者的觀念都還不錯(cuò)，想來(lái)也是閱讀過(guò)眾多經(jīng)典或者流行的家庭教育書(shū)籍的，其中的所有思想都有它們的影子所在。然而全面固然全面，但因?yàn)樽髡咛庇诟嬖V家長(zhǎng)如何構(gòu)建一個(gè)“不輸在起跑線上”的孩子（而這一種提法讓我并不喜歡）而全面鋪開(kāi)，反而使得每一個(gè)問(wèn)題都是蜻蜓點(diǎn)水，淺嘗輒止。方向是有的，而且指的非常明確和正確，但也僅僅是指出了方向而已，對(duì)于如何去走，則是需要家長(zhǎng)發(fā)揮更大的聰明才智去自己努力挖掘了，雖然書(shū)中有“貼心支招”這一個(gè)部分，但是，就我的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)，這個(gè)還是缺乏具體的指導(dǎo)意義，當(dāng)然，孔子弟子三千還要因材施教，每一個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，所有有心的父母當(dāng)然不能指望憑借一本書(shū)來(lái)學(xué)會(huì)教育自己孩子的最佳方法——從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，作者還是智慧而聰明的，大方向給出來(lái)，怎么做真的應(yīng)該是家長(zhǎng)應(yīng)該考慮的問(wèn)題。所謂成功的教育書(shū)籍其實(shí)真的是只要能夠引發(fā)家長(zhǎng)認(rèn)真思考并反省自己的教育方式就足夠了。
  　　
  　　如果家里沒(méi)有關(guān)于家庭教育的書(shū)籍，這本《7歲決定孩子一生》可以作為一個(gè)選擇，當(dāng)然不要局限于7歲就好。
•   目前，由于大多數(shù)家庭的孩子都是獨(dú)生子女，望子成龍、望女成鳳的家長(zhǎng)們從孩子一出生開(kāi)始，就抱持著“不要讓孩子輸在起跑線上”的觀點(diǎn)，對(duì)孩子的教育問(wèn)題也頗為重視，相對(duì)于舊式的養(yǎng)式教育，現(xiàn)在的育式教育更加注重孩子的性格和能力培養(yǎng)，這至少證明很多家長(zhǎng)為了將孩子培養(yǎng)成一個(gè)更為優(yōu)秀的人，愿意在他們身上花費(fèi)更多的時(shí)間、精力和財(cái)力，令人頗感欣慰。
  
  選擇《7歲決定孩子一生》，是因?yàn)閮鹤咏衲暾檬?歲，所以希望能夠?qū)W習(xí)一下這個(gè)階段對(duì)孩子的教育應(yīng)該著重在哪些方面。這本書(shū)共分為十二章，結(jié)構(gòu)非常清晰，以聰明強(qiáng)壯的健康寶寶、口若懸河的語(yǔ)言寶寶、獨(dú)當(dāng)一面的自立寶寶、敢作敢當(dāng)?shù)挠赂覍殞毜葍?nèi)容各成一章，每章內(nèi)容又包括四五個(gè)與此相關(guān)的觀點(diǎn)，在闡述各個(gè)觀點(diǎn)時(shí)，均以“童真一刻”的典型案例開(kāi)啟，再在“育兒心經(jīng)”部分對(duì)該話題進(jìn)行深入的探討和分析，最后在“貼心支招”中給父母提出合理可行的建議。每章的最后部分，還附有5個(gè)培養(yǎng)相關(guān)能力的小游戲供孩子練習(xí)，可見(jiàn)作者在寫作這本書(shū)時(shí)，確實(shí)花費(fèi)了不少心思。而集十二個(gè)閃亮優(yōu)點(diǎn)于一身的優(yōu)秀寶寶對(duì)家長(zhǎng)而言本身就是難以抵擋的一種誘惑，如果在踐行之后，寶寶真能發(fā)展成書(shū)中所述的陽(yáng)光少年，那倒是難以比擬的一種成就。
  
  不足之處是書(shū)中的觀點(diǎn)雖然都很正確，但內(nèi)容多為傳統(tǒng)的教育理論，有些缺乏新意。另外在描述有些問(wèn)題時(shí)有些牽強(qiáng)，比如書(shū)中提到“不要?jiǎng)儕Z孩子的閱讀權(quán)”時(shí)舉的一個(gè)例子，家長(zhǎng)為了讓原本喜愛(ài)閱讀的蒙蒙變得開(kāi)朗起來(lái)，人為地剝奪了他的閱讀權(quán)，增加戶外運(yùn)動(dòng)，培養(yǎng)“男子漢”氣概，但是被剝奪閱讀權(quán)后的蒙蒙學(xué)習(xí)成績(jī)卻直線下滑，不僅語(yǔ)文課提不起興趣，就連做數(shù)學(xué)題也常因讀不懂題意而一籌莫展……個(gè)人覺(jué)得這個(gè)例子舉得太夸張了，就算蒙蒙被暫時(shí)剝奪了閱讀權(quán)，長(zhǎng)期以來(lái)積累的閱讀習(xí)慣也不可能讓他一下子變得連數(shù)學(xué)題都讀不懂??！這個(gè)案例給人的唯一感覺(jué)是作者為了支持自己的論點(diǎn)生編硬造。書(shū)中其它章節(jié)也不乏類似的例子，過(guò)度的論述反而削弱了案例本身的真實(shí)性，同時(shí)使論證過(guò)程也變得單薄起來(lái)。
  
  另外，書(shū)的寫作立意主要是圍繞培養(yǎng)孩子，卻缺乏與父母之間必要的理解、交流和溝通。它或許可以告訴我們需要為孩子培養(yǎng)哪些品質(zhì)、習(xí)慣和美德，但是卻無(wú)法告訴我們，當(dāng)我們因?yàn)楹⒆由砩铣霈F(xiàn)這樣那樣的惡習(xí)而處于崩潰的邊緣時(shí)，我們應(yīng)該如何管理自己的情緒處理與孩子間的矛盾。這就勢(shì)必使得讀者在閱讀的時(shí)候有疏離感。
  
  而我在閱讀這本書(shū)時(shí)，時(shí)常感覺(jué)緊張和恐慌。面對(duì)書(shū)中大量的黃金時(shí)期、關(guān)鍵階段等等字眼，唯恐自己一不小心便因疏忽耽誤了孩子這樣成長(zhǎng)那樣發(fā)育的重要時(shí)期，害了孩子一輩子。當(dāng)然，我承認(rèn)7歲前是孩子主要性格的成型期，從孩子幼兒時(shí)期開(kāi)始便采用書(shū)中介紹的方法培養(yǎng)他們良好的習(xí)慣和品質(zhì)，確實(shí)可以起到事半功倍的作用。但是人為地在孩子的人生中加上這樣一個(gè)明顯的界限，并且竭盡所能地發(fā)展這個(gè)專長(zhǎng)那個(gè)能力，是否忽視了孩子童年的快樂(lè)，太過(guò)功利了些呢？事實(shí)上，書(shū)的內(nèi)容并不功利，培養(yǎng)的都是孩子必備的優(yōu)良品質(zhì)，很多建議也是非常有用的，但是口號(hào)卻喊得略微響亮了些，或許是出于營(yíng)銷的目的，為了投望子成龍型讀者之所好吧！
•   看到書(shū)名的時(shí)候自己已經(jīng)開(kāi)始冷汗津津——《7歲決定孩子一生》，那我這個(gè)7歲半的，滿身缺點(diǎn)的寶貝兒子的人生，豈非不能更改了？
  于是花了整整一個(gè)下午，將本書(shū)從頭到尾的仔細(xì)閱讀完，心里才釋然，還好還好，看來(lái)為時(shí)不晚，所謂的7歲決定孩子一生，可謂一個(gè)隆重的噱頭，說(shuō)的是一個(gè)階段，而并非真正的七周歲就完全的定下來(lái)。
  一切，還是可以改變的。
  
  本書(shū)的前言提到，5歲前為孩子智力發(fā)展最迅猛的階段，到七歲時(shí)，智力的80%都已經(jīng)確定下來(lái)了。剩下的20%是7到17歲的間獲得的。
  但是這一切，就是絕對(duì)的嗎？所謂的智力，又真正代表著什么？
  本書(shū)有著相當(dāng)多令人感悟之處，讀后受益匪淺，不過(guò)在看完本書(shū)后，也存在著不少疑惑，在此一一道來(lái)。
  
  本書(shū)在閱讀上無(wú)疑是令人相當(dāng)愉悅的，每一章節(jié)的標(biāo)題都既醒目又對(duì)稱，讀起來(lái)朗朗上口，又切題又清晰，比如“7歲‘健康寶寶’，長(zhǎng)大聰明強(qiáng)壯；7歲‘語(yǔ)言寶寶’，長(zhǎng)大口若懸河；7歲‘自立寶寶’，長(zhǎng)大獨(dú)當(dāng)一面……”諸如此類的，比比皆是。每一章分別以7歲寶寶的一個(gè)特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行描述，讀起來(lái)讀者格外清晰和容易理解。
  而在每一章節(jié)前，作者也非常巧妙的運(yùn)用一個(gè)切題的7歲寶寶的例子，先給讀者一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，再娓娓講述育兒心經(jīng)，將故事的內(nèi)容和育兒的心得結(jié)合起來(lái)。第三步則是一些教育上的支招，進(jìn)一步詮釋讓家長(zhǎng)如何去做；最后再以幾個(gè)小游戲作為這一章節(jié)的收尾。
  整本書(shū)如此歸類，在閱讀上是容易多了。而且其中的小故事有不少都相當(dāng)生動(dòng)有趣，比如有一個(gè)孩子晚上不合理安排時(shí)間做功課，白天則在教室里打瞌睡的故事，相當(dāng)別致。該孩子由于將頭塞在課桌下面睡覺(jué)，導(dǎo)致頭取不出來(lái)，最后還需要老師拿鋸子將課桌鋸開(kāi)。我將這個(gè)故事講給兒子聽(tīng)，對(duì)他甚有觸動(dòng)，起碼他聽(tīng)后寫作業(yè)的速度明顯快了很多。像這樣的故事，講給孩子聽(tīng)，讓他受到的啟發(fā)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比生硬的斥責(zé)要來(lái)得巧妙。
  
  但是本書(shū)也存在一些令人不太滿意的地方。
  一個(gè)就是關(guān)于智力的問(wèn)題。作者在立意上有些含糊，比如在前言中強(qiáng)調(diào)孩子的智力問(wèn)題，引用的是關(guān)于7歲前的孩子已經(jīng)掌握了一生80%的智力，所以七歲前是關(guān)鍵期，要盡量開(kāi)發(fā)其潛能。但是在前言后半段，包括書(shū)中各章節(jié)的主要內(nèi)容明顯涉及到的是情商。這一點(diǎn)我就感覺(jué)有些無(wú)法理解，因?yàn)楝F(xiàn)在大部分孩子（當(dāng)然，山區(qū)孩子接受的教育會(huì)少很多，但是山區(qū)孩子的家長(zhǎng)估計(jì)也很難看到本書(shū)）在七歲前接受的教育都很良好，所以孩子們?cè)谥橇Ψ矫妫鋵?shí)相差的程度不是特別大，更多的便是情商方面的距離。
  在這里，就太不明白作者的用意，難道作者將智商與情商對(duì)等起來(lái)嗎？包括一些故事的內(nèi)容，也是“隨著XX的性格越來(lái)越開(kāi)朗，成績(jī)也越來(lái)越優(yōu)秀……”有點(diǎn)牽強(qiáng)吧？
  
  另一個(gè)則是各章節(jié)的故事。各個(gè)故事都甚有代表性，但是由于是短篇的概括故事，又稍嫌簡(jiǎn)單了。其中某些片段式的故事我倒覺(jué)得非常棒（包括上文夾頭的那個(gè)），但是某些一個(gè)階段的概括性故事就稍微簡(jiǎn)單了。比如“通過(guò)老師和家長(zhǎng)的努力，漸漸的，XX開(kāi)始有了轉(zhuǎn)變，然后性格變得開(kāi)朗起來(lái)，同時(shí)成績(jī)?nèi)绾稳绾紊仙毕襁@樣的故事就有些模式化了，感覺(jué)會(huì)死板一些。
  
  再一個(gè)是作者希望面面俱到，這樣是具有很強(qiáng)的整體性，但從另一個(gè)方面講，卻又缺失了可行性，而有些過(guò)于籠統(tǒng)。所以有些內(nèi)容，是缺乏新意，老生常談，且沒(méi)有實(shí)際上的指導(dǎo)，比如如何巧妙的運(yùn)用語(yǔ)言和方法來(lái)引導(dǎo)孩子，只是單純的指出父母和家長(zhǎng)要如何如何，孩子的成績(jī)便會(huì)如何如何進(jìn)步，性格如何如何開(kāi)朗……明顯過(guò)于書(shū)面化和形式化了，假如孩子僅僅通過(guò)一件事就可以改變自己，僅僅通過(guò)一句話就有所觸動(dòng)，我覺(jué)得這些孩子也過(guò)于神奇了。即便是大人，也會(huì)不斷的犯錯(cuò)和不斷的重復(fù)自己的問(wèn)題，那么孩子們更需要家長(zhǎng)們循循督促，更加倍努力的教育和培養(yǎng)。
  
  不過(guò)從這一本書(shū)中，我還是學(xué)習(xí)了很多有教育意義的東西。也許也是“仁者見(jiàn)仁智者見(jiàn)智”，每個(gè)人的吸取角度各不相同，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這還是一本值得一讀的指導(dǎo)書(shū)。我想作者的想法是——“把握七歲這個(gè)年齡段，改變孩子各種陋習(xí)和壞習(xí)慣，引導(dǎo)孩子更優(yōu)秀的發(fā)展吧！”
  所以在看到孩子存在的各種小毛病時(shí)，作為家長(zhǎng)便要努力的去觀察、仔細(xì)的了解、認(rèn)真的改變，只有這樣，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。
  不過(guò)在此之前，首先我們要以身作則，先成為一個(gè)優(yōu)秀的家長(zhǎng)吧！
  

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