每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)

用戶(hù)評(píng)論 (總計(jì)147條)

•   《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》主要針對(duì)3~8歲孩子身上普遍存在的問(wèn)題，運(yùn)用兒童心理學(xué)和成長(zhǎng)心理學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行深入分析，幫助家長(zhǎng)找到這些問(wèn)題的深層原因，并且給予專(zhuān)業(yè)的方法指導(dǎo)。
  3~8歲是孩子性格、思維方式、價(jià)值觀等形成的重要時(shí)期，而這個(gè)時(shí)期孩子的自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)，在思想上和行為上都要求獨(dú)立、自由。孩子的這些要求，如果家長(zhǎng)沒(méi)有注意，或者不加理會(huì)，孩子就會(huì)出現(xiàn)諸如暴力、反抗、叛逆等等行為。對(duì)于這些行為，家長(zhǎng)如果簡(jiǎn)單地加以壓制的話(huà)，必然會(huì)遭遇孩子更大的反抗，更加強(qiáng)化孩子的負(fù)面行為。
  所以，，在發(fā)現(xiàn)孩子的不良行為時(shí)，需要做的不是“頭痛醫(yī)頭腳痛醫(yī)腳”，而是深入了解行為背后的深層的心理原因，運(yùn)用科學(xué)的辦法加以引導(dǎo)，才會(huì)取得事半功倍的效果。
•   一直對(duì)家教類(lèi)的書(shū)非常關(guān)注，因?yàn)榧依镉袀€(gè)小頑童，所以我自己也成了半個(gè)育兒專(zhuān)家。
  一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)看到這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。非常喜歡這個(gè)封面，也喜歡作者提倡的“教育的支點(diǎn)必須是科學(xué)”的主題，就買(mǎi)了一本。
  細(xì)讀之后，發(fā)現(xiàn)這本書(shū)真的信息含量非常大，實(shí)用性非常強(qiáng)，專(zhuān)業(yè)性非常棒。
  書(shū)上總結(jié)的閱讀本書(shū)四大理由非常好，發(fā)給大家看：
  1.針對(duì)性：
  本書(shū)針對(duì)54個(gè)最令家長(zhǎng)頭疼的孩子的難搞行為開(kāi)具藥方；
  2.專(zhuān)業(yè)性：
  資深心理學(xué)家為你剖析孩子行為背后的心理原因，找準(zhǔn)病因；
  3.實(shí)用性：
  告訴你符合兒童心理學(xué)與成長(zhǎng)心理學(xué)的最有效的教養(yǎng)方法；
  4.準(zhǔn)確性：
  針對(duì)幼兒發(fā)展的八大方面定制專(zhuān)業(yè)測(cè)試題，更準(zhǔn)確地了解孩子。
•   　　去年我寫(xiě)澳大利亞知名兒科專(zhuān)家克里斯托弗·格林的《1—4歲寶寶養(yǎng)育指南》評(píng)論的時(shí)候，我的妻子才懷孕六個(gè)月，而現(xiàn)在我開(kāi)始寫(xiě)孫玉梅女士的《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》的評(píng)論時(shí)候，我的孩子已經(jīng)滿(mǎn)四個(gè)月了，非?？蓯?ài)，我真的已經(jīng)開(kāi)始直面如何教育孩子這樣的挑戰(zhàn)了。尤其是對(duì)書(shū)中提出的“要改變孩子的行為，先要了解他的心”這一觀點(diǎn)，我非常認(rèn)同。
  
  　　現(xiàn)在，科技迅猛發(fā)展，社會(huì)深刻變革，傳統(tǒng)與現(xiàn)代相交匯，東方與西方相交融，處在這樣一個(gè)經(jīng)濟(jì)大發(fā)展、大繁榮，社會(huì)大轉(zhuǎn)型、大變革的時(shí)代，各種教育理念也層出不窮，交相激蕩，又莫衷一是。古代有孟母三遷、徐母罵曹、岳母刺字、三娘教子等等教子成功的例子，現(xiàn)在既有美國(guó)虎媽?zhuān)钟兄袊?guó)狼爸，還有丁俊輝父親的知識(shí)無(wú)用論、鄭淵潔的自行教育法，只盯分?jǐn)?shù)不對(duì)，空談素質(zhì)不行，搞得中國(guó)父母茫然不知所從，一下子不知道到底該怎么來(lái)教育孩子了。
  
  　　事實(shí)上，在我看來(lái)，之所以會(huì)這樣，是因?yàn)橹袊?guó)的父母犯了三重錯(cuò)誤。一在目標(biāo)不明。很多家長(zhǎng)只是想讓自己的孩子成為一名成功人士，或?yàn)樽约汗庖T(mén)楣，或?yàn)樽约簩?shí)現(xiàn)理想。然而，成功的概念是如此寬泛，他們只是在與他人比較，卻并不確切地知道想要把自己的孩子培養(yǎng)成一個(gè)什么樣的人。二在方法不當(dāng)?，F(xiàn)在的很多年輕家長(zhǎng)腦子里裝了很多的育兒知識(shí)和教育方法，但關(guān)鍵是無(wú)法堅(jiān)持，只是隨自己的心性和情緒而來(lái)，忽左忽右，忽嚴(yán)忽寬，美其名曰眾法兼施、寬嚴(yán)相濟(jì)，實(shí)質(zhì)卻是沒(méi)有定法，讓孩子也無(wú)所適從。三在盲目跟風(fēng)。中國(guó)人喜歡相互攀比，看別人家的孩子做什么，報(bào)了什么班，學(xué)了什么舞，不顧自家孩子的實(shí)際情況，也要比著來(lái)，什么流行來(lái)什么，完全沒(méi)有定見(jiàn)，也有的是為了讓孩子避免自己當(dāng)初的覆轍，而粗暴行事，結(jié)果是累了孩子，又一無(wú)所獲。
  
  　　之所以會(huì)犯這三重錯(cuò)誤，在我看來(lái)，其根源都是“不懂”之故。不懂教育，不知道教育的基本規(guī)律，只是把孩子當(dāng)成自己實(shí)現(xiàn)某種目標(biāo)的工具，自然而然就混淆了教育的目標(biāo)，找不著方向；不懂規(guī)律，不明白孩子的生長(zhǎng)發(fā)育規(guī)律，不明白孩子各個(gè)階段的心理特征，不知道孩子的所思所想、所求所要，只能是眉毛胡子一把抓，亂來(lái)一通，也就自然沒(méi)有好的效果；不懂孩子，弄不清楚自己的孩子的個(gè)性、喜好等特征，只是憑自己的主觀意愿，或者人云亦云，去強(qiáng)行的塑造孩子，當(dāng)然就不能對(duì)癥下藥，因人施策，造成孩子痛苦，大人困惑。
  
  　　所以，只有懂孩子，理解孩子，明白孩子看世界、看問(wèn)題的角度，才能走近孩子的內(nèi)心，才能知道孩子的所思所想，和孩子相互理解，相互信任，最終在孩子的教育上取得成功。懂，這是一個(gè)基礎(chǔ)，也是不二法門(mén)。但這樣也會(huì)走入另外一個(gè)誤區(qū)，過(guò)于站在孩子的立場(chǎng)上看問(wèn)題，把自己等同于孩子，造成對(duì)孩子的縱容無(wú)度。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該在理解孩子生長(zhǎng)的階段特征的基礎(chǔ)上，能夠走進(jìn)孩子內(nèi)心，又能夠跳出孩子的眼界來(lái)教育孩子，要能夠走得進(jìn)去，也能夠走得出來(lái)，才能取得良好效果。
  
  　　明白這些道理，并不能保證我們就會(huì)在孩子的教育上取得成功。就象我常說(shuō)的，還是知與行的問(wèn)題?？吹絾?wèn)題，并不一定就能解決問(wèn)題。比如，孩子無(wú)理取鬧，很多人心情好的時(shí)候會(huì)和孩子平心靜氣的交流，甚至?xí)`反原則，滿(mǎn)足一些不合情理的要求，而在心情不好的時(shí)候，則會(huì)是打罵伺候。這也要求我們能夠自我克制，壓制情緒。因此，孩子的教育對(duì)每個(gè)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)挑戰(zhàn)，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，不單單是教育孩子的問(wèn)題，更是一個(gè)提高自我修養(yǎng)、促進(jìn)自我完善的過(guò)程。而和孩子共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)，這是一種比單純教育孩子更大的幸福。
  
  　　孫玉梅女士這本書(shū)，特別針對(duì)最難和孩子進(jìn)行溝通，同時(shí)又是孩子性格和習(xí)慣形成最為重要的3——8歲這個(gè)階段進(jìn)行解析，并列出了很多在這個(gè)年齡段孩子容易出現(xiàn)的，諸如打人、撒謊、霸道、對(duì)抗等等成長(zhǎng)偏差問(wèn)題，舉出了很多的現(xiàn)實(shí)案例，又講述了很多心理學(xué)原理，給出了解決之道，對(duì)象我這樣正在為孩子的家教問(wèn)題發(fā)愁的年輕家長(zhǎng)大有幫助，非常值得一讀。書(shū)的封面上有“一本基于科學(xué)而不是經(jīng)驗(yàn)的教育作品”，有“兒童心理學(xué)家寫(xiě)給3——8歲孩子家長(zhǎng)，越早讀它，你的孩子越出色”這樣的話(huà)，仔細(xì)讀完這本書(shū)，你會(huì)知道這些絕對(duì)不是過(guò)譽(yù)之辭。
•   說(shuō)起來(lái)我是個(gè)育兒心理學(xué)的實(shí)足受益者，因?yàn)閺奈业暮⒆觿傄怀錾剿F(xiàn)在一歲五個(gè)月的一年多時(shí)間里，我一直在學(xué)習(xí)和運(yùn)用育兒心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)和幫助自己日常教養(yǎng)孩子。因?yàn)榱私饬撕⒆釉诓煌A段的心理需求和想法，掌握了如何處理和面對(duì)孩子的各種狀況和情緒，所以在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中特別省心省力。所以，只要有機(jī)會(huì)，我總是建議身邊的家長(zhǎng)好友讀一點(diǎn)育兒心理學(xué)知識(shí)，用科學(xué)的方式方法，從孩子心理的角度去看待和撫育他的成長(zhǎng)。
  
  這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》是心理學(xué)家寫(xiě)給3~8歲孩子家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)孩子的心理學(xué)應(yīng)用書(shū)籍，讀過(guò)它，我的育兒心理學(xué)知識(shí)再一次得到補(bǔ)充和提升，書(shū)中作者所闡釋的這些心理學(xué)理論和應(yīng)用案例相信也會(huì)讓我和一樣的眾多家長(zhǎng)們獲益匪淺，在今后教養(yǎng)孩子方面更加科學(xué)、合理、有效。
  
  全書(shū)分成8個(gè)部分，分別是“關(guān)閉孩子的暴力門(mén)”、“給淘氣寶寶把把脈”、“小嘴里的大乾坤”、“拯救小小冒失鬼”、“校正超級(jí)小霸王”、“警惕孩子有怪癖”、“寶寶愛(ài)涉險(xiǎn)”和“學(xué)習(xí)成了大問(wèn)題”8大方面內(nèi)容。每一部分又分解成若干個(gè)小標(biāo)題，將各個(gè)部分內(nèi)容以案例深度解析和心理學(xué)家支招的方式分別做了詳細(xì)分析和解答。
  
  “關(guān)閉孩子的暴力門(mén)”這個(gè)part中，作者對(duì)孩子的常見(jiàn)攻擊、哭鬧、焦躁、倔強(qiáng)等行為做了分析，攻擊性行為分為敵意性攻擊和工具性攻擊，從兒童心理學(xué)來(lái)看，3歲前孩子的攻擊性行為是一種正常行為。但若孩子的攻擊性行為比較頑固，3歲后孩子還有這種行為，家長(zhǎng)就需要加以引導(dǎo)了，可以采用作者分析的產(chǎn)生原因和解決方法進(jìn)行針對(duì)性處理。這部分提到的專(zhuān)業(yè)心理學(xué)知識(shí)有“愛(ài)撫效應(yīng)”、“轉(zhuǎn)移孩子的注意力”、“冷處理法”、“延遲滿(mǎn)足”、“陽(yáng)性強(qiáng)化法”等，這幾個(gè)心理學(xué)理論和方法都是我經(jīng)常使用的，常常用來(lái)幫助孩子緩解情緒、停止哭泣、平復(fù)事件。
  
  “給淘氣寶寶把把脈“這個(gè)part對(duì)像我一樣家有淘氣小男孩的父母大有幫助，它指導(dǎo)家長(zhǎng)如何在孩子好奇心、想象力與創(chuàng)造力的前提下，讓孩子安全地探索和玩耍。
  
  “小嘴里的大乾坤”這個(gè)part對(duì)于家有語(yǔ)言表達(dá)已經(jīng)很流利的孩子的父母來(lái)說(shuō)，可以很好地幫助父母運(yùn)用心理學(xué)知識(shí)和技巧來(lái)解決孩子說(shuō)謊、不合理想象、愛(ài)吹牛、話(huà)太多、說(shuō)臟話(huà)、說(shuō)大人話(huà)、頂嘴等語(yǔ)言方面的問(wèn)題。
  
  對(duì)于其他幾個(gè)part，我想著重評(píng)價(jià)一下對(duì)“校正超級(jí)小霸王”和“學(xué)習(xí)成了大問(wèn)題”這兩部分，因?yàn)?，現(xiàn)在很多孩子都在自私霸道和學(xué)習(xí)不良這兩面存在令家長(zhǎng)困擾不堪的問(wèn)題。對(duì)于孩子的霸道與自私，個(gè)人認(rèn)為多半是家庭教養(yǎng)方式不當(dāng)導(dǎo)致，孩子并非生來(lái)就這般任性霸道。對(duì)于孩子學(xué)習(xí)上存在問(wèn)題，學(xué)習(xí)成績(jī)差、注意力不集中、不愛(ài)學(xué)習(xí)、粗心大意等，我也認(rèn)為多半與家長(zhǎng)在孩子小的時(shí)候沒(méi)有對(duì)其好好引導(dǎo)，沒(méi)有對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣和方法的悉心、正確培養(yǎng)有關(guān)。所以，我建議家長(zhǎng)在讀這兩部分內(nèi)容時(shí)，透過(guò)案例深度解析中的案例來(lái)進(jìn)行自我反思，用心理學(xué)家的支招做理論支撐，再加上家長(zhǎng)的耐心、悉心和負(fù)責(zé)的循循善誘的教養(yǎng)，孩子的問(wèn)題一定能夠很好地解決。
  
  科學(xué)育兒，家長(zhǎng)需懂育兒心理學(xué)，是我對(duì)這本書(shū)的評(píng)價(jià)，也是我的育兒觀。
•   心理學(xué)其實(shí)是一門(mén)比較深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。畢竟，無(wú)論是誰(shuí)都可以通過(guò)心理學(xué)的角度進(jìn)行分析；無(wú)論是誰(shuí)都可以通過(guò)心理學(xué)的方式進(jìn)行溝通。良好的心理學(xué)交流不僅可以讓人與人之間的溝通更加深入，而且更可以起到事半功倍的效果。事實(shí)上，對(duì)于心理學(xué)它不僅僅適用于成人，同樣它也適用于孩子。家長(zhǎng)絕對(duì)不要以為孩子還小，而用自我的威嚴(yán)去鎮(zhèn)壓孩子。恰恰相反，只有靈活運(yùn)用和掌握孩子的心理學(xué)這才絕對(duì)是家長(zhǎng)育兒的一個(gè)最佳教學(xué)手段。
  
  因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)需要給孩子一個(gè)科學(xué)合理的教養(yǎng)方法，所以我們需要來(lái)深入研究和學(xué)習(xí)下孩子的心理學(xué)。與此同時(shí)，孩子的所思所想有別于成年人。為了更好地進(jìn)行交流和溝通，家長(zhǎng)更需要有專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?！睹刻於c(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)無(wú)疑是一部非常不錯(cuò)的講解家長(zhǎng)育兒攻心術(shù)的學(xué)習(xí)書(shū)籍。雖然我們只是每天去懂一點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，家長(zhǎng)卻可以在日積月累的過(guò)程中讓自我和孩子都得到非常好的提升和超越。
  
  書(shū)中針對(duì)這孩子們一些特有的壞脾氣，壞毛病等展開(kāi)話(huà)題。我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤看在眼中，急在心里。那么如何才能讓孩子可以真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤？如何才能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)？如何才能讓孩子從實(shí)際出發(fā)去糾正自己的問(wèn)題呢？在書(shū)中，我們可以找到相關(guān)的和血答案。里面不僅包括了孩子做這些壞事的深層次原因，里面同樣更涵蓋了孩子通過(guò)自己的破壞行為所要表達(dá)的內(nèi)心世界。于其強(qiáng)扭的瓜不甜，家長(zhǎng)更應(yīng)該透過(guò)孩子的表象行為了解他們的內(nèi)心深處。一旦掌握了孩子的心理，因勢(shì)利導(dǎo)的手段之下我們才可以用孩子們所能接受的方式教養(yǎng)他們。畢竟現(xiàn)在的社會(huì)在進(jìn)步，家長(zhǎng)不應(yīng)該再停留在棍棒底下出孝子的錯(cuò)誤理念之上。我們更應(yīng)該做的是尊重孩子的同時(shí)給予他們最合適的教導(dǎo)方式。于其暴力，不如講理；于其難搞，不如因勢(shì)利導(dǎo)；于其橫挑鼻子豎挑眼，不如自覺(jué)自愿相互尊重。家長(zhǎng)和孩子更應(yīng)該的營(yíng)造的關(guān)系式和諧，而不是孩子把家長(zhǎng)當(dāng)做是仇人。而一切的一切全基于家長(zhǎng)是否可以真正做到讀懂孩子的心理學(xué)，一切從科學(xué)的角度養(yǎng)育孩子。
  
  在這本家長(zhǎng)教科書(shū)中，我們可以在第一部分中找到孩子相關(guān)錯(cuò)誤傾向的測(cè)試。這里并非全盤(pán)的理論講解，更多的則是讓家長(zhǎng)可以通過(guò)類(lèi)似于問(wèn)答卷的測(cè)試來(lái)找尋相關(guān)的答案。通過(guò)一些列孩子行為的分析，我們可以為孩子進(jìn)行相關(guān)的行為定位，然后再對(duì)陣下藥地找尋良方。這樣的內(nèi)容設(shè)置，讓家長(zhǎng)比較便捷而又準(zhǔn)確地得到一個(gè)準(zhǔn)確的孩子心理測(cè)試。一旦了解了問(wèn)題，我們就可以對(duì)號(hào)入座地通過(guò)書(shū)中對(duì)應(yīng)的章節(jié)找到相關(guān)的教養(yǎng)方式。于是，心理學(xué)角度的教養(yǎng)難題迎刃而解。于是，雖然不是心理學(xué)專(zhuān)家的家長(zhǎng)同樣可以用比較理性的方式來(lái)合理處理孩子的問(wèn)題。
  
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》這部家長(zhǎng)育兒攻心術(shù)讓我這個(gè)身為母親的家長(zhǎng)受益匪淺。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地領(lǐng)悟這合理教養(yǎng)的方式和方法。我更希望不斷地通過(guò)讀懂孩子心理學(xué)的過(guò)程中讓自己和孩子都有個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步和突破。
•   《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》是一本面向3-8歲孩子的家長(zhǎng)指導(dǎo)書(shū)，是一本非常通俗的家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。從前言到正文，全書(shū)的結(jié)構(gòu)非常明朗，所言所講一目了然。正如作者在前言中所講，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，隨之而來(lái)的壞毛病也不斷，常常一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，新的壞習(xí)慣卻又隨之而生。這是讓所有家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，也是擺在家長(zhǎng)面前的最需要解決的頭等大事。但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的不良行為束手無(wú)策，甚至有的越管越糟糕。作者一語(yǔ)中的地指出了家長(zhǎng)們?cè)诠芙讨械膯?wèn)題，不了解孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，想當(dāng)然而又缺乏科學(xué)的糾正方法。
  
  因而作者分七大主題從這一年齡段孩子的種種錯(cuò)誤行為入手，給家長(zhǎng)以詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。每一章節(jié)都以一個(gè)小測(cè)試為開(kāi)篇，先檢測(cè)自己的孩子是否具有這樣的行為傾向。每一章節(jié)都安排了四大版塊循序漸進(jìn)的給出家長(zhǎng)糾正孩子的解決方案。首先是列舉孩子的日常不良行為習(xí)慣；然后從心理學(xué)的角度分析孩子的行為表現(xiàn)的心理原因和成長(zhǎng)特點(diǎn)；隨后是心理學(xué)專(zhuān)家針對(duì)這項(xiàng)行為習(xí)慣給出的指導(dǎo)方案；最后一項(xiàng)“他山之石”以成功的教子經(jīng)驗(yàn)給出家長(zhǎng)借鑒。很喜歡作者所安排的結(jié)構(gòu)，讓人在閱讀的時(shí)候思路很清晰，思路清晰的基礎(chǔ)上收獲必須會(huì)大。
  
  作者在書(shū)中提到的暴力、破壞、撒謊、冒失、霸道、怪癖、冒險(xiǎn)和注意力等問(wèn)題都是這一年齡段孩子常見(jiàn)的問(wèn)題。每一大類(lèi)的問(wèn)題作者都詳舉了很多實(shí)例再透過(guò)對(duì)案例的深度解析，我們能很清晰地了解孩子的不良行為背后的心理及以成因。其實(shí)很多家長(zhǎng)看教養(yǎng)書(shū)籍都是想從中收獲管教自己孩子的方法。但我們從很多書(shū)中得到的啟示都很宏觀，例如家長(zhǎng)要反省自己，要懂得尊重孩子，要為孩子提供自由的空間，要學(xué)會(huì)贊美，要知道放手……但真正走進(jìn)生活中，面對(duì)孩子在細(xì)微事情上的情緒反應(yīng)，我們依然會(huì)感覺(jué)很茫然，不知道應(yīng)該如何去管教，如何能做到既有成效又不會(huì)讓孩子的心靈受傷害。
  
  而本書(shū)在這一方面是有突破的，這也是我認(rèn)為本書(shū)最值得稱(chēng)贊的地方。作者能夠在掌握了3-8歲這一年齡段孩子的心理和成長(zhǎng)特征之后，從生活的細(xì)節(jié)入手來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)，作者考慮的非常周到，幾乎涵蓋了生活中的方方面面的實(shí)際問(wèn)題。這是一本非常通俗的家庭教育指南，而更讓人稱(chēng)贊的是它的通俗是建立在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這本書(shū)極具實(shí)用性。作者以一種最通俗的結(jié)構(gòu)和文字幫助我們發(fā)現(xiàn)和了解孩子心理特征，從而掌握教育孩子的最佳方法。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的悉心關(guān)愛(ài)和無(wú)窮智慧。希望這本《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》能夠把更多的智慧傳遞到更多的家庭。
  
•   我總在納悶自己的孩子，為什么做作業(yè)總是這樣“毛毛躁躁”：明明會(huì)做的題，通篇做下來(lái)的時(shí)候，總避免不了出現(xiàn)一些粗心的錯(cuò)誤。一直都想幫助孩子改掉粗心的毛病，方法試過(guò)很多，但似乎都不得法。正在苦惱的當(dāng)兒，有幸讀到這本書(shū)，真真是給了我一條解決問(wèn)題的明路。
  
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，針對(duì)當(dāng)前幼兒園至小學(xué)二、三年級(jí)學(xué)生普遍存在的54個(gè)最令家長(zhǎng)頭疼的教育難題，從心理學(xué)角度加以闡述解讀。每個(gè)問(wèn)題之初先給出測(cè)試，讓每個(gè)家長(zhǎng)看過(guò)之后心里對(duì)自己孩子存在的大致問(wèn)題心中更清晰有譜，再來(lái)羅列一系列的問(wèn)題案例，一一從孩子的心理行為方面進(jìn)行深度解析，告訴我們當(dāng)孩子出現(xiàn)這樣那樣問(wèn)題時(shí)，并非孩子故意如此，大多時(shí)候只是一種心理行為形式的表現(xiàn)而已。當(dāng)我們了解了孩子身上出現(xiàn)的這樣那樣問(wèn)題都是之于孩子的心理行為形式的表現(xiàn)的時(shí)候，也許我們?cè)诿鎸?duì)孩子的種種問(wèn)題時(shí)，會(huì)變得平和寬容和理性一些。原來(lái)很多時(shí)候，問(wèn)題孩子本身也是無(wú)辜。作者從心理學(xué)角度深度解析案例，亦從心理學(xué)方面支招，給出符合兒童成長(zhǎng)心理的科學(xué)教育方法，令人教育不再盲目、揣摸而為。從所有的問(wèn)題當(dāng)中，相信每個(gè)家長(zhǎng)都能找到自己孩子存在的問(wèn)題點(diǎn)，以及解決這問(wèn)題的科學(xué)方法。
  
  一路讀下來(lái)，將每個(gè)問(wèn)題對(duì)應(yīng)在自己孩子身上過(guò)一遍，待得讀完全書(shū)，孩子的問(wèn)題便變得更加清晰了然于心了。再針對(duì)自己孩子的問(wèn)題，加以重點(diǎn)閱讀該章節(jié)。我發(fā)現(xiàn)，我的孩子有點(diǎn)“毛躁”粗心的問(wèn)題，原來(lái)跟她的性格有關(guān)，她原本就是一個(gè)性格活潑好動(dòng)、性子比較急的小姑娘，天生傾向于粗心毛躁。認(rèn)識(shí)到這點(diǎn)，我就更應(yīng)該多些平和去對(duì)待和幫助其改正，而不是動(dòng)輒嘮叨責(zé)罵。幫助孩子改掉粗心的毛病，總結(jié)本書(shū)里科學(xué)的方法和技巧加以應(yīng)用，期待我的孩子輕松上學(xué)、輕松讀書(shū)、輕松做作業(yè)---盡可能避免出現(xiàn)一些不必的錯(cuò)誤。改掉孩子粗心的技巧：1、當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的錯(cuò)誤時(shí)，不再指出幫助糾正，讓孩子親身“試法”，親身嘗試一下粗心所帶來(lái)的后果；2、孩子出現(xiàn)粗心的問(wèn)題時(shí)，要做到避免消極的心理暗示：總說(shuō)孩子“粗心”原是一種心理暗示，更加強(qiáng)化了孩子的粗心行為；3、慢慢放手讓孩子自己做作業(yè)和檢查，讓她學(xué)會(huì)對(duì)自己的粗心行為負(fù)責(zé)，自己為自己的粗心行為埋單；4、用“目標(biāo)傾斜”法，鼓勵(lì)孩子慢慢一步一步達(dá)成改善目標(biāo)。5、作出表率，首先自己做一個(gè)有耐心和責(zé)任感的人，影響教育培養(yǎng)起孩子高度的責(zé)任感。
  
  教育，是每個(gè)家長(zhǎng)的人生大事。如果你有孩子，還在為孩子身上的這樣那樣問(wèn)題頭疼不已，讀這本，相信你將會(huì)明白自己的孩子為什么總是出現(xiàn)這些問(wèn)題，藉著專(zhuān)家具有針對(duì)性、專(zhuān)業(yè)性、實(shí)用性、準(zhǔn)確性的科學(xué)指導(dǎo)和方法，結(jié)合自己的實(shí)際情況，汲收一些符合孩子成長(zhǎng)心理特點(diǎn)的科學(xué)可行教育方法。此中收益，實(shí)不枉你花在這本書(shū)上的閱讀時(shí)間。
  
  教育，你了解孩子嗎？要想教育好孩子，首長(zhǎng)要從了解孩子開(kāi)始。
  
  認(rèn)識(shí)孩子成長(zhǎng)心理特點(diǎn)，了解孩子，看穿孩子心理，育兒成功攻心術(shù)----本書(shū)全方位解讀支招。
•   自從上天賜予我們的孩子呱呱墜地來(lái)到我們身邊，我們即榮升為人父母。但是隨之而來(lái)的，除了身份上升一級(jí)的榮譽(yù)，其實(shí)還有無(wú)數(shù)難以想象的考驗(yàn)和非常重大的責(zé)任。說(shuō)實(shí)話(huà)，如果是自己親自養(yǎng)育孩子，那么在最初的幾年確確實(shí)實(shí)是要體驗(yàn)辛苦的。因?yàn)閶雰哼@個(gè)小肉團(tuán)團(tuán)，會(huì)哭會(huì)笑會(huì)叫會(huì)鬧，要吃要喝要拉要撒，但是偏偏在這個(gè)嬰兒來(lái)到世界的最開(kāi)始，他/她卻不會(huì)說(shuō)話(huà)。于是，就只有哭聲，那有各種分貝各種高低包含了各種需求的哭聲，才是小小嬰兒最初的語(yǔ)言。最開(kāi)始也是通過(guò)不停的猜，才能試中正確答案。于是慢慢地通過(guò)日久天長(zhǎng)的相處，一般，只有最親近這個(gè)嬰兒的人，比如媽媽?zhuān)ㄟ^(guò)經(jīng)驗(yàn)積累才能知道這個(gè)嬰兒真正的需求是什么。
  
  然后，好不容易，這個(gè)小嬰兒慢慢長(zhǎng)大了，開(kāi)始走路了，開(kāi)始說(shuō)話(huà)了。于是大人往往會(huì)覺(jué)得，和孩子的交流溝通前進(jìn)了一大。因?yàn)楹⒆訒?huì)說(shuō)話(huà)了呀，可以通過(guò)語(yǔ)言和文字，清楚地向大人表達(dá)要求了?？墒?，慢著！輕松時(shí)刻怎么會(huì)如此容易地到來(lái)呢？即使他/她會(huì)說(shuō)話(huà)了，好像你還是經(jīng)常不知道他到底需要什么！做為父母，你的話(huà)往往被孩子置若罔聞，你叫他往東他偏偏往西。會(huì)說(shuō)話(huà)的時(shí)候也往往意味著孩子的自我意識(shí)的覺(jué)醒，孩子不再愿意時(shí)時(shí)依附父母，總要在各種場(chǎng)合表達(dá)自己的強(qiáng)烈意愿。但是，好象當(dāng)父母需要孩子自己動(dòng)手做自己的事情時(shí)，這個(gè)小調(diào)皮卻又開(kāi)始變得粘粘糊糊，非得要父母幫忙才能完成?？傊?，當(dāng)了父母，經(jīng)常會(huì)有無(wú)語(yǔ)問(wèn)蒼天的時(shí)候：我的孩子哎，親愛(ài)的寶貝，你到底在想什么？！
  
  好在當(dāng)今社會(huì)的資訊發(fā)達(dá)資源豐富，能夠提供幫助的方法和資料有很多很多。而且，最重要的是，現(xiàn)在的父母愿意學(xué)習(xí)的越來(lái)越多了。于是，這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，定位為兒童心理學(xué)家寫(xiě)給3－8歲孩子家長(zhǎng)的書(shū)，告訴我們，教育的支點(diǎn)必須是科學(xué)，而不是別人片面的經(jīng)驗(yàn)。全書(shū)有54個(gè)最令家長(zhǎng)頭疼的教養(yǎng)難題，通過(guò)深度的案例分析，從心理學(xué)的角度分析孩子某種行為背后的心理原因，并為父母提供可行的指導(dǎo)方案，非常實(shí)用。
  
  相信父母?jìng)円仓?，養(yǎng)育孩子不僅僅是把孩子的身體健康養(yǎng)大，同樣重要的是，孩子的心理也要健康培養(yǎng)！
•   我是一個(gè)早教專(zhuān)家，對(duì)家教類(lèi)的書(shū)籍非常關(guān)注，這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》我非常喜歡。
  首先書(shū)的切入點(diǎn)就非常好，作者提出，教育的支點(diǎn)應(yīng)該是科學(xué)，而不是某位專(zhuān)家的理論，或者某個(gè)家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。你的教育必須落到科學(xué)上，才會(huì)有效，才會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)，才會(huì)積極正面。
  書(shū)的內(nèi)容也緊扣住“科學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞，透過(guò)孩子的種種壞行為，來(lái)深入分析孩子深層的心理原因。了解了孩子，才能有針對(duì)性的引導(dǎo)，符合教育的規(guī)律。
  作者還非常貼心的提供了詳細(xì)的解決方案，針對(duì)孩子的每一種問(wèn)題，都出具了符合孩子心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的藥方，這樣的藥方必然是有效的、正面的。
  從專(zhuān)業(yè)角度，這本書(shū)品質(zhì)非常高；從實(shí)用角度，這本書(shū)編寫(xiě)非常細(xì)致，很適合家長(zhǎng)們讀一讀。
•   過(guò)去的大人對(duì)小孩兒的劃分只有兩種，聽(tīng)話(huà)的或不聽(tīng)話(huà)的。聽(tīng)話(huà)的大人就可以省點(diǎn)兒心，不聽(tīng)話(huà)的可以用打用罵強(qiáng)迫他聽(tīng)話(huà)。
  
  現(xiàn)在的大人活得比過(guò)去可就累多了。君不見(jiàn)連小朋友都開(kāi)始劃分九型人格了?，F(xiàn)在比過(guò)去更講究因才施教，因型施教。小孩子上躥下跳，淘氣發(fā)飆，大人都要仔細(xì)考慮一下孩子行為背后的心理因素。很多人覺(jué)得這樣并沒(méi)什么必要，小孩子總是要鬧，要不聽(tīng)話(huà)的，大人照顧他的衣食已經(jīng)非常辛苦了，何必還要給自己加上什么幼兒心理？其實(shí)并不是這樣的。誠(chéng)然，小孩子總是要鬧，要不聽(tīng)話(huà)的。但你知道孩子為什么要鬧，為什么要“不聽(tīng)話(huà)”嗎？孩子還小，有時(shí)候他并不知道如何正確的表達(dá)自己的情緒和需求，只能用所謂的反抗大人來(lái)表明自己的情緒已經(jīng)不好或受傷。這時(shí)，如果大人再不能正確的體貼孩子，認(rèn)真分析出孩子真正想要得到什么，只是把目光集中于孩子吵鬧的表面，那么長(zhǎng)此以往，孩子才真的有可能變得不聽(tīng)話(huà)，很難管教。
  
  在《每天讀點(diǎn)孩子心理學(xué)》一書(shū)中，作者詳細(xì)列出了3-8歲孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的大小狀況。比如：孩子總有暴力傾向啊，孩子總是家里的破壞王啊，孩子說(shuō)謊說(shuō)臟話(huà)啦，孩子馬虎愛(ài)涉險(xiǎn)啦，孩子是朋友中的小霸王啦，孩子竟然有不尋常的怪癖啦，以及家人們最關(guān)心的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)啦。林林總總，二三百頁(yè)的書(shū)，作者列出了非常多的生活事例，又進(jìn)行了深度分析、專(zhuān)家支招，無(wú)非是想讓家長(zhǎng)們可以真正的站在孩子的角度去理解孩子，去幫助孩子。而不是僅僅出于身為大人的經(jīng)驗(yàn)與驕傲去左右孩子的生活。
  
  這本書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。因?yàn)樽罱?jīng)?？从齼簳?shū)，所以對(duì)孩子的心理也算多多少少有了一些把握。我原本是個(gè)性子很急的人，這點(diǎn)用在工作上是雷厲風(fēng)行，用在孩子身上就成了總和孩子起急的“惡后母”。沒(méi)讀孩子心理學(xué)之前，我雖然一直耐著性子教育兒子，但心里總是覺(jué)得孩子太不聽(tīng)話(huà)，對(duì)給孩子的教育也一片茫然。讀過(guò)一些關(guān)于孩子心理學(xué)的書(shū)之后，再看兒子那些所謂不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)，仔細(xì)分析一下，我總能想出他真正想要做的是什么。孩子的心愿達(dá)成了，自然也不會(huì)一味的鬧。大人帶孩子省心，孩子日子過(guò)得也輕松快樂(lè)。
•   我是一個(gè)心理咨詢(xún)師，在從事心理咨詢(xún)工作的過(guò)程中，面對(duì)青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題，我最深的感觸就是，父母的教育方法對(duì)孩子的成長(zhǎng)影響太大了！
  相對(duì)來(lái)說(shuō)，每個(gè)父母對(duì)孩子的教育內(nèi)容都是差不多的，關(guān)鍵是教育思路、方法！
  同樣是面對(duì)孩子的撒謊行為，有些家長(zhǎng)是粗暴的批評(píng)，甚至暴打，最后這些孩子變得自卑、敏感，甚至暴力、反叛。
  有些家長(zhǎng)是分析孩子為什么會(huì)說(shuō)謊，是自己對(duì)孩子要求太嚴(yán)了，逼迫得孩子說(shuō)謊，還是孩子受到同伴的影響，覺(jué)得說(shuō)謊好玩。如果是前者，就適當(dāng)給孩子松松綁；如果是后者，就不加理會(huì)，淡然處之。很快，這些孩子的說(shuō)謊行為就消失了。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是要教你，透過(guò)孩子的種種行為，了解他的內(nèi)心。每個(gè)孩子都是不一樣的，同樣的行為背后是完全不同的心理狀態(tài)。你需要針對(duì)孩子獨(dú)特的心理狀態(tài)去引導(dǎo)他，影響他，讓他變得更加積極、陽(yáng)光，成長(zhǎng)得更加茁壯。
  想修煉你的媽媽積分，就好好讀一讀《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
•   在鄰居家看到這本書(shū)，鄰居強(qiáng)烈推薦。從她看的認(rèn)真程度，也可以看出這本書(shū)的有用與否：書(shū)已經(jīng)能看出來(lái)翻看過(guò)，很多地方還折頁(yè)做了標(biāo)記，還做了筆記，很認(rèn)真的學(xué)習(xí)里面的方法。
  她認(rèn)真對(duì)待孩子教育問(wèn)題的態(tài)度，讓我非常慚愧。我因?yàn)楣ぷ骱苊Γ刻炝艚o兒子的時(shí)間很有限，想好好引導(dǎo)孩子真是力不從心。眼看著4歲的兒子，每天都在增加的壞毛病，我心里的急就不說(shuō)了。
  鄰居說(shuō)，你家凱凱的問(wèn)題都在這本書(shū)上，你只要好好把這本書(shū)研究一下，糾正凱凱的問(wèn)題，非常容易。
  我聽(tīng)了鄰居的話(huà)，利用每天上下班的時(shí)間好好看這本書(shū)，發(fā)現(xiàn)這真的是一本全面又很科學(xué)的書(shū)，作者用專(zhuān)業(yè)的兒童心理學(xué)和成長(zhǎng)心理學(xué)知識(shí)，深入淺出地講解孩子種種壞行為背后潛藏的心理問(wèn)題，再有針對(duì)性地提出解決方案，把這些方案拿出來(lái)用在凱凱身上非常有效，連老師都夸凱凱進(jìn)步大呢。
  更關(guān)鍵的是，在與凱凱的互動(dòng)中，我們母子之間的感情也得到了修復(fù)，親子間的溝通更加順暢了。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》真是一本值得細(xì)讀的好書(shū)，推薦給所有的媽媽。
•   很喜歡這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，作者挑選了3~8歲孩子身上普遍存在的54個(gè)教養(yǎng)難題，進(jìn)行了深層剖析，運(yùn)用兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去分析孩子種種問(wèn)題背后的深層心理需求。
  細(xì)讀這本書(shū)后，我對(duì)孩子的了解更加深刻了，我知道了他的成長(zhǎng)規(guī)律，知道了怎樣把握現(xiàn)在，才能避免以后出現(xiàn)各種問(wèn)題。這本書(shū)不但幫我解決了孩子現(xiàn)在身上的各種問(wèn)題，也前瞻性地幫助我更加科學(xué)理性的認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子，進(jìn)而引導(dǎo)孩子。
  做父母真的需要時(shí)時(shí)刻刻學(xué)習(xí)和吸納，這樣才能幫助我們?cè)诮逃膯?wèn)題上少走彎路。
  這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，非常不錯(cuò)，推薦給所有的父母親。
•   非常幸運(yùn)地在當(dāng)當(dāng)發(fā)現(xiàn)《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)，僅看了目錄，我就發(fā)現(xiàn)這正是我需要的親子教育書(shū)。收到書(shū)后，一口氣讀完，發(fā)現(xiàn)真的非常棒！
  這本書(shū)集中探討了3~8歲孩子身上普遍存在的問(wèn)題，比如膽小、怯懦、暴力、撒謊、叛逆、注意力不集中等等問(wèn)題。仔細(xì)盤(pán)點(diǎn)，我家諾諾身上的問(wèn)題幾乎囊括其中。
  尤其是最令我頭痛的暴力行為，終于在這本書(shū)中找到了答案。
  書(shū)中提到，幼兒的攻擊性行為分為兩種，即敵意性攻擊和工具性攻擊。工具性攻擊常在年齡小的兒童身上出現(xiàn)，表現(xiàn)為爭(zhēng)搶玩具和其他物品，這種攻擊性行為會(huì)隨著孩子的長(zhǎng)大慢慢消失。
  但有些孩子隨著年齡的增大，表現(xiàn)出以人為中心的攻擊，這種攻擊不是為了搶奪物品，目的是對(duì)人造成傷害。這種攻擊性行為就是敵意性攻擊。敵意性攻擊顯然比工具性攻擊更加惡劣，但是對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)，不管是哪類(lèi)攻擊行為，都不能列為品德問(wèn)題。所以，家長(zhǎng)不要過(guò)于著急。只要引導(dǎo)得當(dāng)，孩子的攻擊性行為就可以得到削減。
  按照書(shū)中提供的方法，我知道了諾諾的攻擊行為屬于工具性攻擊行為，主要是語(yǔ)言表達(dá)能力差，不懂怎樣與同伴相處才導(dǎo)致的。按照書(shū)中提供的解決方案，我有意識(shí)地引導(dǎo)諾諾盡可能用語(yǔ)言表達(dá)自己的想法，與同伴交換玩具等等。諾諾的變化非常大，一下就從小區(qū)里有名的“暴力王”，變成了“小紳士”。
  看來(lái)教育孩子還真得懂點(diǎn)幼兒心理學(xué)，否則你的教育很可能是無(wú)效的教育！
•   每個(gè)孩子生下來(lái)都是純潔而完美的，然而在成長(zhǎng)過(guò)程中，他們卻變得千差萬(wàn)別起來(lái)，身上出現(xiàn)了各種各樣的問(wèn)題與毛病，當(dāng)成人意識(shí)到時(shí)，往往會(huì)偏頗地以為，是孩子自身的問(wèn)題，但是我們都應(yīng)該知道，孩子就是一面鏡子，他身上所存在的一切現(xiàn)象，都映照著父母的影子。
  所以當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子變得問(wèn)題越來(lái)越多時(shí)，請(qǐng)一定先審視自身，是不是真正地了解了孩子，是不是用一顆細(xì)致的心觀察了孩子，是不是真正地懂得了孩子，是不是走進(jìn)了他的內(nèi)心，傾聽(tīng)了他的世界。
  這本《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》就是一本很好父母用書(shū)，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)根據(jù)年齡的不同階段，出現(xiàn)各種不同的現(xiàn)象，有時(shí)甚至真的很讓人頭疼，但如果你認(rèn)真地去解讀孩子，那么你會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些其實(shí)都不是什么大問(wèn)題，只要你多加留意，多加分析，明白孩子缺少什么，需要什么，那么就很容易對(duì)癥下藥。
  這本書(shū)分八個(gè)部分，八種問(wèn)題，很符合現(xiàn)在這個(gè)遍地獨(dú)生子女的家庭所出現(xiàn)的大多數(shù)狀況，第一部分，是孩子有暴力傾向，二是孩子淘氣，等等各種，如果單從表面看，會(huì)覺(jué)得，現(xiàn)在的孩子怎么問(wèn)題這么多，或者你會(huì)想，是啊，怎么和我孩子身上出現(xiàn)的狀況這么相似。
  但是別急，你打開(kāi)文章慢慢品讀，通過(guò)作者的案例分析，再聽(tīng)專(zhuān)家的支招，你很容易發(fā)現(xiàn)，孩子身上存在的這些問(wèn)題，的確和家長(zhǎng)自身的教育方式有莫大的關(guān)聯(lián)，作為一個(gè)家長(zhǎng)，如果不能讀懂孩子的心，并總是試圖用粗暴的手段來(lái)解決問(wèn)題，勢(shì)必會(huì)將問(wèn)題變得越來(lái)越嚴(yán)重，而我們要做的事情便是，理解，關(guān)愛(ài)，緩慢地改變，最重要的一點(diǎn)，是家長(zhǎng)一定要不斷地成長(zhǎng)，不要把孩子的成長(zhǎng)當(dāng)成順其自然的事情，如果家長(zhǎng)總是停在舊的思維模式上，吃苦果的必將是自己的孩子。
  這本書(shū)通過(guò)一個(gè)一個(gè)的小案例小故事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后再解讀孩子，再為家長(zhǎng)支招，非常實(shí)用，如果家中已經(jīng)出現(xiàn)了一個(gè)讓你頭疼不已的小家伙，那么，讀一讀這本書(shū)吧，這本書(shū)在孩子年齡越小時(shí)你讀到，對(duì)你的幫助便越大，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)在問(wèn)題出現(xiàn)前就了解，而不應(yīng)該是出現(xiàn)了問(wèn)題再去解決，這會(huì)更累，家中如果已有小寶寶，那么早些讀一讀這本書(shū)吧，了解一下孩子的成長(zhǎng)心理過(guò)程，非常實(shí)用。
  
•   一個(gè)教育專(zhuān)家說(shuō)，教育有沒(méi)有捷徑？答案是有，不走彎路就是走捷徑。
  怎樣才能不走彎路？
  那就要一次把問(wèn)題處理好。
  孩子有了問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了孩子身上的壞毛病，怎么辦？
  很多家長(zhǎng)的第一反應(yīng)就是訓(xùn)斥——你怎么能這么做！
  結(jié)果呢？
  孩子的行為依然如故。
  為什么？
  原因在于家長(zhǎng)的粗暴訓(xùn)斥，并沒(méi)有抓住孩子的心理關(guān)鍵點(diǎn)。很多孩子是故意做“壞事”的，就是要等著看媽媽生氣。你雷霆萬(wàn)鈞，孩子得逞了，覺(jué)得好玩，覺(jué)得自己力量大。
  這是不是就走了彎路呢？
  所以，面對(duì)孩子的行為，不管怎樣惡劣，先冷靜下來(lái)分析孩子為什么要這么做，孩子的內(nèi)心是怎樣的，他的深層心理需求是什么。滿(mǎn)足他的心理需求，壞行為自然就沒(méi)有了。這樣教育是不是更有效、更快捷一些呢？
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是幫助你了解孩子種種壞行為背后的深層原因，幫助你一次就把孩子教育好。
  教育不想走彎路，那就看看這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
•   《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》是一本面向3-8歲孩子的家長(zhǎng)指導(dǎo)書(shū)，是一本非常通俗的家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。從前言到正文，全書(shū)的結(jié)構(gòu)非常明朗，所言所講一目了然。正如作者在前言中所講，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，隨之而來(lái)的壞毛病也不斷，常常一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，新的壞習(xí)慣卻又隨之而生。這是讓所有家長(zhǎng)頭痛的問(wèn)題，也是擺在家長(zhǎng)面前的最需要解決的頭等大事。但絕大多數(shù)的家長(zhǎng)面對(duì)孩子的不良行為束手無(wú)策，甚至有的越管越糟糕。作者一語(yǔ)中的地指出了家長(zhǎng)們?cè)诠芙讨械膯?wèn)題，不了解孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，想當(dāng)然而又缺乏科學(xué)的糾正方法。
•   孩子怎樣才能獲得成長(zhǎng)呢？
  教育學(xué)家說(shuō)孩子通過(guò)不斷改進(jìn)自己的行為和思想而獲得成長(zhǎng)。
  所以，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子身上有諸如撒謊、打人、好動(dòng)、專(zhuān)注力差等等問(wèn)題時(shí)，不要著急，這正是孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵所在。破解了這些成長(zhǎng)密碼，孩子就會(huì)獲得大幅度的提升。
  但是怎樣破解這些問(wèn)題呢？你需要這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
  這本書(shū)從兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的角度，深入淺出地分析孩子種種問(wèn)題的深層心理原因，滿(mǎn)足了孩子深層的心理需求，孩子就不會(huì)走彎路、歧路了。
•   最近在看《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)，作者是兒童心理學(xué)專(zhuān)家，所以作品自然非常專(zhuān)業(yè)，更驚喜的是，作者為了配合每一章，特別提供了心理測(cè)試題，幫助媽媽們?yōu)閷氊悳?zhǔn)確把脈。
  寶寶暴力傾向測(cè)試
  想知道寶寶有沒(méi)有暴力傾向嗎？寶寶暴力傾向的程度怎樣呢？先做一個(gè)簡(jiǎn)單的測(cè)試。
  1.寶寶是否總是對(duì)你“大打出手”？
  A.是　　　B.否
  2.寶寶是否經(jīng)常莫名其妙地“雷霆大怒”，并伴有長(zhǎng)時(shí)間的哭鬧？
  A.是　　　B.否
  3.寶寶是否經(jīng)常搶別的小朋友的玩具？
  A.是　　　B.否
  4.寶寶是否經(jīng)常故意把你剛剛收拾好的東西搞亂，看著你忙忙碌碌的樣子，他卻在一旁自得其樂(lè)？
  A.是　　　B.否
  5.寶寶是否經(jīng)常對(duì)自己“施暴”，以此來(lái)博得你的疼愛(ài)？
  A.是　　　B.否
  6.寶寶是否對(duì)有暴力內(nèi)容的動(dòng)畫(huà)片特別感興趣，甚至超過(guò)了對(duì)其他玩具和游戲的興趣？
  A.是　　　B.否
  7.寶寶是否經(jīng)常模仿其他寶寶之間、成人之間或影片里的暴力行為？
  A.是　　　B.否
  8.寶寶在自己的要求得不到滿(mǎn)足時(shí)，是否會(huì)對(duì)別人“發(fā)怒”？
  A.是　　　B.否
  測(cè)試結(jié)果：
  “暴力型”寶寶：A項(xiàng)出現(xiàn)6～8次，媽媽需要對(duì)寶寶的暴力行為引起高度重視。
  “準(zhǔn)暴力型”寶寶：A項(xiàng)出現(xiàn)3～5次，你的寶寶已經(jīng)有了暴力的苗頭，不過(guò)還要再觀察一段時(shí)間才能作最后結(jié)論。
  “安靜型”寶寶：A項(xiàng)出現(xiàn)1～2次，媽媽大可放心，你的寶寶暫時(shí)還沒(méi)有與暴力親密接觸。
  ——摘自《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》
•   家庭教育對(duì)孩子的影響是非常大的，所以在8歲以前，能夠有一個(gè)智慧的媽媽引路，孩子一定會(huì)成長(zhǎng)得更加健康。
  這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是幫助你成為智慧媽媽的指導(dǎo)手冊(cè)。
  有了這本書(shū)，在面對(duì)孩子各種各樣的問(wèn)題時(shí)，你會(huì)更加理性地看待這些，用更加淡定的心來(lái)面對(duì)和高水平的解決。
  看了《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，并按照書(shū)上的分析反思自己的教子行為，按照書(shū)上開(kāi)具的藥方，理性引導(dǎo)孩子各種問(wèn)題的家長(zhǎng)，無(wú)疑就是孩子的最大的福氣。
•   在當(dāng)當(dāng)上看到這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，號(hào)稱(chēng)能夠“秒殺”孩子身上的54個(gè)最頭疼的教養(yǎng)難題。
  抱著“不相信”的心態(tài)買(mǎi)了一本，細(xì)讀之后發(fā)現(xiàn)真的不是吹牛。
  我家孩子常常打人，很固執(zhí)，愛(ài)搞破壞，還做事敷衍了事，我批評(píng)了他很多回，什么效果都沒(méi)有，壞毛病照舊。
  看了這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，才知道原來(lái)自己沒(méi)有沒(méi)有抓住事情的根本，不了解孩子深層的心理需求，僅僅是批評(píng)教育，不但沒(méi)有使孩子改掉壞毛病，反倒更加加劇了孩子的逆反心理。
  按照書(shū)中提供的解決方案，我一步一步幫助引導(dǎo)孩子，沒(méi)幾天孩子就有了很大的變化。所以，“秒殺”真的不是吹牛的。
  如果你也為孩子身上各種壞毛病而頭痛，建議你看一看這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
•   總的來(lái)說(shuō)，中國(guó)仍是一個(gè)“經(jīng)驗(yàn)”型國(guó)家。就教育層面來(lái)說(shuō)，各種經(jīng)驗(yàn)口口相授，代代相傳，而有些習(xí)慣，甚至已然融入血脈，成為“遺產(chǎn)”。如“不打不成器”，如“棍棒底下出孝子”。而最近流行的“狼爸”、“虎媽”更是披上了成功的光環(huán)，為各大媒體書(shū)刊爭(zhēng)相宣揚(yáng)的對(duì)象。
  
  對(duì)于科學(xué)，尤其是教育科學(xué)，我們尚在啟蒙階段。生命是個(gè)神奇，每一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，都有著其特性。而經(jīng)驗(yàn)，則強(qiáng)調(diào)的是共性。僅有經(jīng)驗(yàn)之談，我們很容易在教育的道路上走向武斷和臆想，孩子則容易淪為“成功”和“失敗”的兩極遺憾：成功是世俗的成功，失敗是遺棄的失敗。經(jīng)驗(yàn)，很容易讓孩子概念化，臉譜化，單一化，自是不能作為教育的主體。
  
  科學(xué)，我們需要一個(gè)建立在每一個(gè)孩子基礎(chǔ)上的教育科學(xué)——那便是“針對(duì)”而又“準(zhǔn)確”；“專(zhuān)業(yè)”而又“實(shí)用”。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是“科學(xué)了解”，“科學(xué)處理”——只有我們走進(jìn)孩子的內(nèi)心，懂得孩子，在孩子自有的基礎(chǔ)上施以教育，才能引導(dǎo)孩子收獲屬于自己人生的成功。教育的支點(diǎn)必須是科學(xué)——《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，此書(shū)便有著這樣清晰而準(zhǔn)確的基點(diǎn)和訴求。
  
  這里所說(shuō)的“心理學(xué)”，并不高深玄妙，實(shí)則是指：我們應(yīng)該走進(jìn)孩子的內(nèi)心，了解孩子所想，了解孩子認(rèn)知世界，待人對(duì)事的特點(diǎn)，從而正確地疏導(dǎo)孩子諸如“暴力、淘氣、任性、霸道、哭鬧”等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。而與此相對(duì)的，便是經(jīng)驗(yàn)的，甚至是臆想的，簡(jiǎn)單粗暴的，野蠻的教育方式。教育往往會(huì)成為教育本身，孩子的諸多毛病，多是我們“教育”的結(jié)果。
  
  比如孩子夜間哭鬧，媽媽正在網(wǎng)購(gòu)，自是煩躁不已，認(rèn)為孩子太不懂事，有事不說(shuō)事，沒(méi)事瞎哭鬧?！斑€讓不讓人安靜??！真叫人崩潰！”媽媽一通暴風(fēng)驟雨之后，孩子安靜了。長(zhǎng)此以往，經(jīng)驗(yàn)便在媽媽心中存留，而孤獨(dú)和暴戾的種子卻卻在孩子小小的心里埋藏了下來(lái)，終會(huì)有火山爆發(fā)的那一天。
  
  就這件事情，如果媽媽冷靜下來(lái)想想，處理的方式及效果將會(huì)是天壤之別。而要做的，只是一些小小的改變：孩子哭鬧，也許是做噩夢(mèng)了，也許是白天歷經(jīng)了某些懼怕之事，更或者，只是情感的需要，他醒來(lái)看到媽媽沒(méi)有睡在身邊，情感沒(méi)有得到滿(mǎn)足，哭鬧是自然體現(xiàn)，你讓他說(shuō)，他又怎么說(shuō)得清楚；又或者，孩子身體不適，卻又無(wú)法表達(dá)清楚哪里不適，這也是情理之中的事。這時(shí)候，如若媽媽能關(guān)掉電腦，安心在孩子身邊睡下，細(xì)語(yǔ)安慰，自是風(fēng)平浪靜。而媽媽的平靜溫暖，會(huì)潛移默化成為孩子的血脈。
  
  凡此種種，成就了這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。對(duì)于太過(guò)于依賴(lài)經(jīng)驗(yàn)，或太過(guò)于情緒化和隨意教育孩子的中國(guó)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這實(shí)在是一本“開(kāi)卷即得”的“科學(xué)教育普及讀物”。
  
  
  
  * * *
•   作者分七大主題從這一年齡段孩子的種種錯(cuò)誤行為入手，給家長(zhǎng)以詳細(xì)的分析和指導(dǎo)。每一章節(jié)都以一個(gè)小測(cè)試為開(kāi)篇，先檢測(cè)自己的孩子是否具有這樣的行為傾向。每一章節(jié)都安排了四大版塊循序漸進(jìn)的給出家長(zhǎng)糾正孩子的解決方案。首先是列舉孩子的日常不良行為習(xí)慣；然后從心理學(xué)的角度分析孩子的行為表現(xiàn)的心理原因和成長(zhǎng)特點(diǎn)；隨后是心理學(xué)專(zhuān)家針對(duì)這項(xiàng)行為習(xí)慣給出的指導(dǎo)方案；最后一項(xiàng)“他山之石”以成功的教子經(jīng)驗(yàn)給出家長(zhǎng)借鑒。很喜歡作者所安排的結(jié)構(gòu)，讓人在閱讀的時(shí)候思路很清晰，思路清晰的基礎(chǔ)上收獲必須會(huì)大。
  
•   作者能夠在掌握了3-8歲這一年齡段孩子的心理和成長(zhǎng)特征之后，從生活的細(xì)節(jié)入手來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)，作者考慮的非常周到，幾乎涵蓋了生活中的方方面面的實(shí)際問(wèn)題。這是一本非常通俗的家庭教育指南，而更讓人稱(chēng)贊的是它的通俗是建立在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這本書(shū)極具實(shí)用性。作者以一種最通俗的結(jié)構(gòu)和文字幫助我們發(fā)現(xiàn)和了解孩子心理特征，從而掌握教育孩子的最佳方法。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的悉心關(guān)愛(ài)和無(wú)窮智慧。希望這本《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》能夠把更多的智慧傳遞到更多的家庭。
  
•   很早就在論壇上看到這本書(shū)的部份文稿，以及很多媽媽們的讀后感，并引發(fā)了大家的熱議。書(shū)中用了非常多的案例來(lái)告訴我們?nèi)绾斡行У嘏c孩子溝通，以及為什么這樣做背后深層的原因?！睹刻於c(diǎn)孩子心理學(xué)》最觸動(dòng)我的地方，是它令人信服地講解了家長(zhǎng)和老師為什么必須這么做的深層蘊(yùn)涵，以及如何正確解讀孩子(也包括我們自己)的錯(cuò)誤行為背后的信息，該怎樣采取最有效的應(yīng)對(duì)方法。我自己的經(jīng)歷告訴我：理解得越深刻，就會(huì)做得越自然、越“本能”、越徹底。
  
  深深感謝作者給我們帶來(lái)這么好的一本書(shū)！強(qiáng)烈推薦給大家！
•   《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是要教你，透過(guò)孩子的種種行為，了解他的內(nèi)心。每個(gè)孩子都是不一樣的，同樣的行為背后是完全不同的心理狀態(tài)。你需要針對(duì)孩子獨(dú)特的心理狀態(tài)去引導(dǎo)他，影響他，讓他變得更加積極、陽(yáng)光，成長(zhǎng)得更加茁壯。
  想修煉你的媽媽積分，就好好讀一讀《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
  
  
•   1 了解你的孩子，讀懂他的內(nèi)心：
  2 認(rèn)識(shí)幼兒心理學(xué)發(fā)展曲線，引導(dǎo)他的成長(zhǎng)：
  3 學(xué)習(xí)符合兒童心理學(xué)的教育方法：科學(xué)育兒
•   書(shū)有54個(gè)最令家長(zhǎng)頭疼的教養(yǎng)難題，通過(guò)深度的案例分析，從心理學(xué)的角度分析孩子某種行為背后的心理原因，并為父母提供可行的指導(dǎo)方案，非常實(shí)用。
  
•   作者在書(shū)中提到的暴力、破壞、撒謊、冒失、霸道、怪癖、冒險(xiǎn)和注意力等問(wèn)題都是這一年齡段孩子常見(jiàn)的問(wèn)題。每一大類(lèi)的問(wèn)題作者都詳舉了很多實(shí)例再透過(guò)對(duì)案例的深度解析，我們能很清晰地了解孩子的不良行為背后的心理及以成因。其實(shí)很多家長(zhǎng)看教養(yǎng)書(shū)籍都是想從中收獲管教自己孩子的方法。但我們從很多書(shū)中得到的啟示都很宏觀，例如家長(zhǎng)要反省自己，要懂得尊重孩子，要為孩子提供自由的空間，要學(xué)會(huì)贊美，要知道放手……但真正走進(jìn)生活中，面對(duì)孩子在細(xì)微事情上的情緒反應(yīng)，我們依然會(huì)感覺(jué)很茫然，不知道應(yīng)該如何去管教，如何能做到既有成效又不會(huì)讓孩子的心靈受傷害。
•   在這本家長(zhǎng)教科書(shū)中，我們可以在第一部分中找到孩子相關(guān)錯(cuò)誤傾向的測(cè)試。這里并非全盤(pán)的理論講解，更多的則是讓家長(zhǎng)可以通過(guò)類(lèi)似于問(wèn)答卷的測(cè)試來(lái)找尋相關(guān)的答案。通過(guò)一些列孩子行為的分析，我們可以為孩子進(jìn)行相關(guān)的行為定位，然后再對(duì)陣下藥地找尋良方。這樣的內(nèi)容設(shè)置，讓家長(zhǎng)比較便捷而又準(zhǔn)確地得到一個(gè)準(zhǔn)確的孩子心理測(cè)試。一旦了解了問(wèn)題，我們就可以對(duì)號(hào)入座地通過(guò)書(shū)中對(duì)應(yīng)的章節(jié)找到相關(guān)的教養(yǎng)方式。于是，心理學(xué)角度的教養(yǎng)難題迎刃而解。于是，雖然不是心理學(xué)專(zhuān)家的家長(zhǎng)同樣可以用比較理性的方式來(lái)合理處理孩子的問(wèn)題。
•   作者以一種最通俗的結(jié)構(gòu)和文字幫助我們發(fā)現(xiàn)和了解孩子心理特征，從而掌握教育孩子的最佳方法。每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的悉心關(guān)愛(ài)和無(wú)窮智慧。希望這本《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》能夠把更多的智慧傳遞到更多的家庭。
  
•   書(shū)的內(nèi)容也緊扣住“科學(xué)”這個(gè)關(guān)鍵詞，透過(guò)孩子的種種壞行為，來(lái)深入分析孩子深層的心理原因。了解了孩子，才能有針對(duì)性的引導(dǎo)，符合教育的規(guī)律。
•   這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》是心理學(xué)家寫(xiě)給3~8歲孩子家長(zhǎng)的科學(xué)教養(yǎng)孩子的心理學(xué)應(yīng)用書(shū)籍，讀過(guò)它，我的育兒心理學(xué)知識(shí)再一次得到補(bǔ)充和提升，書(shū)中作者所闡釋的這些心理學(xué)理論和應(yīng)用案例相信也會(huì)讓我和一樣的眾多家長(zhǎng)們獲益匪淺，在今后教養(yǎng)孩子方面更加科學(xué)、合理、有效。
  
•   因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)需要給孩子一個(gè)科學(xué)合理的教養(yǎng)方法，所以我們需要來(lái)深入研究和學(xué)習(xí)下孩子的心理學(xué)。與此同時(shí)，孩子的所思所想有別于成年人。為了更好地進(jìn)行交流和溝通，家長(zhǎng)更需要有專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?！睹刻於c(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)無(wú)疑是一部非常不錯(cuò)的講解家長(zhǎng)育兒攻心術(shù)的學(xué)習(xí)書(shū)籍。雖然我們只是每天去懂一點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，家長(zhǎng)卻可以在日積月累的過(guò)程中讓自我和孩子都得到非常好的提升和超越。
•   如果你的孩子打人，說(shuō)謊。搞破壞 ，缺乏耐性 ，霸道自私，如果你的孩子不聽(tīng)建議那么你就該看看這本書(shū)了《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》
•   每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是幫助你了解孩子種種壞行為背后的深層原因，幫助你一次就把孩子教育好。
  教育不想走彎路，那就看看這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。
•   　 自從閱讀了這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，在任何場(chǎng)合我都會(huì)向所有的母親和家庭教育者提及并隆重推薦。此書(shū)語(yǔ)言風(fēng)格簡(jiǎn)潔易懂，示例豐富，闡述明了，絕對(duì)不同于以往對(duì)于外文書(shū)籍晦澀不貼近生活的印象。
  　　文中較多的理念和方法更加適用于3-10歲的孩子，然而我在孩子1歲半的時(shí)候這么幸運(yùn)碰到這本書(shū)，開(kāi)始深刻反思子女教育中那些根深蒂固的沿襲傳統(tǒng)和社會(huì)習(xí)俗中不盡如人意之處，原來(lái)有這么多先進(jìn)的科學(xué)的方式可以借鑒，并且有效拉近母子的心理距離。
  　　所以，千萬(wàn)別忘記給書(shū)架添上一本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，你會(huì)有幸看到孩子們不在叛逆、逆反和粗魯。
•   當(dāng)了媽媽之后，不但關(guān)注自己的教養(yǎng)理念，還很關(guān)注別人的育兒經(jīng)驗(yàn)。在網(wǎng)上看到有智慧的媽媽博客，都情不自禁地羨慕人家，想人家的孩子真是有福氣呢。
  其實(shí)好媽媽不是天生的，那些思路明確、方法得當(dāng)?shù)膵寢專(zhuān)皇翘焐蜁?huì)做媽媽的，她們也是通過(guò)大量的閱讀和不斷的反思、思考，才修煉成現(xiàn)在這個(gè)樣子的。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》正是一本媽媽這個(gè)職業(yè)的操作指南，幫助我們了解和發(fā)現(xiàn)孩子深藏在心底的、連他們自己也說(shuō)不出來(lái)的秘密，而這些秘密恰恰是我們引導(dǎo)和教育孩子的突破口和關(guān)鍵所在。
  非常感謝這本書(shū)的作者，把這樣一本操作指南奉獻(xiàn)出來(lái)，便于像我這樣“零基礎(chǔ)”的媽媽快速上手，很快找到教養(yǎng)的關(guān)鍵點(diǎn)和方向所在，幫助我們教好我們的孩子。
•   孩子是上天的恩賜，有了孩子更能體會(huì)到生命的精彩，但是教養(yǎng)孩子也常給年輕父母帶來(lái)諸多困擾，而如何準(zhǔn)確把握孩子的內(nèi)心世界并在合適的時(shí)候給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)則是父母?jìng)冏钕胝莆盏谋绢I(lǐng)。在管教孩子的時(shí)候，如果不了解孩子的心理特點(diǎn)和成長(zhǎng)特點(diǎn)，采取不科學(xué)的糾正方法，反而會(huì)打擊孩子的自信，影響孩子和家長(zhǎng)的感情。
•   這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》內(nèi)容特別實(shí)用，不但讓我更加了解孩子，對(duì)孩子的心理發(fā)展更加清晰，還教會(huì)了我很多糾正孩子不良行為的方法。方法更加貼合實(shí)際，真的可以拿來(lái)就用。因?yàn)檫@么好用，我又買(mǎi)了一本送給孩子的幼兒園老師。
•   里面不僅包括了孩子做這些壞事的深層次原因，里面同樣更涵蓋了孩子通過(guò)自己的破壞行為所要表達(dá)的內(nèi)心世界。于其強(qiáng)扭的瓜不甜，家長(zhǎng)更應(yīng)該透過(guò)孩子的表象行為了解他們的內(nèi)心深處。一旦掌握了孩子的心理，因勢(shì)利導(dǎo)的手段之下我們才可以用孩子們所能接受的方式教養(yǎng)他們。
•   書(shū)中針對(duì)這孩子們一些特有的壞脾氣，壞毛病等展開(kāi)話(huà)題。我們家長(zhǎng)對(duì)于孩子的錯(cuò)誤看在眼中，急在心里。那么如何才能讓孩子可以真正意識(shí)到自己的錯(cuò)誤？如何才能讓孩子發(fā)自?xún)?nèi)心地聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)？如何才能讓孩子從?際出發(fā)去糾正自己的問(wèn)題呢？在書(shū)中，我們可以找到相關(guān)的和血答案。里面不僅包括了孩子做這些壞事的深層次原因，里面同樣更涵蓋了孩子通過(guò)自己的破壞行為所要表達(dá)的內(nèi)心世界。于其強(qiáng)扭的瓜不甜，家長(zhǎng)更應(yīng)該透過(guò)孩子的表象行為了解他們的內(nèi)心深處。
•   《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是要教你，透過(guò)孩子的種種行為，了解他的內(nèi)心。每個(gè)孩子都是不一樣的，同樣的行為背后是完全不同的心理狀態(tài)。
•   一本非常智慧地去解決孩子成長(zhǎng)中各種問(wèn)題的書(shū)。
  作者用這本書(shū)告訴我們，如果你理性地看待孩子成長(zhǎng)中的各種問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些問(wèn)題是正常的，沒(méi)必要大驚小怪或者驚慌失措。幾乎所有的孩子都會(huì)出現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題，還有什么可害怕的呢？
  接下來(lái)作者教給我們要理性去分析這些問(wèn)題。即使這些問(wèn)題是正常的，但是不等于你可以不聞不問(wèn)，還是要引導(dǎo)的。怎樣引導(dǎo)呢？先找出原因，再針對(duì)原因想對(duì)策。于是就有了兒童心理分析。
  找到原因之后，你需要做的只是用孩子能夠理解和接受的方式來(lái)引導(dǎo)就好。
•   花了一個(gè)星期，把這本書(shū)看完了。這本書(shū)的名字，在沒(méi)有看它之前，就有了一個(gè)初步認(rèn)知，孩子心理學(xué)，無(wú)非就是理解孩子的心理?？墒钱?dāng)我們真正做起來(lái)卻變得很艱難，因?yàn)楹⒆雍臀覀兇笕怂憩F(xiàn)出來(lái)的行為是不一樣的，我們不能以大人的眼光去對(duì)待孩子，而且每個(gè)孩子表現(xiàn)的方式也都不一樣，所以如何能夠更好的理解和掌握這個(gè)，才是我們這些家長(zhǎng)更應(yīng)該重視的。心理學(xué)，永遠(yuǎn)是教育好孩子最為保守和成效率最高的方式。
•   愛(ài)孩子是連母雞都會(huì)做的事，我們作為人，應(yīng)該比雞做的更好。所以我們不但要愛(ài)孩子，還要會(huì)愛(ài)孩子。
  孩子有了壞毛病，沒(méi)有哪個(gè)媽媽不擔(dān)心的。擔(dān)心就是愛(ài)。
  但是擔(dān)心了之后，要采取什么行動(dòng)，可以看出你會(huì)不會(huì)愛(ài)。
  也就是能不能比小動(dòng)物做的高級(jí)一點(diǎn)。
  有的媽媽是手足無(wú)措，怎么辦，怎么辦，自己先亂了。孩子自然教不好。
  有的是以自己的經(jīng)驗(yàn)或者百度來(lái)的方法，硬往孩子身上套。有時(shí)可能還有效果，有時(shí)則一點(diǎn)用都沒(méi)有。
  還有的媽媽會(huì)分析，孩子為什么要這樣做，他這樣做時(shí)心理在想什么。結(jié)果就找到了問(wèn)題的根本，一兩個(gè)小妙招就把孩子“制服”了。
  前兩類(lèi)就是只會(huì)愛(ài)的媽媽?zhuān)笠活?lèi)才是會(huì)愛(ài)的媽媽。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是想讓你成為一個(gè)會(huì)愛(ài)的媽媽?zhuān)屇隳軌蚪o孩子更高的人生起點(diǎn)。
•   6歲大的兒子正處在樹(shù)立個(gè)性的階段，開(kāi)始有了自己的思想，對(duì)媽媽的說(shuō)教和關(guān)心從以前的來(lái)之不拒，遂漸變?yōu)槁唤?jīng)心或充耳不聞。以前在當(dāng)網(wǎng)上買(mǎi)過(guò)《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》、《如何教孩子才會(huì)學(xué)》，讀了之后對(duì)我?guī)椭艽?，開(kāi)始試著學(xué)習(xí)新的方法教育孩子，但有時(shí)又會(huì)因?yàn)槿狈δ托臒o(wú)功而返，或者暫停新方法。前二本書(shū)不造成“暫?！钡淖龇ǎ习嘧鍕寢尣粫?huì)任何時(shí)候都可以保持好脾氣，所以理解而和善的方法經(jīng)常擱淺。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》讓我重新找到采取新方法的信心，拿到書(shū)之后就如饑似渴的讀起來(lái)，邊讀還邊做筆記，讓孩子參與制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，乃至于他的生活方式、、、、聽(tīng)聽(tīng)他的建議，父母根據(jù)計(jì)劃再加以適當(dāng)?shù)南拗疲?tīng)起來(lái)不錯(cuò)的方法，邊看邊想馬上用在兒子的身上。
•   孩子好哭！孩子追著你問(wèn)為什么！孩子撒謊了！孩子的作業(yè)小錯(cuò)不斷！孩子愛(ài)啃手指甲！孩子總愛(ài)觸碰危險(xiǎn)物品！孩子不愿上學(xué)！……等等，家長(zhǎng)遇到這些問(wèn)題是不是很頭疼？那是因?yàn)槲覀儾幻靼缀⒆觽冞@些行為背后隱藏的心理活動(dòng)。每天懂一點(diǎn)孩子的心理，和孩子進(jìn)行有效的溝通，一切都不再是問(wèn)題。
•   我家樂(lè)樂(lè)剛上小學(xué)一年級(jí)，可能還不適應(yīng)小學(xué)生活，所以非常討厭每天放學(xué)后的作業(yè)。不是撒謊說(shuō)沒(méi)留作業(yè)，就是應(yīng)付了事。為此我和他爸爸沒(méi)少批評(píng)他，可收效甚微。
  看了《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)，我發(fā)現(xiàn)是我沒(méi)有抓住還的心理學(xué)的原因，才導(dǎo)致教育效果不理想。
  于是我按照書(shū)上提供的方法，認(rèn)真分析孩子不愿意寫(xiě)作業(yè)的原因，發(fā)現(xiàn)孩子一是作業(yè)太多，占用了太多游戲的時(shí)間；二是孩子寫(xiě)作業(yè)不專(zhuān)心，人為延長(zhǎng)了做作業(yè)的時(shí)間。針對(duì)這兩點(diǎn)，我先和樂(lè)樂(lè)的老師溝通了一下，請(qǐng)老師幫助我給作業(yè)排一個(gè)重要等級(jí)先完成最重要的作業(yè)，再有選擇地完成那些具有預(yù)習(xí)性質(zhì)的作業(yè)。然后我?guī)蜆?lè)樂(lè)排了寫(xiě)作業(yè)的順序，先做半小時(shí)語(yǔ)文作業(yè)，玩一會(huì)，再做數(shù)學(xué)作業(yè)，再玩一會(huì)，最后完成英語(yǔ)作業(yè)。還給孩子配備了小鬧鐘，到時(shí)間提醒孩子可以休息一下了。這種方法的效果非常明顯，樂(lè)樂(lè)做作業(yè)時(shí)非常認(rèn)真，也不敷衍、磨蹭了。
  《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》非常有用的教子書(shū)，推薦給大家。
•   看到這本書(shū)，很后悔自己買(mǎi)晚了，如果在我生寶寶之前看到就好了，現(xiàn)在孩子性格開(kāi)始成形了，糾正起來(lái)有點(diǎn)難度了。但是還是得說(shuō)，better late than never！我覺(jué)得我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)點(diǎn)心理學(xué)，先從孩子心理學(xué)學(xué)起吧，這個(gè)是每一名家長(zhǎng)最迫切的需求！每天中午看一點(diǎn)，通俗易懂的例子告訴我怎么對(duì)待孩子的不理智行為，很不錯(cuò)！
•   這是本非常好的教育書(shū)，教我們?nèi)绾巫龈改?。我相信每個(gè)做了父母的人都感到父母難做。父母是孩子至親至愛(ài)的人也是孩子的第一任老師，父母的情緒言語(yǔ)都無(wú)形中影響著成長(zhǎng)中的孩子。我們都知道對(duì)待孩子要“和善和堅(jiān)定”，和善堅(jiān)定是正面管教孩子的基石。只有在和善和堅(jiān)定的氛圍里孩子才能更好的發(fā)展和掌握各種生活技能，和善和堅(jiān)定也有利于親子關(guān)系更加親密融洽。最簡(jiǎn)單的教育模式也是我們常實(shí)施的教育方式是在孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候言詞厲色或予以懲罰，因?yàn)檫@種教育效果最快可是也最短，孩子因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)的威嚴(yán)而屈服做出暫時(shí)的妥協(xié)，結(jié)果是家長(zhǎng)得到了滿(mǎn)足同時(shí)又會(huì)覺(jué)的心疼而孩子覺(jué)的委屈。我們常常疑惑什么才是最好的教育方式，怎樣才能教育好孩子？孩子需要成長(zhǎng)，父母也需要成長(zhǎng)和提高，讀讀這本書(shū)吧，這本書(shū)告訴了我們什么是最好的教育方法，它會(huì)給你許多啟迪。
•   于其暴力，不如講理；于其難搞，不如因勢(shì)利導(dǎo)；于其橫挑鼻子豎挑眼，不如自覺(jué)自愿相互尊重。家長(zhǎng)和孩子更應(yīng)該的營(yíng)造的關(guān)系式和諧，而不是孩子把家長(zhǎng)當(dāng)做是仇人。而一切的一切全基于家長(zhǎng)是否可以真正做到讀懂孩子的心理學(xué)，一切從科學(xué)的角度養(yǎng)育孩子。
  
•   相信很多媽媽都跟我一樣，在看過(guò)不少的育兒書(shū)籍后，在遇到實(shí)際的問(wèn)題時(shí)，仍然無(wú)法把握，不知道該怎樣去靈活運(yùn)用，帶著這樣的困惑，我有幸遇到了周媽在天涯的貼，發(fā)現(xiàn)自己的對(duì)這些育兒理論僅僅停留在了知識(shí)的層面，沒(méi)把它內(nèi)化成自己的東西，周周媽面對(duì)我們這些網(wǎng)友的提問(wèn)每次都特別認(rèn)真、細(xì)致的給我們作答。周媽發(fā)貼和出書(shū)的初衷都是為了喚醒更多的家長(zhǎng)，讓我們學(xué)會(huì)愛(ài)、懂得愛(ài)。在看待孩子的問(wèn)題的時(shí)不要只從表面去下結(jié)論，而是蹲下來(lái)，從孩子的角度去看，了解孩子的內(nèi)心，給孩子最大的支持和理解。周媽讓我們意識(shí)到，孩子的問(wèn)題其實(shí)更多的是家長(zhǎng)的問(wèn)題，我們自身也是需要成長(zhǎng)的，這樣才能跟上孩子成長(zhǎng)的腳步。。。從天涯的貼一路追隨過(guò)來(lái)，期待著這本濃縮了貼子精華的書(shū)出版，現(xiàn)在我終于拿到書(shū)了，書(shū)中看不到任何高深的理倫，周媽把她豐富的育兒知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)結(jié)合在一起，深入淺出，無(wú)論是對(duì)接觸過(guò)先進(jìn)育兒理念還是沒(méi)有接觸過(guò)的媽媽們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)都極具指導(dǎo)性和參考性。
•   作者能夠在掌握了3-8歲這一年齡段孩子的心理和成長(zhǎng)特征之后，從生活的細(xì)節(jié)入手來(lái)指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的教養(yǎng)，作者考慮的非常周到，幾乎涵蓋了生活中的方方面面的實(shí)際問(wèn)題。這是一本非常通俗的家庭教育指南，而更讓人稱(chēng)贊的是它的通俗是建立在專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)上，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)這本書(shū)極具實(shí)用性。
•   《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》是一本面向3-8歲孩子的家長(zhǎng)指導(dǎo)書(shū)，是一本非常通俗的家長(zhǎng)指導(dǎo)手冊(cè)。從前言到正文，全書(shū)的結(jié)構(gòu)非常明朗，所言所講一目了然。正如作者在前言中所講，伴隨著孩子的成長(zhǎng)，隨之而來(lái)的壞毛病也不斷，常常一個(gè)問(wèn)題還沒(méi)有解決，新的壞習(xí)慣卻又隨之而生。
•   說(shuō)起來(lái)我是個(gè)育兒心理學(xué)的實(shí)足受益者，因?yàn)閺奈业暮⒆觿傄怀錾剿F(xiàn)在一歲五個(gè)月的一年多時(shí)間里，我一直在學(xué)習(xí)和運(yùn)用育兒心理學(xué)的知識(shí)指導(dǎo)和幫助自己日常教養(yǎng)孩子。因?yàn)榱私饬撕⒆釉诓煌A段的心理需求和想法，掌握了如何處理和面對(duì)孩子的各種狀況和情緒，所以在教養(yǎng)孩子的過(guò)程中特別省心省力。
•   《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》這部家長(zhǎng)育兒攻心術(shù)讓我這個(gè)身為母親的家長(zhǎng)受益匪淺。通過(guò)這本書(shū)的學(xué)習(xí)，我更加深刻地領(lǐng)悟這合理教養(yǎng)的方式和方法。我更希望不斷地通過(guò)讀懂孩子心理學(xué)的過(guò)程中讓自己和孩子都有個(gè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)進(jìn)步和突破。
•   書(shū)中很多觀點(diǎn)是符合教育學(xué)中“塑造人”的原則的，同時(shí)很多具體的做法很符合兒童和少年心理學(xué)，關(guān)心的是若干年以后完整人格修養(yǎng)和綜合能力質(zhì)的提高，比那些堆砌一些教育理論的空談實(shí)用得多，也比那些只注重短期效果的所謂方法、技巧深厚得多。幸好在孩子上學(xué)前看到了這本書(shū)，改變了很多我們自以為科學(xué)的教育觀點(diǎn)。我們對(duì)于陪伴孩子健康、快樂(lè)、充實(shí)地成長(zhǎng)增添了信心！
•   這樣的內(nèi)容設(shè)置，讓家長(zhǎng)比較便捷而又準(zhǔn)確地得到一個(gè)準(zhǔn)確的孩子心理測(cè)試。一旦了解了問(wèn)題，我們就可以對(duì)號(hào)入座地通過(guò)書(shū)中對(duì)應(yīng)的章節(jié)找到相關(guān)的教養(yǎng)方式。于是，心理學(xué)角度的教養(yǎng)難題迎刃而解
•   作者在書(shū)中提到的暴力、破壞、撒謊、冒失、霸道、怪癖、冒險(xiǎn)和注意力等問(wèn)題都是這一年齡段孩子常見(jiàn)的問(wèn)題。每一大類(lèi)的問(wèn)題作者都詳舉了很多實(shí)例再透過(guò)對(duì)案例的深度解析，我們能很清晰地了解孩子的不良行為背后的心理及以成因
•   非常好的一本書(shū)，書(shū)上根據(jù)很多案例，來(lái)分析孩子的行為與心理，全是我們?cè)谌粘Ｉ钪杏鲆?jiàn)的一些小事，但是這些小事卻往往使得我們躊躇。作者寫(xiě)了，很多發(fā)生在不同年齡階段的孩子身上的實(shí)例，和我們的生活緊密相連，沒(méi)有多余的廢話(huà)，也沒(méi)有像有些書(shū)籍，作者就是媽媽?zhuān)錆M(mǎn)了對(duì)子孩子的臆想余過(guò)分的肯定，作者因?yàn)槭桥杂^者，非常的冷靜與客觀。
  在分析之后，告訴家長(zhǎng)如何解決問(wèn)題，本人覺(jué)得是一本不可多的的好書(shū)，值得我們擁有。
•   這本書(shū)本來(lái)是買(mǎi)個(gè)我那快被她8歲兒子搞瘋的姐姐的，但是收到書(shū)看了下，居然看入迷了，里面的理論非常淺顯易懂，而且非常有建設(shè)性，我買(mǎi)了很多圈內(nèi)推崇的育兒寶典，但是里面無(wú)非說(shuō)的是如果你怎么會(huì)怎么?；蛘呤亲约旱暮⒆釉谧约旱慕逃氯绾稳绾蔚某晒Α?
  每個(gè)孩子都不同，有很多東西是不能生搬硬套的，而這本書(shū)里面的幾點(diǎn)。我非常喜歡。也算是告訴家長(zhǎng)如果建立規(guī)則，和如何給孩子自由！
•   買(mǎi)過(guò)非常多這個(gè)類(lèi)別的書(shū)，但是這本書(shū)是最喜歡的。
  首先是因?yàn)樽髡叩膶?zhuān)業(yè)，將兒童心理學(xué)和發(fā)展心理學(xué)的相關(guān)內(nèi)容解釋地深入淺出，很好懂。
  第二是內(nèi)容太實(shí)用了。書(shū)中所列的問(wèn)題，在我家果果身上幾乎都有。簡(jiǎn)直是為果果量身定做的。
  第三，不得不說(shuō)，這本書(shū)可以當(dāng)做速查手冊(cè)來(lái)使用。孩子有什么問(wèn)題，翻到相關(guān)的章節(jié)，就可以找到你想要的。
  非常喜歡這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。希望作者再寫(xiě)一本引導(dǎo)孩子性格方面的。
•   父母是孩子一生的老師，言傳身教。如何才能做到一個(gè)真正“懂”愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，這本書(shū)使我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子的過(guò)程當(dāng)中找到了方向，掌握了方式方法。解決了很多實(shí)際遇到的困惑和問(wèn)題，讓我們從孩子的角度去認(rèn)識(shí)、理解、關(guān)注和引導(dǎo)。書(shū)還沒(méi)看完，但我不得不承認(rèn)這本書(shū)只看目錄就覺(jué)得太給力了。作者不僅在書(shū)中細(xì)心地闡述怎么“養(yǎng)”孩子，更重要是如何“育”？質(zhì)樸的語(yǔ)言用作者孩子在生活遇到的鮮活實(shí)例來(lái)講解如何解決和化解孩子成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題。很慶幸在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程有了<別以為你懂孩子的心>這本書(shū)，讓我們對(duì)孩子的心靈成長(zhǎng)更了解。極力推薦本書(shū)，讓更多的孩子和家庭受益。
•   這本書(shū)相當(dāng)好，非常專(zhuān)業(yè)，具有很強(qiáng)的操作性。
  比如說(shuō)我的孩子怕生，愛(ài)哭鬧。只要孩子一哭我就抓狂，總是企圖用壓過(guò)孩子聲音的吼叫來(lái)止住孩子的哭叫，但收效甚微。孩子在我的恐嚇壓力下反而哭得更厲害了。
  孩子怕生，我為了鍛煉他，特意帶他去公園，帶他去游樂(lè)場(chǎng)，帶他去參加小童星選秀。結(jié)果孩子不但沒(méi)變的大方，反倒開(kāi)始害怕出門(mén)了。一出門(mén)就哭，寧愿躲在家里玩玩具。
  看了這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》，我才知道我的做法給孩子的心理造成了怎樣的摧殘。我的孩子是因?yàn)榘踩胁畈排律?，我的種種做法不但沒(méi)有幫助孩子重新建立起安全感，反倒加重了孩子的不安，自然不會(huì)有好的效果。
  看了書(shū)中開(kāi)具的解決方案，我改成在家陪孩子玩玩具、做游戲，盡量多和孩子互動(dòng)，給孩子盡可能多的自由，給他更多的鼓勵(lì)和支持。我想通過(guò)我的努力，孩子的安全感一定會(huì)建立起來(lái)的，那時(shí)怕生的問(wèn)題也就自然解決了。
•   。為了更好地進(jìn)行交流和溝通，家長(zhǎng)更需要有專(zhuān)業(yè)性的學(xué)習(xí)和指導(dǎo)?！睹刻於c(diǎn)孩子心理學(xué)》這本書(shū)無(wú)疑是一部非常不錯(cuò)的講解家長(zhǎng)育兒攻心術(shù)的學(xué)習(xí)書(shū)籍
•   在《每天讀點(diǎn)孩子心理學(xué)》一書(shū)中，作者詳細(xì)列出了3-8歲孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的大小狀況。比如：孩子總有暴力傾向啊，孩子總是家里的破壞王啊，孩子說(shuō)謊說(shuō)臟話(huà)啦，孩子馬虎愛(ài)涉險(xiǎn)啦，孩子是朋友中的小霸王啦，孩子竟然有不尋常的怪癖啦，以及家人們最關(guān)心的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)啦。
•   《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》就是要教你，透過(guò)孩子的種種行為，了解他的內(nèi)心
•   因?yàn)槲覀兗议L(zhǎng)需要給孩子一個(gè)科學(xué)合理的教養(yǎng)方法，所以我們需要來(lái)深入研究和學(xué)習(xí)下孩子的心理學(xué)
•   養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的過(guò)程?！案淖兛偸峭纯嗟摹！彼詮拿總€(gè)第一次開(kāi)始培養(yǎng)孩子合理的行為模式將事半功倍?？上В昂ε赂淖兊耐羌议L(zhǎng)自己，希望立見(jiàn)功效所以輕易放棄的也往往是家長(zhǎng)自己。” 看了這本書(shū)并付諸實(shí)踐，首先是能讓家長(zhǎng)自己的心態(tài)改變，覺(jué)得孩子的種種“不當(dāng)行為”不再那么難以容忍；然后，有效的交流和管理能減少孩子與大人之間的斗爭(zhēng)和隔閡。。。。。。最重要的是，不要期待立桿見(jiàn)影，任何人與人之間的關(guān)系都要由時(shí)間見(jiàn)證，而且在人的關(guān)系里重要的永遠(yuǎn)都是自己的心態(tài)和行動(dòng)。
•   目前我雖然還是位25歲的單身女孩. 由于你對(duì)孩子的教育心得,使我融入育兒的知識(shí),去學(xué)習(xí)什么才是科學(xué)育兒. 看了你的貼子和部分《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》后,非常感動(dòng). 讀這本書(shū)的時(shí)候感覺(jué)到心里有股暖流. 有種愛(ài)的感覺(jué)流遍全身. 是大愛(ài). 就像宇宙的大愛(ài)樣, 愛(ài)著人間的每個(gè)人. 給人感動(dòng),溫暖.
  感恩! 感謝你把最好的禮物帶給我們. 讓我以后在擇偶和育兒上少走很多很多彎路! 這也是一本很好的育兒工具書(shū). 相信里面的大愛(ài)會(huì)讓很多家庭更加充滿(mǎn)歡樂(lè)和愛(ài).
•   沒(méi)有教養(yǎng)不好的孩子，只有不擅教養(yǎng)的家長(zhǎng)。想做好父母先要學(xué)會(huì)了解自己的孩子，希望這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》能夠給更多的父母帶來(lái)更多的指導(dǎo)。本書(shū)的好，有孩子的人才知道。
  
•   書(shū)的內(nèi)容很實(shí)用，包括幼兒成長(zhǎng)中出現(xiàn)的很多問(wèn)題，比如對(duì)待挫折、自我管理時(shí)間、交朋友、良好的閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及家長(zhǎng)在這些方面如何指導(dǎo)幼兒向正確的方向發(fā)展。具體操作細(xì)節(jié)有可借鑒之處，有些要領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)，自己找適合自己孩子的方法?？偟膩?lái)說(shuō)是健康的、積極向上的，有參考價(jià)值的。
•   書(shū)籍共分為八個(gè)主要章節(jié)，每章節(jié)開(kāi)頭都有個(gè)小測(cè)試，通過(guò)這個(gè)測(cè)試讓家長(zhǎng)更好的知道孩子在這種行為現(xiàn)象中所處的位置，進(jìn)行一定的正確判斷，對(duì)癥下藥！書(shū)中附有個(gè)例，案例深度解析，讓家長(zhǎng)能第一時(shí)間把握解決問(wèn)題的方法，同時(shí)附上“心理學(xué)家支招”，從心里的角度幫助父母解決問(wèn)題。個(gè)例解析清洗透徹，值得每天品讀。
•   心理學(xué)其實(shí)是一門(mén)比較深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。畢竟，無(wú)論是誰(shuí)都可以通過(guò)心理學(xué)的角度進(jìn)行分析；無(wú)論是誰(shuí)都可以通過(guò)心理學(xué)的方式進(jìn)行溝通。良好的心理學(xué)交流不僅可以讓人與人之間的溝通更加深入，而且更可以起到事半功倍的效果。事實(shí)上，對(duì)于心理學(xué)它不僅僅適用于成人，同樣它也適用于孩子。家長(zhǎng)絕對(duì)不要以為孩子還小，而用自我的威嚴(yán)去鎮(zhèn)壓孩子。恰恰相反，只有靈活運(yùn)用和掌握孩子的心理學(xué)這才絕對(duì)是家長(zhǎng)育兒的一個(gè)最佳教學(xué)手段。
•   這本書(shū)寫(xiě)得不錯(cuò)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常有益的。因?yàn)樽罱?jīng)?？从齼簳?shū)，所以對(duì)孩子的心理也算多多少少有了一些把握。我原本是個(gè)性子很急的人，這點(diǎn)用在工作上是雷厲風(fēng)行，用在孩子身上就成了總和孩子起急的“惡后母”。沒(méi)讀孩子心理學(xué)之前，我雖然一直耐著性子教育兒子，但心里總是覺(jué)得孩子太不聽(tīng)話(huà)，對(duì)給孩子的教育也一片茫然。讀過(guò)一些關(guān)于孩子心理學(xué)的書(shū)之后，再看兒子那些所謂不聽(tīng)話(huà)的表現(xiàn)，仔細(xì)分析一下，我總能想出他真正想要做的是什么。孩子的心愿達(dá)成了，自然也不會(huì)一味的鬧。大人帶孩子省心，孩子日子過(guò)得也輕松快樂(lè)。
  
•   在這本家長(zhǎng)教科書(shū)中，我們可以在第一部分中找到孩子相關(guān)錯(cuò)誤傾向的測(cè)試。這里并非全盤(pán)的理論講解，更多的則是讓家長(zhǎng)可以通過(guò)類(lèi)似于問(wèn)答卷的測(cè)試來(lái)找尋相關(guān)的答案。通過(guò)一些列孩子行為的分析，我們可以為孩子進(jìn)行相關(guān)的行為定位，然后再對(duì)陣下藥地找尋良方。這樣的內(nèi)容設(shè)置，讓家長(zhǎng)比較便捷而又準(zhǔn)確地得到一個(gè)準(zhǔn)確的孩子心理測(cè)試
•   每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都需要家長(zhǎng)的悉心關(guān)愛(ài)和無(wú)窮智慧。希望這本《每天懂點(diǎn)兒孩子心理學(xué)》能夠把更多的智慧傳遞到更多的家庭。
  
•   作為一個(gè)家長(zhǎng)，不斷的學(xué)習(xí)是很重要的，在這里，建議大家都看看心理學(xué)上的書(shū)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)很有幫助，這本書(shū)簡(jiǎn)單實(shí)用！值得家長(zhǎng)一讀
•   自從接觸育兒,書(shū)讀了幾十本,這本書(shū)使這些內(nèi)容都得到了升華,從心理學(xué)的角度一下子明白了孩子行為背后的許多為什么.非常感謝作者把這么好的書(shū)帶給我們！
•   同樣是面對(duì)孩子的撒謊行為，有些家長(zhǎng)是粗暴的批評(píng)，甚至暴打，最后這些孩子變得自卑、敏感，甚至暴力、反叛。
  有些家長(zhǎng)是分析孩子為什么會(huì)說(shuō)謊，是自己對(duì)孩子要求太嚴(yán)了，逼迫得孩子說(shuō)謊，還是孩子受到同伴的影響，覺(jué)得說(shuō)謊好玩。如果是前者，就適當(dāng)給孩子松松綁；如果是后者，就不加理會(huì)，淡然處之。很快，這些孩子的說(shuō)謊行為就消失了。
•   看了這本《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》我才真的開(kāi)始了解孩子。我的孩子從小就是小淘氣，總也管不住，沒(méi)有一天不闖禍。因?yàn)樘詺?，這孩子沒(méi)少挨訓(xùn)，甚至挨打。但是淘小子還是照舊，真是好了傷疤忘了疼。
  為了讓孩子聽(tīng)話(huà)點(diǎn)，我買(mǎi)了這本書(shū)?？戳藭?shū)之后，我放棄了讓孩子聽(tīng)話(huà)點(diǎn)的想法。我的孩子天生就是調(diào)皮的，那就讓他調(diào)皮好了，調(diào)皮是他認(rèn)識(shí)世界的方法，不讓他調(diào)皮豈不是不讓他認(rèn)識(shí)世界了？與他的健康成長(zhǎng)相比，摔壞了幾個(gè)杯子，打破了幾個(gè)碗，又有什么關(guān)系呢？
  看了《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》之后，朋友都說(shuō)我變成智慧媽媽了哈
•   買(mǎi)下這本書(shū)，隨手一翻我就入迷了，于是從序言開(kāi)始認(rèn)真看起來(lái)了,我的孩子五歲了，對(duì)教育孩子我正處于迷茫，力不從心的階段，與作者對(duì)比，我很自責(zé)和愧疚......
  孩子的爸爸固執(zhí)，也不愛(ài)看類(lèi)似的育兒書(shū)籍，對(duì)待孩子一慣的方式就是管教，還隨自己的心情，管教方式也粗暴。捫心自問(wèn)，自己對(duì)孩子也不夠細(xì)心，教養(yǎng)上不注意細(xì)節(jié)，也是一個(gè)不合格的媽媽?zhuān)驎r(shí)間、工作等，從來(lái)沒(méi)有去了解孩子真正的心靈感受，我會(huì)好好讀完成本書(shū)，平時(shí)多想多做慢慢領(lǐng)悟并靈活運(yùn)用。
•   在這一代又一代的教育成長(zhǎng)過(guò)程中，因家長(zhǎng)和學(xué)校忽視孩子心靈的成長(zhǎng)而導(dǎo)致心理問(wèn)題又有多少呢！我們這一代，在接受心靈和心理常常被忽略的教育的過(guò)程中，其性格、人格，又有多少是完美的、完整的！在這樣的現(xiàn)狀面前，我們能有多少底氣，認(rèn)為自己能做一個(gè)合格的父母、能讓孩子成長(zhǎng)為心智健全、健康快樂(lè)的人呢！所以我們需要不斷的學(xué)習(xí)，才能教育好孩子。
•   作者還非常貼心的提供了詳細(xì)的解決方案，針對(duì)孩子的每一種問(wèn)題，都出具了符合孩子心理成長(zhǎng)特點(diǎn)的藥方，這樣的藥方必然是有效的、正面的。
•   書(shū)的名字我喜歡，叫《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)》。的確，本書(shū)就像一本詞典，像是一本兒童心理的百科全書(shū)。既然為百科全書(shū)，那就絕對(duì)不是一朝一夕可以讀完的。每天讀點(diǎn)，每天學(xué)點(diǎn)，每天懂點(diǎn)，這樣的安排就很不錯(cuò)。
•   養(yǎng)育孩子的過(guò)程其實(shí)也是家長(zhǎng)自我成長(zhǎng)的過(guò)程?！案淖兛偸峭纯嗟摹！彼詮拿總€(gè)第一次開(kāi)始培養(yǎng)孩子合理的行為模式將事半功倍?？上?，“害怕改變的往往是家長(zhǎng)自己，希望立見(jiàn)功效所以輕易放棄的也往往是家長(zhǎng)自己。
•   書(shū)中作者所闡釋的這些心理學(xué)理論和應(yīng)用案例相信也會(huì)讓我和一樣的眾多家長(zhǎng)們獲益匪淺，在今后教養(yǎng)孩子方面更加科學(xué)、合理、有效。
  
•   在日常生活中，父母之間或與親戚、朋友有了矛盾，一定要注意處理方式。不要在孩子面前吵架，或大聲爭(zhēng)論。特別是愛(ài)爭(zhēng)吵、打架的父母，先要改變自己的行為，以平和的方式解決爭(zhēng)執(zhí)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣。
  孩子犯了錯(cuò)誤，不要打罵或體罰孩子。對(duì)于孩子錯(cuò)誤行為的改正，打罵起不到任何作用，只有通過(guò)講道理，幫助孩子分析自己的行為為什么錯(cuò)了，正確的行為應(yīng)該是什么，這樣才能使孩子獲得進(jìn)步。
  當(dāng)孩子有不良情緒時(shí)，比如，受了小朋友的欺負(fù)或老師的不公正批評(píng)而生氣或委屈時(shí)，家長(zhǎng)要及時(shí)安撫與疏導(dǎo)。父母的愛(ài)是最有效的良藥
•   我們可以為孩子進(jìn)行相關(guān)的行為定位，然后再對(duì)陣下藥地找尋良方。這樣的內(nèi)容設(shè)置，讓家長(zhǎng)比較便捷而又準(zhǔn)確地得到一個(gè)準(zhǔn)確的孩子心理測(cè)試。
•   每個(gè)媽媽心目中的寶貝，總是會(huì)用盡全力對(duì)待。一看到書(shū)名，就讓我產(chǎn)生共鳴，懂得孩子的心理，就能輕而易舉的掌握孩子的行為和潛意識(shí)。這樣在教育孩子的問(wèn)題上，不必再那么費(fèi)勁心機(jī)也把握不好。買(mǎi)這本書(shū)買(mǎi)得真是及時(shí)。推薦！
•   到孩子一定年齡，孩子的權(quán)威不再是父母，而是學(xué)校的老師，越來(lái)越看重來(lái)自同學(xué)和朋友的評(píng)價(jià)，這是的孩子有了更多的主見(jiàn)，也似乎有了更多的叛逆，家長(zhǎng)該怎樣面對(duì)才不至于傷到孩子的自己性、保護(hù)了他們的主見(jiàn)，同時(shí)又能恰當(dāng)?shù)慕o予家長(zhǎng)的引導(dǎo)？這本書(shū)給出了孩子的心理分析和很多實(shí)用的方法，還有家長(zhǎng)出生順序可能導(dǎo)致的養(yǎng)育方法的不同給予了心理分析和指導(dǎo)，角度很新！
  
  這是繼《如何說(shuō)孩子才會(huì)聽(tīng)》后，又一本被我們的家長(zhǎng)讀書(shū)會(huì)一個(gè)章節(jié)一個(gè)章節(jié)，細(xì)細(xì)分享的精品書(shū)！
•   受益匪淺，只有媽媽弄懂了孩子的心理，才能找得到治服孩子的辦法。所以我真幸運(yùn)，及時(shí)看到了這本書(shū)，在還沒(méi)有遇到更棘手的問(wèn)題時(shí)，發(fā)現(xiàn)了心理學(xué)對(duì)于孩子也是同等的重要。我已經(jīng)把這書(shū)力薦給我的閨蜜了。
•   每天面對(duì)孩子總是有很多的快樂(lè)并煩惱，快樂(lè)的是看著他一天天的成長(zhǎng)，煩惱的是年齡的差距帶來(lái)的認(rèn)識(shí)上的差異，無(wú)法溝通、不了解孩子究竟在想什么、不知道該怎樣處理生活、學(xué)習(xí)及交往中的問(wèn)題，這本書(shū)為我展現(xiàn)了孩子的世界，指導(dǎo)我該如何進(jìn)入他們的世界，怎樣和他們交流，怎樣培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣！
•   如何培養(yǎng)孩子，我想更重要的是要了解孩子的心理，理解小孩的行為。這本書(shū)，我想，應(yīng)該能告訴我們這些問(wèn)題。
•   這本書(shū)是買(mǎi)給姐姐看到，書(shū)中以案例的形式分析常見(jiàn)的孩子問(wèn)題，并分析產(chǎn)生的心理原因，最后給家長(zhǎng)相應(yīng)的意見(jiàn)和建議?？偟膩?lái)說(shuō)，這本書(shū)，實(shí)用，易懂，有針對(duì)性，很好！
•   一直以來(lái)在教育孩子的問(wèn)題上產(chǎn)生的困惑，在讀完這本書(shū)以后，迎刃而解。本書(shū)告訴了所有的家長(zhǎng)，單純靠粗暴，機(jī)械的管教是無(wú)法教育下一代的，書(shū)中還對(duì)如何在孩子的學(xué)習(xí)，興趣方面加以引導(dǎo)，和幫助作了非常詳細(xì)的描述，作者不愧為是一位在教育學(xué)方面頗有心得的優(yōu)秀教師。讀罷本書(shū)，感覺(jué)茅塞頓開(kāi)，眼前的路豁然開(kāi)朗。
  
  希望有更多的家長(zhǎng)可以分享，有益于對(duì)我們的下一代的教育。
•   聽(tīng)從心理學(xué)朋友的建議，尊重孩子的心理，所以私下買(mǎi)了好幾本關(guān)于孩子心理的育兒書(shū)籍，看完后覺(jué)得還是這本書(shū)最鐘意我心，從內(nèi)容的癥結(jié)分析到實(shí)例示范，都很通俗易懂，理論和實(shí)踐結(jié)合的相當(dāng)好，一目了然。
•   之前孩子不聽(tīng)話(huà)，我從來(lái)沒(méi)有想到過(guò)心理這個(gè)方面來(lái)，總是以大人自身的準(zhǔn)則來(lái)規(guī)范小孩，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的一錯(cuò)就是我，孩子的心理本身就脆弱的，可是我還是沒(méi)有顧及到這個(gè)?，F(xiàn)在看到了這本書(shū)，才猛然發(fā)現(xiàn)，我應(yīng)該徹底改變自己對(duì)待孩子的教育方式，尊重孩子的心理行為。我現(xiàn)在對(duì)待孩子都是用得書(shū)中所寫(xiě)的實(shí)例，效果非常不錯(cuò)。
•   孩子的心理問(wèn)題現(xiàn)在得到了一部分學(xué)者的重視，希望有更多的好書(shū)可以讓每個(gè)家長(zhǎng)都懂點(diǎn)孩子的心理，讓孩子能快樂(lè)的成長(zhǎng)。

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