應(yīng)用文寫作教程

內(nèi)容概要

　　應(yīng)用文寫作既是一門基礎(chǔ)課，又是一門技能課，還是一門人文課。在現(xiàn)代社會生活中，任何新思想、新發(fā)明、新技術(shù)、新成果和新產(chǎn)品的傳播和使用，都離不開語言、文字、圖表三種表達(dá)方式，而應(yīng)用文作為這三種表達(dá)方式的信息載體和交往工具，不僅日益深入到社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、生活等各個領(lǐng)域，而且逐漸成為個人工作、學(xué)習(xí)和日常生活必不可少的技能之一，應(yīng)用文寫作水平的高低，成為個人能力與素質(zhì)的體現(xiàn)。一封獨具匠心的求職信、一個富有創(chuàng)意的策劃書、一份別具慧眼的市場調(diào)研報告、一篇情采兼?zhèn)涞膶?dǎo)游詞，乃至一份匠心獨運的啟事和信函、一張別開生面的賀卡和名片，都體現(xiàn)了一個人的智慧與才華、能力和水平。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 應(yīng)用文寫作的含義及特點第二節(jié) 應(yīng)用文的種類和作用第三節(jié) 應(yīng)用文寫作的基本要求第四節(jié) 應(yīng)用文寫作的學(xué)習(xí)方法第二章 公共教學(xué)模塊項目一 行政公文任務(wù)一 行政公文概述任務(wù)二 公告任務(wù)三 通告任務(wù)四 通報任務(wù)五 報告任務(wù)六 請示任務(wù)七 批復(fù)任務(wù)八 函項目二 從業(yè)文書任務(wù)一 計劃任務(wù)二 總結(jié)任務(wù)三 述職報告任務(wù)四 啟事項目三 會議文書任務(wù)一 通知任務(wù)二 開幕詞任務(wù)三 閉幕詞任務(wù)四 會議記錄任務(wù)五 會議簡報任務(wù)六 會議記錄項目四 就業(yè)文書任務(wù)一 求職信任務(wù)二 競聘詞任務(wù)三 應(yīng)聘書任務(wù)四 個人簡歷項目五 日常交際類文書任務(wù)一 書信類任務(wù)二 條據(jù)類任務(wù)三 告啟類第三章 專業(yè)教學(xué)模塊項目一 經(jīng)濟(jì)文書任務(wù)一 經(jīng)濟(jì)合同任務(wù)二 經(jīng)濟(jì)活動分析任務(wù)三 意向書任務(wù)四 項目可行性研究報告項目二 法律文書任務(wù)一 法律文書概述任務(wù)二 起訴狀任務(wù)三 上訴狀任務(wù)四 申訴狀任務(wù)五 答辯狀項目三 產(chǎn)品說明書任務(wù)一 產(chǎn)品說明書第四章 拓展教學(xué)模塊項目一 科研文書任務(wù)一 畢業(yè)論文任務(wù)二 畢業(yè)實習(xí)報告項目二 傳播文書任務(wù)一 新聞任務(wù)二 消息任務(wù)三 通訊附錄一 國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法附錄二 國務(wù)院辦公廳關(guān)于實施《國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法》涉及的幾個具體問題的處理意見附錄三 關(guān)于印發(fā)《國務(wù)院公文主題詞表》的通知附錄四 標(biāo)點符號用法

章節(jié)摘錄

　　現(xiàn)代的應(yīng)用文寫作需要應(yīng)人而作，對上級領(lǐng)導(dǎo)的寫作，必須考慮上級部署的大政方針，從領(lǐng)導(dǎo)角度立言，才能符合上級的設(shè)想要求。例如，向上級寫作一份請示，如果只是描述情況，申述困難，提請上級給予幫助支持是不夠的，因為這樣的請示沒有體現(xiàn)下級崗位應(yīng)盡的職責(zé)，只有在敘述情況和困難之后，列明下級擬采取的解決措施和辦法，提請上級審批，才是符合上級要求的。有對下級部屬的應(yīng)用寫作，必須考慮如何對下級機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)下達(dá)準(zhǔn)確的執(zhí)行要求，下級機(jī)關(guān)完成任務(wù)的可行條件和完成時效等因素，這樣才能下達(dá)符合實際情況的文件，便于下級貫徹執(zhí)行。例如，寫作一份通知，需要下級按照有關(guān)要求予以執(zhí)行，如果沒有對下級工作職能有全面了解，執(zhí)行要求過高，通知下達(dá)后就容易出現(xiàn)執(zhí)行不到位的狀況，通知的效力就會減弱；對外進(jìn)行商貿(mào)、旅游等經(jīng)濟(jì)文化的交往，必須了解與其他國家和地區(qū)的交往規(guī)則，在寫作應(yīng)用文時，需要在語言、語體、語境等方面予以考慮，如果是使用英語寫作，就要符合英語的表達(dá)規(guī)范，如果是與港澳臺地區(qū)進(jìn)行交往，也要注意使用符合雙方表達(dá)規(guī)范的語言和格式。這樣，我們才能真正達(dá)到交往的目的。　?。ㄈ?yīng)事——為解決問題而寫作　　應(yīng)用文寫作的目的是解決工作、生活中的各種問題，使人們的工作、生活能夠有序地進(jìn)行，因此應(yīng)用文寫作的價值就在于：通過以應(yīng)用為目的的各類應(yīng)用文體寫作，實現(xiàn)人們的有序交往，建構(gòu)合理、有效的管理，維護(hù)和推動社會的和諧與進(jìn)步。從這一意義來說，應(yīng)用文寫作這樣的思維活動，需要以解決各種問題，推動生活的有序進(jìn)行為寫作的基本宗旨。發(fā)布者通過寫作應(yīng)用文來體現(xiàn)他的理念要求、解決問題的預(yù)期效果和方式方法。接受者通過解讀應(yīng)用文，理解發(fā)布者所傳達(dá)的理念、解決問題的方法等信息，就能按照要求實施相應(yīng)的措施、步驟，解決相關(guān)的問題。　　應(yīng)用文寫作是為了解決相關(guān)的問題，因此，為應(yīng)事而作時，需要注意相關(guān)的％隋境”?！扒榫场北局肝膶W(xué)創(chuàng)作過程中創(chuàng)造的情與境相統(tǒng)一的文學(xué)場景，沒有“情境”則無所謂文學(xué)。應(yīng)用文寫作的“情境”，主要是指問題存在的“情與境”，以及解決問題所需的¨隋與境”。應(yīng)用文寫作中的“情”就是由于現(xiàn)實問題的存在而對人的情感所產(chǎn)生的影響。這種“情”不是用文學(xué)語言直接描述和表現(xiàn)的情感，而是體現(xiàn)在闡述問題、認(rèn)識和解決問題的措施之中的情感，它沒有文學(xué)那么直接而熱烈，而是通過問題的解決來體現(xiàn)一種人與人之間的關(guān)懷、責(zé)任和義務(wù)。應(yīng)用文寫作的“境”有兩種：一種就是在文中陳述的事實，這種“境”的基本要求就是真實，其最高要求也是真實，即在樸實、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)年U述中，讓人理解到問題的重要性、必要性；另一種是境界，是人們對問題的認(rèn)識是否深入，是否從全局的胸懷來把握問題和解決問題，解決問題的措施是否符合實際，能否體現(xiàn)對他人的體貼與關(guān)懷。一篇優(yōu)秀的應(yīng)用文，不僅體現(xiàn)了作者對人生、社會的理解，解決問題的聰明才智，而且還應(yīng)當(dāng)具有對人格尊重和人性關(guān)懷的高尚境界?！　　?/pre>








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