高師和聲教學(xué)運(yùn)用電腦音樂技術(shù)的理論與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　本書介紹了和聲學(xué)技術(shù)上和理論上的知識(shí)，闡述電腦音樂技術(shù)與作曲理論各門課程的密切關(guān)系，論述多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)的硬件、軟件及其具體運(yùn)用，結(jié)合高師和聲教學(xué)內(nèi)容，通過具體的課例，重點(diǎn)在和聲學(xué)基礎(chǔ)部分，論述如何合理有效地運(yùn)用電腦音樂技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐的探索。

作者簡(jiǎn)介

　　黃劍敏，江西上饒人。中國音樂教育專業(yè)委員會(huì)會(huì)員，全國音樂心理學(xué)會(huì)會(huì)員，江西省音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員。先后畢業(yè)于鷹潭師范（中專）、江西師范大學(xué)音樂學(xué)院（本科）、福建師范大學(xué)音樂學(xué)院（碩士）。2008-2009年度教育部公費(fèi)資助中國傳媒大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者?，F(xiàn)為贛西音樂舞蹈研究所副所長(zhǎng)，宜春學(xué)院音樂舞蹈學(xué)院副教授，作曲理論課程主講教師，宜春學(xué)院精品課程《多聲部音樂分析與寫作》的負(fù)責(zé)人。
　　近5年來主持完成省級(jí)課題2項(xiàng)，參與省級(jí)、國家級(jí)課題10多項(xiàng)，出版學(xué)術(shù)專著1本，參編教材2本（副主編），公開發(fā)表專業(yè)學(xué)術(shù)論文30多篇，其中核心論文9篇。
　　社會(huì)兼職：擔(dān)任兩個(gè)藝術(shù)類學(xué)術(shù)刊物的特約編委。
　　殷瑩，天津師范大學(xué)音樂與影視學(xué)院副教授，碩士。畢業(yè)于天津音樂學(xué)院作曲系，現(xiàn)為中國民族管弦樂協(xié)會(huì)會(huì)員、天津音樂家協(xié)會(huì)會(huì)員。2008-2009年度教育部公費(fèi)資助中國傳媒大學(xué)高級(jí)訪問學(xué)者。主要從事民族民間音樂方面的教學(xué)與研究。
　　主要著作有《傅庚辰音樂創(chuàng)作》（中國戲劇出版社出版）。在國家級(jí)重要刊物發(fā)表《關(guān)于高校民族音樂教育問題的幾點(diǎn)思考》《試論高校民族音樂教育的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)》《豎琴與箜篌彈奏技法異同初探》《從民族情感出發(fā)進(jìn)行高校民族音樂教育》《借助電影音樂的廣闊舞臺(tái)弘揚(yáng)民族音樂》等多篇學(xué)術(shù)論文。主持多項(xiàng)國家及省部級(jí)研究課題：
　?。?）主持國家文化部藝術(shù)研究規(guī)劃課題——《中國古代音樂官署職能研究》；
　　（2）主持天津市藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃課題——《高校母語音樂教育現(xiàn)狀研究》；
　?。?）主持高校教育基金研究課題《我國高校民族音樂教育現(xiàn)狀研究》。

書籍目錄

第一部分　理論篇
　第一章 電腦音樂技術(shù)與作曲理論課程教學(xué)
 　第一節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“和聲”課程教學(xué)
 　第二節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“配器”課程教學(xué)
 　第三節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“復(fù)調(diào)”課程教學(xué)
 　第四節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“曲式分析”課程教學(xué)
 　第五節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“視唱練耳”課程教學(xué)
 　第六節(jié) 電腦音樂技術(shù)與高師“基本樂理”課程教學(xué)
　第二章 高師和聲教學(xué)改革需要引入電腦音樂技術(shù)
 　第一節(jié) 概述
 　第二節(jié) 和聲與音樂表現(xiàn)
 　第三節(jié) 高師和聲教學(xué)的地位和作用
 　第四節(jié) 高師和聲教學(xué)的目的
 　第五節(jié) 高師和聲傳統(tǒng)教學(xué)的缺失
 　第六節(jié) 高師和聲傳統(tǒng)教學(xué)存在的問題及分析
 　第七節(jié) 高師和聲教學(xué)改革需要引入電腦音樂技術(shù)
　第三章 高師和聲教學(xué)運(yùn)用電腦音樂技術(shù)的可行性
　　第一節(jié) 多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)的硬件
　　第二節(jié) 多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)的軟件
　　第三節(jié) 多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)在高師音樂教學(xué)中的應(yīng)用
　第四章 和聲教學(xué)中常用的三個(gè)電腦音樂軟件
　　第一節(jié)　Encore軟件
　　第二節(jié)　Overture軟件
　　第三節(jié) 工onica軟件
　第五章 和聲教學(xué)中CAI多媒體課件的制作
　　第一節(jié) 概述
　　第二節(jié) 多媒體課件教學(xué)
　　第三節(jié) 高師和聲教學(xué)課件的制作
　　……
第二部分　實(shí)踐篇
參考文獻(xiàn)
后記

章節(jié)摘錄

　　而面對(duì)一部復(fù)雜的配器作品，則可以采取從單旋律開始逐步疊加聲部或采取從全部聲部的出現(xiàn)逐步遞減聲部的方法來透徹地分析音樂作品。多媒體電腦在進(jìn)行這些操作的時(shí)候既迅速又準(zhǔn)確，極大地節(jié)約了課時(shí)，提高了課堂時(shí)間的利用率，也極大地提高了教學(xué)的效果。另外，使用Balldinabox自動(dòng)配器軟件還可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解許多不同風(fēng)格音樂作品的配器特點(diǎn)和方法，同時(shí)也可以學(xué)到許多流行音樂的配器手法?！　《?、多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)在視唱練耳技能教學(xué)中的應(yīng)用　　將計(jì)算機(jī)音樂制作技術(shù)和多媒體系統(tǒng)應(yīng)用到視唱練耳教學(xué)中，已逐漸成為視唱練耳教師所必須掌握的現(xiàn)代教學(xué)手段之一。它一方面有效地豐富了傳統(tǒng)聽覺訓(xùn)練的內(nèi)容，另一方面縮短了學(xué)生與實(shí)際作品之間的距離，改善了傳統(tǒng)視唱練耳教學(xué)處于單一音響狀態(tài)、聽覺材料有限和風(fēng)格單一的狀況，并且對(duì)其他音樂基礎(chǔ)技能教學(xué)的輔助意義也是不言而喻的?！　≡谝暢毝虒W(xué)中，視唱與聽音訓(xùn)練是必不可少的重要內(nèi)容。在以鋼琴為教具進(jìn)行此項(xiàng)教學(xué)時(shí)，教師一定會(huì)遇到訓(xùn)練音色單一、要不斷反復(fù)彈奏、無暇顧及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的難題。而運(yùn)用多媒體音樂教學(xué)系統(tǒng)，教師就可以在課前利用電腦多媒體系統(tǒng)制作好訓(xùn)練內(nèi)容，如不同音色音程、和弦、旋律、節(jié)奏、伴奏。上課時(shí)通過計(jì)算機(jī)多媒體系統(tǒng)對(duì)視唱曲與練耳內(nèi)容進(jìn)行編程、自動(dòng)播放，從而使教師在集體訓(xùn)練時(shí)得以到學(xué)生中去進(jìn)行近距離輔導(dǎo)。同時(shí)，在視唱訓(xùn)練時(shí)更可以減輕教師不停伴奏范唱的辛勞，因?yàn)橹谱骱铣傻膬?nèi)容，音高節(jié)奏準(zhǔn)確，可以任意逐小節(jié)、逐句隨教師意愿及學(xué)生熟練程度播放，其速度、音調(diào)和示范音色均可控制調(diào)整。只要合理運(yùn)用系統(tǒng)的編程功能，教師將會(huì)在視唱練耳教學(xué)中既省時(shí)又省力，同時(shí)獲得很高的效率和質(zhì)量?！　∫砸暢樽酁槔處熆稍谌舾梢暢恐刑舫霾糠智?，課前制作好音樂伴奏，其中既可靈活運(yùn)用除鋼琴之外的數(shù)百種音色，還可以運(yùn)用不同風(fēng)格的打擊樂器，穿插不同類型節(jié)奏，讓學(xué)生體會(huì)到不同的音色和伴奏風(fēng)格，為學(xué)生以后參加各類型演唱、演奏、合奏、協(xié)奏打下良好的聽覺基礎(chǔ)。在制作的音樂伴奏下，一方面學(xué)生的視唱練耳訓(xùn)練融入到了實(shí)際的音樂作品中來，同時(shí)不同聲部還可以從整體音樂結(jié)構(gòu)中剝離出來，讓學(xué)生對(duì)每個(gè)聲部都能夠有清晰的聽辨。這樣的聽覺訓(xùn)練既可以從整體到局部，又可以從局部到整體。另一方面學(xué)生所獲得的是從音色、節(jié)奏到音樂情緒的立體的多方位的音樂感知。這樣的教學(xué)模式不但能更好地幫助學(xué)生及早適應(yīng)多元化的音樂發(fā)展，并且將拓寬他們的知識(shí)面和增強(qiáng)他們的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。　　……

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