現(xiàn)代教育技術應用指南

內(nèi)容概要

　　《現(xiàn)代教育技術應用指南》主要是為各級各類學校一線教師普及以多媒體技術、網(wǎng)絡技術為核心的現(xiàn)代教育技術而編寫的一本實用知識用書。通過對現(xiàn)代教育技術所涉及的現(xiàn)代教育教學設備、教學軟件、教學課件制作、多媒體教學成果評價、典型案例等的闡述，使讀者全面掌握現(xiàn)代教育技術設備的使用方法、維護保養(yǎng)、常見故障分析及解決辦法等內(nèi)容。全書共6章，第1章介紹現(xiàn)代教育技術概論，包括教育技術的發(fā)展歷程、教育技術對基礎教育改革的重要性及其發(fā)展趨勢等基礎知識；第2章主要結合“現(xiàn)代遠程教育”“數(shù)字化校園”“班班通”工程等所涉及的現(xiàn)代教育技術教學設備、城域網(wǎng)、校園網(wǎng)建設等相關內(nèi)容進行實例講解；第3章至第4章主要對教師課件制作中常用的各種音、視頻軟件的應用知識進行講解；第5章至第6章主要對各種教學模式及教學評價等內(nèi)容進行簡介?！冬F(xiàn)代教育技術應用指南》適用于各級各類學校教師，教研人員和從事現(xiàn)代教育技術研究、現(xiàn)代教學產(chǎn)品設計與開發(fā)的相關技術人員參考使用。

書籍目錄

第1章 現(xiàn)代教育技術概論1.1 現(xiàn)代教育技術的概念1.1.1 教育技術1.1.2 教育技術的研究內(nèi)容和應用領域1.1.3 現(xiàn)代教育技術1.2 現(xiàn)代教育技術對教育教學的影響1.2.1 現(xiàn)代教育技術對教學的影響1.2.2 現(xiàn)代教育技術引發(fā)了教學方式的轉(zhuǎn)變1.2.3 現(xiàn)代教育技術對教學內(nèi)容的影響1.2.4 現(xiàn)代教育技術對教學模式的影響1.2.5 現(xiàn)代教育技術對師生角色、地位的影響1.3 現(xiàn)代教育技術的產(chǎn)生和發(fā)展1.3.1 國外教育技術的產(chǎn)生和發(fā)展1.3.2 我國教育技術的發(fā)展歷程1.4 現(xiàn)代教育技術的發(fā)展趨勢1.4.1 現(xiàn)代教育技術與教育現(xiàn)代化1.4.2 云計算1.4.3 教育云1.4.4 教育數(shù)據(jù)中心1.4.5 平板電腦發(fā)展趨勢第2章 中小學常用現(xiàn)代教育技術設備2.1 校園網(wǎng)絡設備2.1.1 服務器2.1.2 交換機2.1.3 路由器2.2 “班班通”設備2.2.1 多媒體計算機2.2.2 投影機2.3 交互式電子白板2.3.1 交互式電子白板的工作原理2.3.2 交互式電子白板的安裝2.3.3 交互式電子白板的應用2.3.4 電子白板的三個工作界面2.3.5 電子白板常用面板2.3.6 交互式電子白板的常用工具欄2.3.7 電子白板學科功能軟件介紹2.3.8 交互式電子白板的使用與維護2.4 視頻展示臺2.4.1 視頻展示臺的主要組成部分2.4.2 視頻展示臺的主要分類2.4.3 視頻展示臺的主要應用2.4.4 視頻展示臺的使用方法2.4.5 視頻展示臺使用注意事項2.5 中控系統(tǒng)2.5.1 中控系統(tǒng)的主要功能2.5.2 典型中控設備應用舉例——3110D型網(wǎng)絡中控2.6 錄播系統(tǒng)2.6.1 錄播系統(tǒng)的主要功能2.6.2 錄播系統(tǒng)的主要技術參數(shù)2.6.3 錄播系統(tǒng)使用方法2.7 現(xiàn)代辦公設備2.7.1 掃描儀2.7.2 打印機2.7.3 速印機2.8 校園廣播設備2.8.1 智能化校園廣播系統(tǒng)的設備組成2.8.2 智能化校園廣播系統(tǒng)設備連接示意圖2.8.3 智能化校園廣播功能說明第3章 現(xiàn)代教育技術多媒體素材采編3.1 多媒體教育信息資源概述3.1.1 文字類多媒體素材3.1.2 圖形圖像類多媒體素材3.1.3 音頻類多媒體素材3.1.4 動畫類多媒體素材3.1.5 視頻類多媒體素材3.2 多媒體教育素材的編輯3.2.1 文本處理的內(nèi)容3.2.2 圖形圖像類多媒體資源3.2.3 視頻類多媒體資源3.2.4 音頻類多媒體資源第4章 多媒體課件的開發(fā)與應用4.1 多媒體CAI課件概述4.1.1 課件的特點與分類4.1.2 多媒體課件設計的一般過程4.2 使用PowerPoint制作多媒體課件4.2.1 PowerPoin!基礎4.2.2 用PowerPoint制作課件的基本方法4.2.3 PowerPoint中多媒體素材的使用4.3 使用Flash制作多媒體課件4.4 在Moodle平臺上設計網(wǎng)絡課程4.4.1 Moodle平臺的特點4.4.2 如何在Moodle中開設自己的課程4.4.3 如何在Moodle課程中設計網(wǎng)頁4.4.4 如何在Moodle課程中設計文件或站點4.4.5 如何在Moodle課程中設計標簽4.4.6 教師如何對學生進行分組4.4.7 如何在Moodle課程中設計WiKi4.4.8 如何在Moodle課程中批量設計測驗4.4.9 如何在Moodle課程中設計投票4.4.10 創(chuàng)建討論區(qū)4.4.11 如何在Moodle課程中設計作業(yè)4.4.12 創(chuàng)建問卷反饋4.4.13 Moodle平臺的安裝第5章 現(xiàn)代教育技術教育教學應用模式5.1 “班班通”教學模式5.2 全自動錄播教學模式5.3 遠程教學模式第6章 現(xiàn)代教育技術教學評價6.1 教學評價的含義6.2 新課程教學評價的特點6.3 教學評價的方法6.3.1 問卷調(diào)查法6.3.2 訪談法6.3.3 觀察法6.3.4 檔案袋法6.3.5 反思筆記6.4 教育技術手段在教學評價中的作用6.4.1 改變了教育評價信息的存儲方式6.4.2 簡化了評價信息的處理方式6.4.3 促進評價的個性化、人性化6.4.4 擴大了交流、評價的范圍后記參考文獻

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