應(yīng)用文寫作情境化實(shí)訓(xùn)教程

內(nèi)容概要

目前，我國職業(yè)教育正在推行工學(xué)結(jié)合的教育模式。工學(xué)結(jié)合就是將學(xué)習(xí)與工作相結(jié)合，其特點(diǎn)是學(xué)生在校期間不僅學(xué)習(xí)而且工作，在工作中融入社會(huì)，得到鍛煉。由于企業(yè)積極性不高等原因，工學(xué)結(jié)合中的“工作”無法做到完全真實(shí)。因此職業(yè)院校建設(shè)了大量的模擬仿真工作環(huán)境，設(shè)置虛擬的工作任務(wù)，對學(xué)生進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。但是這些都是相對工科類學(xué)習(xí)內(nèi)容而言的，似乎與寫作之類的文科學(xué)習(xí)內(nèi)容無關(guān)。其實(shí)寫作也是一種工作，它不但需要?jiǎng)幽X；還需要?jiǎng)邮?，是手腦并用的工作。由于具有程式化的特點(diǎn)，應(yīng)用寫作與文學(xué)創(chuàng)作相比，“工”的性質(zhì)似乎更強(qiáng)一些。因此在應(yīng)用文寫作教學(xué)過程中，完全可以和工科一樣設(shè)置虛擬工作情境，設(shè)置虛擬工作任務(wù)。本教材正是基于這樣的思考編寫而成的行動(dòng)理念下的教材，相對而言，更強(qiáng)調(diào)寫作這一工作的行動(dòng)屬性。
為了配合應(yīng)用文寫作教學(xué)，我們虛擬了一個(gè)工作平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以根據(jù)需要引出許多工作任務(wù)，將其引入學(xué)習(xí)過程，就變成了學(xué)習(xí)任務(wù)。我們稱這種由工作過程到學(xué)習(xí)過程的任務(wù)為工學(xué)任務(wù)。把學(xué)習(xí)過程與工作過程有機(jī)地結(jié)合起來，不僅可以使當(dāng)前的學(xué)習(xí)有寫作的素材和內(nèi)容，而且還可以使未來的工作有寫作的經(jīng)驗(yàn)和心得。
教材內(nèi)容共分兩部分，第一部分為應(yīng)用文寫作基礎(chǔ)知識(shí)，第二部分為應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)。我們虛擬的工作平臺(tái)主要應(yīng)用于第二部分。但要進(jìn)入平臺(tái)，進(jìn)入情境，進(jìn)入角色，必須以第一部分的認(rèn)真學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)。第二部分，按應(yīng)用文的性質(zhì)分成若干類工學(xué)任務(wù)；每一類任務(wù)中，又按文種分成若干個(gè)典型的工學(xué)任務(wù)；每一個(gè)典型工學(xué)任務(wù)都由情境描述、相關(guān)知識(shí)、例文簡析、實(shí)訓(xùn)任務(wù)四個(gè)環(huán)節(jié)構(gòu)成。

書籍目錄

虛擬工作平臺(tái)
第一部分　應(yīng)刪文寫作基礎(chǔ)知識(shí)
 學(xué)習(xí)任務(wù)一　掌握應(yīng)用文的概念
 學(xué)習(xí)任務(wù)二 了解應(yīng)用文的基本要素
第二部分　應(yīng)用文寫作實(shí)訓(xùn)
 第一類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)行政公文寫作
　 理論學(xué)習(xí)任務(wù)：了解行政公文的基礎(chǔ)知識(shí)
　 工學(xué)任務(wù)一　撰寫通知
 　工學(xué)任務(wù)二　撰寫通報(bào)
 　工學(xué)任務(wù)三　撰寫報(bào)告
 　工學(xué)任務(wù)四　撰寫請示
 　工學(xué)任務(wù)五　撰寫批復(fù)
 　工學(xué)任務(wù)六　撰寫函
 　工學(xué)任務(wù)七　撰寫會(huì)議紀(jì)要
　第二類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)事務(wù)文書寫作
 　工學(xué)任務(wù)一　撰寫簡報(bào)
 　工學(xué)任務(wù)二　撰寫計(jì)劃
 　工學(xué)任務(wù)三　撰寫總結(jié)
 　工學(xué)任務(wù)四　撰寫調(diào)查報(bào)告
 　工學(xué)任務(wù)五　撰寫述職報(bào)告
 　工學(xué)任務(wù)六　撰寫演講稿
　第三類　工學(xué)任務(wù)公共．關(guān)系文書寫作
 　工學(xué)任務(wù)一　撰寫條據(jù)
 　工學(xué)任務(wù)二　撰寫介紹信和證明信
 　工學(xué)任務(wù)三　撰寫申請書
 　工學(xué)任務(wù)四　撰寫感謝信
 　工學(xué)任務(wù)五　撰寫自薦信
 　工學(xué)任務(wù)六撰寫個(gè)人簡歷
　第四類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)文書寫作
 　工學(xué)任務(wù)一　撰寫市場調(diào)查報(bào)告
　 工學(xué)任務(wù)二　撰寫市場預(yù)測報(bào)告
　 工學(xué)任務(wù)三 了解可行性研究報(bào)告的寫作
　 工學(xué)任務(wù)四 了解合同的寫作
　 工學(xué)任務(wù)五　了解招標(biāo)書、投標(biāo)書的寫作
　 工學(xué)任務(wù)六　撰寫產(chǎn)品說明書
　第五類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)法律文書的寫作
　 工學(xué)任務(wù)一　撰寫民事起訴狀
　 工學(xué)任務(wù)二　撰寫民事反訴狀
　 工學(xué)任務(wù)三　撰寫民事上訴狀
　 工學(xué)任務(wù)四　撰寫民事答辯狀
　 工學(xué)任務(wù)五　撰寫民事申訴狀
　第六類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)策劃文書寫作
　 工學(xué)任務(wù)一　撰寫營銷策劃方案
　 工學(xué)任務(wù)二　撰寫廣告策劃方案
　 工學(xué)任務(wù)三　撰寫決策方案報(bào)告
　第七類　工學(xué)任務(wù) 學(xué)習(xí)大學(xué)生實(shí)用文書寫作
　 工學(xué)任務(wù)一　撰寫實(shí)習(xí)報(bào)告
　 工學(xué)任務(wù)二　了解畢業(yè)論文的寫作
　第八類　工學(xué)任務(wù)學(xué)習(xí)申論寫作
附錄1 國家行政機(jī)關(guān)公文處理辦法
附錄2標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法
參考文獻(xiàn)

圖書封面

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