大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導

前言

挖掘自己的人生財富——做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，對每一個躊躇滿志的大學生來說尤為重要。無論是已經(jīng)進入社會謀職者，還是在校生，每個人都渴望成功，但卻很少有人知道如何擇業(yè)：什么職業(yè)最適合自己，如何使自己進入某行業(yè)會更容易取得事業(yè)上的成就？畢業(yè)生可以將個人職業(yè)生涯規(guī)劃視為一種人生的經(jīng)營戰(zhàn)略：設立人生的職業(yè)目標，以及制定一系列如何達到這些目標的計劃，其中包括行動途徑、個人的資源分配和如何以最佳的個人營銷組合進入人才爭奪激烈的市場。畢業(yè)生從校園走向社會就業(yè)和擇業(yè)，可謂是人生的一次重大轉(zhuǎn)折和選擇。對于眾多畢業(yè)生來說，還不能較好地把握就業(yè)機會，因此對其加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育顯得更為緊迫。目前，有相當部分的學生在選擇職業(yè)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)方面存在很大的盲目性。要改變這種不良狀況，與其臨淵羨魚不如退而織網(wǎng)。有必要有針對性地加強職業(yè)指導和創(chuàng)業(yè)教育，幫助他們認識社會，教育他們樹立正確的社會主義核心價值觀，正確估價自己，正確認識社會，正確對待人生，正確選擇就業(yè)。當今時代處在重要戰(zhàn)略發(fā)展機遇時期，經(jīng)濟社會發(fā)展對大學畢業(yè)生的素質(zhì)提出了更高的要求。國家非常重視大學生就業(yè)問題。黨的十七大報告提出要積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作，實施擴大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)的方針。2010年2月21日，教育部辦公廳印發(fā)關(guān)于《大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求》的通知。文件從八個不同方面表示，職業(yè)規(guī)劃將成為將來高校的必修課程。從2010年起，全國普通高校將全面加強就業(yè)指導服務工作，所有高校都要開設就業(yè)指導必選課或選修課，各高校需將職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程明確列入教學計劃。

內(nèi)容概要

　　《大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》分為五大篇，分別是：第一篇建立職業(yè)與職業(yè)生涯意識；第二篇職業(yè)生涯規(guī)劃；第三篇提高就業(yè)能力；第四篇就業(yè)指導；第五篇創(chuàng)業(yè)教育?！洞髮W生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導》案例豐富，運用就業(yè)創(chuàng)業(yè)實例，貼近生活：適用性強，具有可操作性的知識；時代性強，案例來自求職的實際問題；注重創(chuàng)新，提供了翔實的創(chuàng)業(yè)教育模式和實訓。

作者簡介

盧志鵬，男，漢族，1955年11月生，江西武寧人。1978年12月參加工作，農(nóng)工民主黨員，研究生學歷，教授。先后任武寧縣愛衛(wèi)辦、文明辦主任、副主任、縣政協(xié)秘書長、縣人大常委會副主任、縣政府副縣長、九江市工商聯(lián)(總商會)會長、九江醫(yī)專副校長、農(nóng)工黨九江市委會主委、九江學院副院長等職?，F(xiàn)任江西省政協(xié)常委、九江市政協(xié)副主席、農(nóng)工黨九江市委會主委、九江職業(yè)大學校長。在省市級報刊和國家學術(shù)期刊發(fā)表學術(shù)論文70多篇，主持省級以上科研課題6項，其中二項獲省級獎。主編出版《新編大學生實用禮儀教程》、《普通話學習·訓練與測試教程》等教材4部。

書籍目錄

第一篇 建立職業(yè)與職業(yè)生涯意識第一章 職業(yè)發(fā)展與規(guī)劃導論第一節(jié) 職業(yè)對個體生活的重要意義第二節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)形勢第三節(jié) 高校畢業(yè)生就業(yè)推進行動計劃第四節(jié) 樹立就業(yè)信心第二章 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展的基本概念第二節(jié) 生涯規(guī)劃與未來生活的關(guān)系第三節(jié) 職業(yè)角色與其他生活角色的關(guān)系處理第四節(jié) 大學生活對職業(yè)生涯發(fā)展的影響第三章 影響職業(yè)生涯規(guī)劃的因素第一節(jié) 影響職業(yè)生涯的環(huán)境因素第二節(jié) 影響職業(yè)生涯的職業(yè)因素第三節(jié) 影響職業(yè)生涯發(fā)展的自身因素第二篇 職業(yè)生涯規(guī)劃第四章 認識自我第一節(jié) 形成初步的職業(yè)期望第二節(jié) 利用人才測評工具認識自我第五章 職業(yè)分類及特征第一節(jié) 職業(yè)分類的基礎(chǔ)知識第二節(jié) 解讀（（中華人民共和國職業(yè)分類大典》 第六章 職業(yè)認知第一節(jié) 職業(yè)環(huán)境分析第二節(jié) 職業(yè)選擇分析第七章 職業(yè)生涯規(guī)劃的設計、管理與評估第一節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的設計目標第二節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃的設計書第三節(jié) 職業(yè)生涯規(guī)劃管理、評估及修正第三篇 提高就業(yè)能力第八章 提高就業(yè)準入能力第一節(jié) 增加就業(yè)能力的砝碼之一——職業(yè)資格證書第二節(jié) 增加就業(yè)能力的砝碼之二——通用技能第九章 個人素質(zhì)與就業(yè)能力第一節(jié) 社會職業(yè)對大學生個人素質(zhì)的要求第二節(jié) 素質(zhì)的定義和特征第三節(jié) 提高個人素質(zhì)的實施辦法第四節(jié) 圍繞目標，制定大學期間的學業(yè)規(guī)劃第四篇 就業(yè)指導第十章 就業(yè)信息的搜集與處理第一節(jié) 就業(yè)信息搜集的基本原則第二節(jié) 就業(yè)信息搜集的方法第三節(jié) 就業(yè)信息搜集的途徑第四節(jié) 就業(yè)信息的處理第十一章 簡厲制作與面試技巧第一節(jié) 簡歷制作第二節(jié) 求職禮儀第三節(jié) 面試的類型與應對技巧第十二章 心理調(diào)適第一節(jié) 求職過程中常見的心理問題第二節(jié) 心理調(diào)適的方法第三節(jié) 建立個性化的心理調(diào)適方法第十三章 畢業(yè)生權(quán)益保護第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)權(quán)益和保護第二節(jié) 就業(yè)協(xié)議與勞動合同的簽訂第三節(jié) 違約責任與勞動爭議第四節(jié) 社會保險的有關(guān)知識第十四章 就業(yè)程序第一節(jié) 畢業(yè)生就業(yè)前的相關(guān)資料準備第二節(jié) 畢業(yè)生離校手續(xù)及戶、檔管理第三節(jié) 促進大學生就業(yè)的優(yōu)惠政策第四節(jié) 人事代理制第十五章 職業(yè)適應與發(fā)展第一節(jié) 職業(yè)適應與角色轉(zhuǎn)換第二節(jié) 有效的工作態(tài)度及行為第三節(jié) 工作中的人際溝通第四節(jié) 培養(yǎng)良好的職業(yè)道德第五篇 創(chuàng)業(yè)教育第十六章 創(chuàng)業(yè)教育概述第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵與意義第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)精神與創(chuàng)業(yè)素質(zhì)第三節(jié) 成功創(chuàng)業(yè)的基本因素第十七章 創(chuàng)業(yè)在行動第一節(jié) 創(chuàng)業(yè)準備及一般創(chuàng)業(yè)過程第二節(jié) 創(chuàng)業(yè)過程中應注意的常見問題及對策第三節(jié) 大學生創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策法規(guī)第十八章 創(chuàng)業(yè)意識培訓第一節(jié) 判斷自己是否具備自主創(chuàng)業(yè)的基本條件第二節(jié) 選擇一個好的創(chuàng)業(yè)項目第十九章 創(chuàng)業(yè)計劃之——創(chuàng)業(yè)準備第一節(jié) 市場調(diào)查第二節(jié) 預測啟動資金第三節(jié) 預測利潤第二十章 創(chuàng)業(yè)計劃之——創(chuàng)業(yè)啟動第一節(jié) 企業(yè)的人員組成第二節(jié) 選擇一種企業(yè)的法律形態(tài)第三節(jié) 制定創(chuàng)業(yè)計劃書第四節(jié) 辦理相關(guān)證照與開業(yè)附錄一 校長盧志鵬為學生作“就業(yè)形勢及對策分析”專題報告附錄二 大學生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導課程教學要求后記參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：（4）認真負責，實事求是。工作負責，不能敷衍了事，完成任務不馬虎，認真履行崗位職責。特別是有些職業(yè)崗位是很關(guān)鍵的，責任重大，決不能在上班時間擅自離開工作崗位。對工作質(zhì)量評估要實事求是，不虛夸、不遮掩，踏踏實實，講求實效。2.迅速適應新的工作（1）學習是適應的前提。不斷學習可以給人們提供新的知識與技能，從而更好地適應新的工作。重要的是結(jié)合工作實際的學習，首先分析一下自己在新的工作崗位上缺乏哪些方面的知識與技能，采取急用先學、就近學習、虛心請教的辦法，解決眼前的問題。對需要比較系統(tǒng)的學習和培訓的內(nèi)容，可以做一計劃，逐步補上。（2）積極投入，勇于承擔職責。一個人在20多歲的時候就應該努力去承擔責任和義務，一旦自己下定決心選擇了一種職業(yè)，就應十分珍視這個選擇，讓自己在職業(yè)實踐中努力去適應新的工作和新的環(huán)境。許多事例證明，在早期職業(yè)選擇過程中，沒有花費多少心思的人不會珍視自己的選擇，也不會努力去適應新的工作，更不會使自己得到許多改變發(fā)展。不愿意去努力迅速適應新工作的人往往是不愿意承擔責任和義務的人，他們也就失去了自我表現(xiàn)的機會，同時更無法獲得他人的承認。所以，努力去承擔職業(yè)工作中的責任與義務就會加快對新工作的適應，一個在艱巨任務面前總是采取逃避態(tài)度的人，采取觀望態(tài)度的人，不僅談不上適應，從根本上就不可能提高工作才干。（3）不斷對自己在環(huán)境適應方面進行調(diào)整。所謂環(huán)境適應，包括工作環(huán)境、人際環(huán)境、自然環(huán)境、物質(zhì)條件等。一是對職業(yè)工作性質(zhì)及自身在該工作中的位置要擺正。比如，你現(xiàn)在是商店售貨員，就不能像過去逛商店當顧客那樣，位置轉(zhuǎn)換了，你要為顧客服務好，當好參謀。你在學校時是班上的干部，可以指揮同學組織各種活動，到了工作崗位在試用期間你可能是個最基層的工作人員，不可隨意指揮他人，而應首先踏踏實實地做好本職工作。

后記

高校畢業(yè)生就業(yè)問題已成為社會廣泛關(guān)注的熱點問題，國家倡導勞動者樹立正確的擇業(yè)觀念，鼓勵勞動者自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。在就業(yè)形勢嚴峻的今天，高校有責任成為指導和培訓大學生盡早規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，獲取求職擇業(yè)知識、技巧，提高就業(yè)、創(chuàng)業(yè)能力的基地。使大學畢業(yè)生走好邁向職業(yè)生涯的第一步，順利就業(yè)，在創(chuàng)造社會財富的同時，實現(xiàn)自己的職業(yè)理想。編寫一本體系完備、結(jié)構(gòu)得當、內(nèi)容科學，既融合當前先進理論成果與時代實踐特征又能體現(xiàn)出較強權(quán)威性、實用性的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導教材，成為高校做好大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導工作的當務之急。本書作為一本指導大學畢業(yè)生就業(yè)的教材，凝聚了我校教師在就業(yè)工作上的不懈努力。特色鮮明，案例豐富，結(jié)合高職學生的就業(yè)實例，貼近生活；實用性強，有很多可操作的知識；有時代性，書中的許多案例都是近年來大學畢業(yè)生求職過程中遇到的實際問題；注重創(chuàng)新，特別是創(chuàng)業(yè)教育部分是符合黨的十七大“以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的明確思路，翔實的創(chuàng)業(yè)教育模式和實訓將有助于畢業(yè)生積極就業(yè)。本教材將幫助大學畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀念，做好職業(yè)生涯規(guī)劃，調(diào)整好就業(yè)心態(tài)，了解大學生就業(yè)政策、就業(yè)程序和就業(yè)維權(quán)知識，掌握求職擇業(yè)的方法和技巧，為大學畢業(yè)生順利求職擇業(yè)、適應社會、走向成功提供必要的指導。參加本就業(yè)指導教材編寫的作者都是從事高職學生就業(yè)指導課教學的一線教師和管理人員。感謝所有給予過幫助和支持的同志。希望該書能對大學生特別是高職高專畢業(yè)生順利就業(yè)和成功創(chuàng)業(yè)提供有益的指導。

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