機械制造技術

前言

　　聯(lián)合多所高等院校組織教學經(jīng)驗豐富、實踐能力強的教師及相關企業(yè)工程技術人員，按照高素質(zhì)技能型專門人才的培養(yǎng)目標，合作開發(fā)了《機械制造技術》這本教材。本教材本著“注重基礎，注重實用，注重能力培養(yǎng)”的精神，在以下幾方面進行了一些探索：　　1.探索采用項目教學法，即將機械制造中所需基本理論知識、實踐知識進行有機融合，按照學生的認知過程，分項目逐一展開，使學生的綜合應用能力逐步提高。本教材以零件的“制造工藝過程”為主，融合了“金屬切削原理與刀具”、“機床夾具”、“金屬切削機床”等課程中較實用的知識，更注重實際應用能力的培養(yǎng)?！　?.教材內(nèi)容以“夠用”為原則，突出“實用”，刪減了理論性強而又不實用的內(nèi)容。同時，增加了一些實踐性較強的相關內(nèi)容。語言力求通俗、簡潔、易懂?！　?.每一項目中增加了若干“拓展知識”的內(nèi)容?！巴卣怪R”主要介紹與本項目內(nèi)容相關的其他方面知識和新知識等，以拓展學生的知識視野，提高學生的綜合應用能力。　　4.校企合作共同開發(fā)教材。企業(yè)一線工程技術人員參與了本教材的編寫，并且教材中的一些實例就來自生產(chǎn)一線，實用性更強，更有說服力。　　本教材由郭新民任主編，楊漢嵩、周佩秋任副主編。具體編寫分工為：郭新民編寫緒論、項目一、項目二中的課題二、項目四中的課題一至課題六，楊漢嵩編寫項目三、項目七，龐應周編寫項目四中的課題七，許云蘭編寫項目五，趙斌編寫項目二中的課題一及項目六中的課題一，李俊編寫項目六中的課題二至課題四。全書由郭新民統(tǒng)稿，李穩(wěn)賢教授主審?！　”緯诰帉戇^程中，得到了有關院校領導、老師及有關企業(yè)工程技術人員的大力支持，在此表示衷心的感謝。　　限于編者的水平，教材中難免出現(xiàn)錯誤和不妥之處，敬請讀者批評指正。

內(nèi)容概要

　　《機械制造技術》為實行項目化教學配套教材，全書共分七大項，每個大項又分若干課題。教材重點介紹機械制造技術的基本知識、基本理論、基本方法，并通過相關實踐環(huán)節(jié)（實驗、實訓、生產(chǎn)性實習和課程設計等）的訓練，培養(yǎng)學生分析和解決機械制造中實際問題的基本能力?！稒C械制造技術》以“夠用”為度，突出“實用”，以培養(yǎng)實際應用能力為主，注重制造技術理論與生產(chǎn)實踐的緊密結合。同時還介紹了機械制造領域的最新成就和發(fā)展趨勢。教材中按能力培養(yǎng)的需求增加了若干“拓展知識”，以拓寬學生視野，提高學生綜合應用能力。全書取材新穎，重點突出，語言簡潔，通俗易懂。書中案例實用且具有代表性，與生產(chǎn)實際結合緊密?！　　稒C械制造技術》可作為高等院校及成人高校機械類、機電類和數(shù)控類等涉機類各專業(yè)教學用書，也可供相關專業(yè)的工程技術人員參考。

書籍目錄

緒論項目一 金屬切削原理及刀具課題一 金屬切削基礎知識課題二 刀具材料課題三 常用刀具課題四 金屬切削過程課題五 切削基本理論的應用項目二 常見金屬切削機床及加工方法課題一 機床基本知識課題二 常見機床及加工方法項目三 機床夾具及工件裝夾課題一 機床夾具概述課題二 工件在夾具中的定位課題三 定位誤差分析課題四 工件在夾具中的夾緊課題五 各種機床典型夾具項目四 機械加工工藝規(guī)程的制訂及典型零件加工課題一 基本概念課題二 零件工藝分析課題三 毛坯的選擇課題四 定位基準的選擇課題五 工藝路線的擬訂課題六 加工余量及工序尺寸的確定課題七 典型零件加工工藝分析及工藝規(guī)程制訂項目五 機械制造質(zhì)量分析及控制課題一 機械加工精度課題二 機械加工表面質(zhì)量課題三 機械加工的生產(chǎn)率及技術經(jīng)濟分析項目六 機械裝配工藝基礎課題一 概述課題二 裝配尺寸鏈課題三 保證產(chǎn)品裝配精度的方法課題四 產(chǎn)品裝配工藝規(guī)程的制訂項目七 現(xiàn)代制造技術簡介課題一 概述課題二 特種加工課題三 數(shù)控加工技術參考文獻

章節(jié)摘錄

　　1.制造與制造技術的含義　　所謂制造就是將有關資源（如物料、能量、資金、人力資源、信息等）按社會需求轉(zhuǎn)變?yōu)樾碌?、具有更高應用價值的資源的行為和過程。　　制造技術是完成制造活動所需的一切手段的總和。機械制造技術就是完成機械制造活動所需的一切手段的總和。這些手段包括運用一定的知識和技能，操縱可以利用的物質(zhì)和工具，采取各種有效的方法等?！　≈圃旒夹g是制造企業(yè)的技術支柱，是制造企業(yè)持續(xù)發(fā)展的根本動力，沒有先進制造技術的支持，就沒有發(fā)達的制造業(yè)。美國所做的一項調(diào)查表明，在企業(yè)生產(chǎn)力構成中，制造技術的作用約占62％。先進的制造技術可以使一個國家的制造業(yè)乃至整個國民經(jīng)濟處于有競爭力的地位。美國、日本、德國等發(fā)達國家經(jīng)濟的高速發(fā)展無不依靠先進的制造技術。忽視制造技術的發(fā)展，將會導致制造業(yè)萎縮和國民經(jīng)濟的衰退。例如，美國自20世紀50年代以后，曾在相當長的一段時間內(nèi)忽視了制造技術的發(fā)展。美國政府歷來認為生產(chǎn)制造是企業(yè)界的事，政府不必介入，而美國學術界則只重視理論成果，忽視實際應用，一部分學者還錯誤地主張應將經(jīng)濟重心由制造業(yè)轉(zhuǎn)向高科技產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)，結果導致美國經(jīng)濟嚴重衰退，競爭力明顯下降。但是，日本則十分重視制造技術的發(fā)展，大力發(fā)展制造業(yè)，日本先后提出“技術立國”和“新技術立國”的口號，對機械制造業(yè)的發(fā)展給予全面的支持。在20世紀70-80年代，日本在汽車制造和微電子技術方面的競爭力迅速提升，大量日本制造的汽車、摩托車、電視機、錄像機等機電產(chǎn)品搶占了美國原來的國際市場，而且大量進入美國國內(nèi)市場，美國制造業(yè)霸主的地位受到了嚴重的挑戰(zhàn)，導致美國經(jīng)濟在20世紀90年代初期出現(xiàn)了衰退。后來，美國政府的領導層認識到了這一政策方面的失誤，白宮的一份報告指出：美國在重要的、高速增長的技術市場上失利的一個重要原因是美國沒有把自己的技術應用到制造上。自此，美國政府在進行深刻反省之后，重新調(diào)整了產(chǎn)業(yè)政策，重新確立了制造業(yè)的地位，并對制造業(yè)給予了實質(zhì)性的和強有力的支持，制訂并實施了一系列振興美國制造業(yè)特別是機械制造業(yè)的計劃。

圖書封面

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