學(xué)校知識(shí)管理

內(nèi)容概要

　　全書共七章。第一章簡單介紹了知識(shí)管理（KM）的緣起和發(fā)展脈絡(luò)；第二章闡述學(xué)校知識(shí)管理（以下簡稱SKM）的基本概念；第三章闡述了基于SKM的學(xué)校制度和文化的建設(shè)過程；第四章、第五章和第六章，以教師為關(guān)注點(diǎn)闡述SKM實(shí)施的過程，并通過典型案例的分析，幫助理解SKM給學(xué)校帶來的巨大價(jià)值。同時(shí)，還對(duì)實(shí)施過程中的常見問題進(jìn)行深度剖析，推介解決思路與策略。第七章，簡單描繪了SKM實(shí)施之后的初見端倪的美好與喜悅?！　≡摃m應(yīng)于中小學(xué)教育管理者和教師，使學(xué)校和個(gè)人都有更創(chuàng)新的發(fā)展?jié)摿Α?/pre>



書籍目錄
第一章　新世紀(jì)新探索第一節(jié)　新的世紀(jì)，新的變化第二節(jié)　教育的臉慢慢地在改變第三節(jié)　安吉路與知識(shí)管理不期而遇第二章　學(xué)校知識(shí)管理的方法論第一節(jié)　學(xué)校知識(shí)管理的基本概念學(xué)校知識(shí)管理概述學(xué)校知識(shí)管理的內(nèi)容與目標(biāo)第二節(jié)　學(xué)校知識(shí)管理的設(shè)計(jì)學(xué)校知識(shí)管理的地圖SKM為了什么：愿景目標(biāo)SKM怎么做：總體思路SKM的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)SKM循環(huán)流的運(yùn)行機(jī)制：OECI模型第三節(jié)　學(xué)校知識(shí)管理的應(yīng)用學(xué)校知識(shí)管理的實(shí)踐學(xué)校知識(shí)管理的一般過程第三章　知識(shí)管理下的學(xué)校制度和文化第一節(jié)　創(chuàng)建基于知識(shí)循環(huán)流的學(xué)校管理制度學(xué)校制度的傳承與創(chuàng)新探索全新的學(xué)校制度創(chuàng)建知識(shí)循環(huán)流的管理制度創(chuàng)建個(gè)人、部門團(tuán)體、學(xué)校三級(jí)知識(shí)管理制度第二節(jié)　營造基于知識(shí)支持的學(xué)校文化三大系統(tǒng)推進(jìn)學(xué)校文化建立指向教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校文化第四章　怎樣激勵(lì)教師創(chuàng)新知識(shí)第一節(jié)　制度理念，成為創(chuàng)新引擎第二節(jié)　平和心境，讓創(chuàng)新成為可能第三節(jié)　一招一式，讓創(chuàng)新成為習(xí)慣招式一：理論的厚積，促成創(chuàng)新的薄發(fā)招式二：站在傳承的肩膀上，傳中出新，常中創(chuàng)新招式三：創(chuàng)意的火花對(duì)頭腦風(fēng)暴說：“來得更猛烈些吧!”招式四：一個(gè)人是孤獨(dú)的，團(tuán)隊(duì)碰撞才是強(qiáng)大的招式五：高手引領(lǐng)，帶出一批有專業(yè)水準(zhǔn)的教師隊(duì)伍招式六：追求完美，逼出創(chuàng)新的發(fā)言模式招式七：創(chuàng)意，在形象直觀的啟發(fā)下生成招式八：背水一戰(zhàn)，急中能夠生智第五章　怎樣促進(jìn)教師共享知識(shí)第一節(jié)　打造目標(biāo)共同體第二節(jié)　表達(dá)知識(shí)表達(dá)上下五十年的知識(shí)表達(dá)稍瞬即逝的知識(shí)命名知識(shí)用什么樣的關(guān)鍵詞最好管理者如何使知識(shí)一目了然把“厚教材”讀成“薄綱要”表達(dá)，就進(jìn)行超級(jí)專訪把不可言傳的知識(shí)“潛移默化”出來融匯部門管理的知識(shí)校園文化彰顯智慧之光第三節(jié)　搭建共享平臺(tái)草根論壇名師慧所個(gè)性俱樂部學(xué)校研究員團(tuán)隊(duì)教研平臺(tái)“母雞帶小雞”式的師徒結(jié)對(duì)觀摩活動(dòng)家校智慧直通車第六章　怎樣推動(dòng)教師應(yīng)用知識(shí)第一節(jié)　打通知識(shí)應(yīng)用通道核心價(jià)值，打通應(yīng)用中樞科學(xué)制度，為知識(shí)應(yīng)用保駕護(hù)航適性課程，為知識(shí)應(yīng)用插上翅膀靈動(dòng)機(jī)構(gòu)，為知識(shí)應(yīng)用提供引力第二節(jié)　構(gòu)筑知識(shí)應(yīng)用支持文化拓展，培育知識(shí)應(yīng)用氛圍……


章節(jié)摘錄
　　第一章　新世紀(jì)新探索　　第一節(jié)　新的世紀(jì)，新的變化　　回顧世紀(jì)之交，人們?cè)絹碓礁惺艿绞澜缯诎l(fā)生一項(xiàng)極為重要的變化：世界經(jīng)濟(jì)正從物質(zhì)經(jīng)濟(jì)向知識(shí)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，知識(shí)對(duì)經(jīng)濟(jì)增長的推動(dòng)作用越來越受到重視。世界銀行副行長瑞斯查德說：“知識(shí)是比原材料、資本、勞動(dòng)力、匯率更重要的經(jīng)濟(jì)因素。”美國管理學(xué)權(quán)威彼得·德魯克認(rèn)為，“在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)中，知識(shí)正成為真正的資本與首要的財(cái)富”。　　憑何道理，人們得出這樣的觀點(diǎn)?　　說到知識(shí)經(jīng)濟(jì)，我們不得不搬出“比爾·蓋茨”來做闡述。可以說，美國微軟公司總裁比爾·蓋茨的成功是今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)開始形成的標(biāo)志。他的興起、他的成功相對(duì)于傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)來說是不可思議的，與以往的汽車大王、石油大王完全不一樣。蓋茨的產(chǎn)品是集聚了知識(shí)的軟件，憑著這些軟件打開了計(jì)算機(jī)應(yīng)用世界的大門。這是一個(gè)嶄新的產(chǎn)業(yè)。　　把微軟和通用汽車公司做一個(gè)比較，可以幫助讀者更好地加以理解：微軟公司才發(fā)展了十幾年，但已擁有資產(chǎn)2 000億美元；通用汽車公司已經(jīng)發(fā)展了一百多年，曾是美國工業(yè)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的象征之一，才擁有資產(chǎn)400億美元。從數(shù)字來說，美國的信息產(chǎn)業(yè)已成為美國經(jīng)濟(jì)最大的新的經(jīng)濟(jì)增長源，約占近年美國經(jīng)濟(jì)增長的40％?！　　?/pre>








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