形勢(shì)與政策

內(nèi)容概要

形勢(shì)與政策教育貫穿于高等教育全過(guò)程，其內(nèi)容涉及面廣，知識(shí)綜合性強(qiáng)，再加上形勢(shì)的不斷發(fā)展變化，政策的不斷調(diào)整或新政策的推出，本書在內(nèi)容上側(cè)重進(jìn)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)、基本方針和基本經(jīng)驗(yàn)教育；側(cè)重改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的形勢(shì)、任務(wù)和發(fā)展成就教育；側(cè)重當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)與國(guó)際關(guān)系的狀況、發(fā)展趨勢(shì)教育；側(cè)重馬克思主義形勢(shì)觀、政策觀教育。同時(shí)，還需要廣大教育工作者發(fā)揮主觀能動(dòng)性，緊密結(jié)合實(shí)際，對(duì)新情況、新問(wèn)題、新政策進(jìn)行專題授課。

書籍目錄

第一章  開展形勢(shì)與政策教育的重要性  一、開展形勢(shì)與政策教育的重要性  二、學(xué)習(xí)“形勢(shì)與政策”課的方法、要求  思考題第二章  我國(guó)的國(guó)情和發(fā)展戰(zhàn)略  一、國(guó)情的概念與分類  二、國(guó)民經(jīng)濟(jì)國(guó)情：由東方大國(guó)崛起為新興工業(yè)化國(guó)家  三、對(duì)外開放國(guó)情：從封閉型經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向開放型經(jīng)濟(jì)  四、人力資源國(guó)情：從人口大國(guó)邁向人力資本強(qiáng)國(guó)  五、自然資源及環(huán)境國(guó)情：現(xiàn)代化的最大制約因素  六、知識(shí)國(guó)情：跨越式發(fā)展的有利條件  七、我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略  八、當(dāng)前國(guó)內(nèi)總體形勢(shì)  思考題第三章  踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀  一、社會(huì)主義榮辱觀提出的時(shí)代背景  二、社會(huì)主義榮辱觀的科學(xué)內(nèi)涵  三、樹立社會(huì)主義榮辱觀的重大意義  四、踐行和弘揚(yáng)社會(huì)主義榮辱觀  思考題第四章  落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀  一、科學(xué)發(fā)展觀概述  二、科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵  三、科學(xué)發(fā)展觀的核心、要求和根本方法  四、牢固樹立和全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀  思考題第五章  構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)  一、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的現(xiàn)實(shí)必要性  二、社會(huì)主義和諧社會(huì)的科學(xué)內(nèi)涵  三、構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的實(shí)施方略  四、大學(xué)生在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)中負(fù)有義不容辭的責(zé)任  思考題第六章  建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村  一、新農(nóng)村建設(shè)啟動(dòng)的背景  二、社會(huì)主義新農(nóng)村的內(nèi)涵  三、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的時(shí)代必然性  四、社會(huì)主義新農(nóng)村的基本建設(shè)模式0  五、建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的措施  六、以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面推進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)  思考題第七章  建設(shè)資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)  一、環(huán)境問(wèn)題  二、加強(qiáng)建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的重要意義  三、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的總體要求  四、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)的指導(dǎo)原則、基本途徑和主要措施  五、當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)當(dāng)為建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)貢獻(xiàn)力量  思考題第八章  我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的形勢(shì)與政策  一、我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)的歷史發(fā)展  二、2004年以來(lái)我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)發(fā)展的總體狀況  三、現(xiàn)今房?jī)r(jià)情況  四、2008-2009年房地產(chǎn)政策大事記  五、2010年房地產(chǎn)前景展望  六、2010年廈門房地產(chǎn)政策  思考題第九章  走自主創(chuàng)新之路，建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家  一、創(chuàng)新、創(chuàng)新型國(guó)家的內(nèi)涵與自主創(chuàng)新  二、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家的必要性和緊迫性  三、科技創(chuàng)新與教育創(chuàng)新在互動(dòng)中協(xié)同發(fā)展  四、建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家，發(fā)揮人才創(chuàng)新的作用  思考題第十章  高職大學(xué)生成材及就業(yè)分析  一、我國(guó)高等教育發(fā)展  二、當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)分析  三、高職生就業(yè)問(wèn)題的對(duì)策  思考題

編輯推薦

　　《形勢(shì)與政策》編寫遵循《中共中央宣傳部、教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校學(xué)生形勢(shì)與政策教育的通知》精神，將馬克思主義形勢(shì)觀教育貫穿始終：依據(jù)“形勢(shì)與政策”課教學(xué)目標(biāo)，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，深刻理解黨的基本路線、方針、政策，確立為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義而奮斗的政治方向；參照教育部近幾年關(guān)于“形勢(shì)與政策”教育教學(xué)的要點(diǎn)。除此之外，本教材編寫還參閱了近幾年全國(guó)碩士研究生入學(xué)政治理論考試的必考內(nèi)容，約占政治理論課考查的10％，同時(shí)政治理論課的其他學(xué)科，如馬克思主義基本原理、中國(guó)特色社會(huì)主義理論、世界經(jīng)濟(jì)與政治，都與“形勢(shì)與政策”這部分內(nèi)容有密切相關(guān)。

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