基于Pro/E與Mastercam的模具設(shè)計與制造

前言

本教材是針對高等院校模具、數(shù)控專業(yè)從事模具設(shè)計員及數(shù)控編程員等職業(yè)崗位群的能力要求而編寫的，是國家示范建設(shè)立體化特色教材。本教材以學(xué)生專業(yè)應(yīng)用能力為核心，突出培養(yǎng)學(xué)生崗位技術(shù)能力和職業(yè)素質(zhì)，采用典型企業(yè)的真實模具設(shè)計與數(shù)控編程加工實例作為編寫素材，參照企業(yè)模具設(shè)計與數(shù)控加工技術(shù)標準，反映該崗位工作過程和職業(yè)標準，具有鮮明的高等教育特色。本教材以模具設(shè)計與數(shù)控編程加工過程為主線，通過對數(shù)個典型零件的模具結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)控程序編制等具體實踐性過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的模具設(shè)計與數(shù)控編程的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，掌握模具設(shè)計與數(shù)控編程的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力以及嚴謹、求實的工作作風(fēng)，同時提高學(xué)生獲取信息、團結(jié)合作、社會交往等綜合職業(yè)能力。參加本教材編寫的人員均為資深行業(yè)專家，以及在高等院校任教多年的企業(yè)教師，理論基礎(chǔ)扎實，模具設(shè)計與數(shù)控加工實踐能力強，又具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗。他們在教材編寫過程中勇于探索，徹底摒棄了傳統(tǒng)的按學(xué)科內(nèi)容順序排列的教材編寫方式，采用基于模具設(shè)計與數(shù)控編程加工工作過程的任務(wù)驅(qū)動式現(xiàn)代教學(xué)方法，其鮮明的特點如下：①以完成某個具體任務(wù)的工作過程為主線，適時、適量、適用地插入“相關(guān)知識”和“知識拓展”，將枯燥抽象的Pro／E模具設(shè)計及Mastercam數(shù)控編程的理論知識有機地融合在“任務(wù)”完成的過程中，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，降低學(xué)習(xí)難度。②教材案例全部源于企業(yè)真實典型實例，具有極強的普適性和可操作性。學(xué)生通過參考借鑒教材中的各案例，完成對應(yīng)的同步練習(xí)，在“做中學(xué)”過程中學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，在“學(xué)中做”中逐步培養(yǎng)了模具設(shè)計與數(shù)控編程加工的企業(yè)崗位能力。

內(nèi)容概要

本教材以模具設(shè)計與數(shù)控編程加工過程為主線，通過對數(shù)個典型零件的模具結(jié)構(gòu)設(shè)計、數(shù)控程序編制等具體實踐性過程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的模具設(shè)計與數(shù)控編程的職業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，掌握模具設(shè)計與數(shù)控編程的專業(yè)知識，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力以及嚴謹、求實的工作作風(fēng)，同時提高學(xué)生獲取信息、團結(jié)合作、社會交往等綜合職業(yè)能力。

書籍目錄

第1章　排氣扇面蓋的模具設(shè)計與制造　1.1　任務(wù)引入　1.2　任務(wù)分析　1.3　相關(guān)知識　　1.3.1　模仁定義　　1.3.2　模仁設(shè)計　1.4　任務(wù)實施　　1.4.1　排氣扇面蓋模具設(shè)計　　1.4.2　排氣扇面蓋的模具制造　1.5　知識拓展　　1.5.1　在確定分型面時應(yīng)遵循的原則　　1.5.2　常見各種分型面的處理第2章　側(cè)封蓋的模具設(shè)計與制造　2.1　任務(wù)引入　2.2　任務(wù)分析　2.3　相關(guān)知識　2.4　任務(wù)實施　　2.4.1　側(cè)封蓋模具設(shè)計　　2.4.2　側(cè)封蓋的模具制造　2.5　知識拓展　　2.5.1　澆注系統(tǒng)的組成及設(shè)計要求　　2.5.2　澆注系統(tǒng)設(shè)計第3章　面板的模具設(shè)計與制造　3.1　任務(wù)引入　3.2　任務(wù)分析　3.3　相關(guān)知識(斜頂機構(gòu)的設(shè)計)　　3.3.1　斜頂機構(gòu)的工作原理　　3.3.2　斜頂主體的設(shè)計與尺寸確定　　3.3.3　斜頂?shù)男苯墙嵌取　?.3.4　斜頂參數(shù)的計算　3.4　任務(wù)實施　　3.4.1　面板模具設(shè)計　　3.4.2　面板的模具制造　3.5　知識拓展(模具數(shù)控銑削加工的基礎(chǔ)知識)　　3.5.1　模具數(shù)控銑削加工的特點　　3.5.2　模具數(shù)控銑削加工對象及適用范圍　　3.5.3　模具數(shù)控銑削加工工序的劃分　　3.5.4　模具數(shù)控銑削加工工序的安排應(yīng)遵循的原則　　3.5.5　模具零件曲面數(shù)控銑削時應(yīng)注意的問題　　3.5.6　數(shù)控銑削刀具選擇時注意事項　　3.5.7　模具零件數(shù)控加工注意事項第4章　支架的模具設(shè)計與制造　4.1　任務(wù)引入　4.2　任務(wù)分析　4.3　相關(guān)知識(側(cè)向分型與抽芯機構(gòu)的設(shè)計)　　4.3.1　側(cè)向分型的機理　　4.3.2　常用斜銷分型與抽芯機構(gòu)　4.4　任務(wù)實施　　4.4.1　支架模具設(shè)計　　4.4.2　支架的模具制造　4.5　知識拓展第5章　MP4面蓋的模具設(shè)計與制造　5.1　任務(wù)引入　5.2　任務(wù)分析　5.3　相關(guān)知識(模架的選用與加工)　　5.3.1　塑料注射模架的結(jié)構(gòu)　　5.3.2　注塑模標準模架的選用　　5.3.3　模架制造的分類　　5.3.4　模架平板類零件的數(shù)控銑削加工工藝　5.4　任務(wù)實施　　5.4.1　MP4面蓋模具設(shè)計　　5.4.2　MP4面蓋的模具模架設(shè)計　　5.4.3　MP4面蓋模具制造　5.5　　知識拓展第6章　顯示器上蓋的模具設(shè)計與制造　6.1　任務(wù)引入　……參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：為防止意外錯誤，在DNC加工開始前，調(diào)整CNC控制器面板上的快進倍率旋鈕及進給倍率旋鈕到最小值。啟動DNC加工后，觀察加工情況，逐漸增大快進及進給倍率，確認無誤后，調(diào)至正常狀態(tài)。新的NC程序不是從斷刀位置開始加工，而是保留了一段空行程，因時間短，影響可忽略。對于曲面挖槽刀路，每層切削開始后，Z坐標值保持相同，直到當(dāng)前層加工結(jié)束（在“優(yōu)化切削順序”選項未開啟的情況下）。如中途改變位置，在提）刀／下刀動作之后，繼續(xù)在同一層加工。從文件開始處查找，第一次查找到的z坐標值主要處在每層的加工起點或垂直／螺旋／斜向下刀動作等幾類指令行。進一步調(diào)高具體搜索關(guān)鍵值的起始深度，使第一次查到的坐標值與未執(zhí)行完的指令無關(guān)聯(lián)，刀路易于保證安全。如果手工修改的方法不易實現(xiàn)所需結(jié)果，可針對具體的加工情況，調(diào)整相關(guān)刀路的加工深度、加工范圍等參數(shù)，輸出新的NC文件用于加工。

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《基于Pro/E與Mastercam的模具設(shè)計與制造》以模具設(shè)計與數(shù)控編程工作過程為導(dǎo)向，在循序漸進的教學(xué)中，通過精選的6個案例詳細介紹了Pro／ENGINEER Wildfire 4．O和Mastercam x2兩者相結(jié)合在模具設(shè)計及數(shù)控加工方面的應(yīng)用?！痘赑ro/E與Mastercam的模具設(shè)計與制造》適用于有一定計算機輔助設(shè)計與制造基礎(chǔ)的讀者，不僅可以作為高等院校模具設(shè)計及數(shù)控技術(shù)專業(yè)的教科書，亦可以作為各類cAD／CAM培訓(xùn)班的輔助教材，并可作為使用Pro／E及Mastercam從事模具設(shè)計與數(shù)控加工的工程人員的自學(xué)指導(dǎo)書。

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