教學藝術(shù)研究文集

前言

　　幾年來，我們結(jié)合高職學生的特點，研究課堂教學藝術(shù)，目的是調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效果。《教學藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學經(jīng)驗與心得總結(jié)，也是我們開展教學藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻給各位以供分享并指正?！　∥艺J真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學生的特點、研究課堂教學的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學經(jīng)驗與體會，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著，對同行有啟迪和互相激勵的作用?！　≌n堂教學藝術(shù)的研究與實踐活動，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學管理部門組織教學研究活動很有意義，是學院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動能夠堅持下去，希望能有更多的老師與教學管理人員參與進來。我相信，只要堅持不懈地努力，堅持積淀和創(chuàng)新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育，特別是文科高等職業(yè)教育教學的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學院的教學特色與風格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學及教育管理的專家，成為教學名師，成為學生心中的偶像。　　由于高職院校的學生特點，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學生坐得下來、聽得進去，還要進一步激發(fā)學生的熱情，使其有主動學習的愿望，求得最佳教學效果。要善于組織與引導學生，形成熱烈的、互動的課堂教學局面。總之，在教學工作中，學生既是教學的對象，又是學習的主體，需要我們千方百計調(diào)動學生的學習積極性，讓學生真正自主參與到課堂教學中來。對此，有幾個必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的?！　∑湟唬鳛榻處?，我們要深刻體悟教育教學是目的性、針對性、具體性以及靈活性都很強的實踐活動。老師們組織教學的過程，實質(zhì)上是艱苦的精神勞作的過程，需要的是求真務(wù)實的科學精神和治學精神，忠于教師的職業(yè)倫理要求，遵循教育科學活動本身的客觀要求。

內(nèi)容概要

　　幾年來，我們結(jié)合高職學生的特點，研究課堂教學藝術(shù)，目的是調(diào)動學生的學習積極性，不斷提高課堂教學的質(zhì)量和效果。《教學藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學經(jīng)驗與心得總結(jié)，也是我們開展教學藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻給各位以供分享并指正?！　∥艺J真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學生的特點、研究課堂教學的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學經(jīng)驗與體會，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著．對同行有啟迪和互相激勵的作用?！　≌n堂教學藝術(shù)的研究與實踐活動，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學管理部門組織教學研究活動很有意義，是學院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動能夠堅持下去，希望能有更多的老師與教學管理人員參與進來。我相信，只要堅持不懈地努力，堅持積淀和刨新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育。特別是文科高等職業(yè)教育教學的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學院的教學特色與風格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學及教育管理的專家，成為教學名師，成為學生心中的偶像?！　∮捎诟呗氃盒５膶W生特點，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學生坐得下來、聽得進去，還要進一步激發(fā)學生的熱情，使其有主動學習的愿望，求得最佳教學效果。要善于組織與引導學生，形成熱烈的、互動的課堂教學局面。總之，在教學工作中，學生既是教學的對象，又是學習的主體，需要我們千方百計調(diào)動學生的學習積極性，讓學生真正自主參與到課堂教學中來。對此，有幾個必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的。

書籍目錄

課堂教學藝術(shù)須擴展高職教學全過程（孫伯楊）關(guān)于大學課堂教學有效性的思考（袁曦）對課堂教學改革的幾點反思（厲育綱）如何針對高職特點提高課堂教學質(zhì)量（馮德安）辯證處理課堂教學關(guān)系全面提高課堂教學藝術(shù)（王琪）教師課堂授課魅力研究（郝穎）點燃學生心中渴望學習的“火焰”（冀津）試論課堂教學語言的藝術(shù)性（高連云）論留白藝術(shù)在教學中的運用（黃昕）教學藝術(shù)的美學意蘊芻議（張靖華）在課堂教學活動中充分發(fā)揮教材的作用（丁桂蓮）關(guān)于課堂提問藝術(shù)性的研究（雷麗平）對課堂提問的教學感想（王玉霞）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師課堂教學管理的思考（李雯）淺談?wù)n堂教學藝術(shù)（曾紅）講究技巧，師生雙贏（劉衛(wèi)紅）高職法律專業(yè)的課堂教學理念與實踐研究（劉金霞李勤趙志宏）關(guān)于公共理論課課堂教學模式的思考（劉世保）用關(guān)聯(lián)激發(fā)學生對通識課的學習興趣（汪玉川）關(guān)于高等職業(yè)教育計算機課程教學的思考（夏磊）淺談高職學生程序員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（溫紹潔）心理學的學習理論在高職教學中的運用（田宏杰）案例教學法在高職民事訴訟法學教學中的運用（于靜）“體驗式”教學初探（丁曉鵑）體驗式教學在工商管理實踐課程教學中的應(yīng)用（馬智萍王麗靜）高職法律專業(yè)實踐性教學探討——以模擬法庭課程為例（聶陽陽）淺談師生互動教學模式（郭淑芳）課堂討論教學法淺談（張瑞凱）任務(wù)驅(qū)動教學法初探（李志強）高職數(shù)學課堂教學改革的幾點嘗試（李立紅）高職法律專業(yè)“憲法”課教學方法探析（胡劍）高職“思想政治工作概論”課外內(nèi)容設(shè)計與實施（王莉萍）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學方法探析（張立輝）淺析“軍事理論”課授課藝術(shù)（張瑞芬）“數(shù)碼鋼琴”集體課的教學實踐與思索（范音利）論舞蹈課堂教學的藝術(shù)美（蔣金錦）“心理自我成長”課程的教學特點（仲寧寧）“社會工作法律實務(wù)”課程教學初探（袁光亮）“心理學”課程教學改革的思考（高屹）“自我成長小組”課程實踐教學環(huán)節(jié)的影響因素（趙靜）攝影教學模式的探索與實踐（路長偉）高職院校“英語聽力”課堂活動設(shè)計（老青）淺談多媒體環(huán)境下的大學英語教學藝術(shù)（程云艷）高職英語語法教學方法研究（欒麗君）淺議英語課堂教學的語言藝術(shù)（任小璐）以任務(wù)貫穿教學，調(diào)動學生英語聽力課堂學習的主動性（劉靜）探索藝術(shù)類學生課堂英語分級教學的有效途徑（劉彩玲）關(guān)于中外合作辦學教學管理的探索與思考（李建英）淺談大學英語教學模式的創(chuàng)新（湯嫻）“商業(yè)自動化”課程模塊化教學研究（趙星）調(diào)整自己．適應(yīng)變化了的教學環(huán)境（韓鳳榮）站在大學講臺上（姜閩虹）后記

章節(jié)摘錄

　　課堂教學藝術(shù)須擴展高職教學全過程　　北京青年政治學院教務(wù)處孫伯楊　　內(nèi)容摘要：高職教育更需要課堂教學藝術(shù)，高職教學需要把專業(yè)設(shè)計、課程體系建設(shè)和課堂教學（包括理論課堂教學和實踐課堂教學）用系統(tǒng)的觀點有機地融合起來，從課程體系建設(shè)入手進行教育全過程的課堂教學方法設(shè)計和改革。關(guān)鍵詞：課堂教學藝術(shù)教育全過程　　近幾年來，我國的高等教育迅速發(fā)展，迎來了高等教育的大眾化時代。隨著高等教育，特別是高等職業(yè)教育的發(fā)展，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為中央政府、各級教育部門、學校、學生及其家長所關(guān)心的問題。多年的高等職業(yè)教育實踐已經(jīng)證明，僅僅改革傳統(tǒng)的課堂教學方法遠遠不夠，如何通過課堂教學提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？筆者認為需要把專業(yè)設(shè)計、課程體系建設(shè)和課堂教學（包括理論課堂教學和實踐課堂教學）用系統(tǒng)的觀點有機地融合起來，從課程體系建設(shè)入手進行教育全過程的課堂教學方法設(shè)計和改革。這種操作方法不僅可以提高課堂教學效果，還可以進行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新?！　∫?、高等職業(yè)院校學生中普遍存在的問題　　隨著大學生人數(shù)的急劇增加，高職高專教育也得到了迅速的發(fā)展，辦學規(guī)模不斷擴大，在校生人數(shù)也是不斷增加。從總體上看，高職高專的學生和普通高校的學生相比，存在一些普遍性的問題?！　。ㄒ唬W生入學成績普遍偏低，學習能力和水平有限　　高等學校近幾年逐年擴招，大部分優(yōu)秀生源進入本科院校學習。目前高等職業(yè)教育的生源主要來自于高考本科錄取分數(shù)線以下學生和中專、職高中較好的學生。這部分學生經(jīng)過中考和高考的層層篩選，已是高等教育的最低層次，學生文化課的成績普遍偏低，學生的綜合素質(zhì)明顯地下降，從而影響了大學階段的課程學習。

圖書封面

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