教學(xué)藝術(shù)研究文集

前言

　　幾年來(lái)，我們結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果?！督虒W(xué)藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得總結(jié)，也是我們開展教學(xué)藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻(xiàn)給各位以供分享并指正?！　∥艺J(rèn)真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學(xué)生的特點(diǎn)、研究課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著，對(duì)同行有啟迪和互相激勵(lì)的作用?！　≌n堂教學(xué)藝術(shù)的研究與實(shí)踐活動(dòng)，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學(xué)管理部門組織教學(xué)研究活動(dòng)很有意義，是學(xué)院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動(dòng)能夠堅(jiān)持下去，希望能有更多的老師與教學(xué)管理人員參與進(jìn)來(lái)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)持積淀和創(chuàng)新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育，特別是文科高等職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學(xué)院的教學(xué)特色與風(fēng)格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學(xué)及教育管理的專家，成為教學(xué)名師，成為學(xué)生心中的偶像?！　∮捎诟呗氃盒５膶W(xué)生特點(diǎn)，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學(xué)藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學(xué)生坐得下來(lái)、聽得進(jìn)去，還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，使其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，求得最佳教學(xué)效果。要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生，形成熱烈的、互動(dòng)的課堂教學(xué)局面?？傊?，在教學(xué)工作中，學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體，需要我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正自主參與到課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)此，有幾個(gè)必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的?！　∑湟唬鳛榻處?，我們要深刻體悟教育教學(xué)是目的性、針對(duì)性、具體性以及靈活性都很強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。老師們組織教學(xué)的過(guò)程，實(shí)質(zhì)上是艱苦的精神勞作的過(guò)程，需要的是求真務(wù)實(shí)的科學(xué)精神和治學(xué)精神，忠于教師的職業(yè)倫理要求，遵循教育科學(xué)活動(dòng)本身的客觀要求。

內(nèi)容概要

　　幾年來(lái)，我們結(jié)合高職學(xué)生的特點(diǎn)，研究課堂教學(xué)藝術(shù)，目的是調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果?！督虒W(xué)藝術(shù)研究文集》就是老師們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與心得總結(jié)，也是我們開展教學(xué)藝術(shù)研究的階段性成果，現(xiàn)呈獻(xiàn)給各位以供分享并指正?！　∥艺J(rèn)真拜讀了收集到文集中的所有文章。老師們從不同角度研究高職學(xué)生的特點(diǎn)、研究課堂教學(xué)的藝術(shù)與技巧，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)，研究課堂管理的藝術(shù)與方法，研究教材與教法等，字里行間充滿了智慧、熱情與執(zhí)著．對(duì)同行有啟迪和互相激勵(lì)的作用。　　課堂教學(xué)藝術(shù)的研究與實(shí)踐活動(dòng)，是由教務(wù)處直接組織的，這本論文集自然也凝結(jié)著教務(wù)處同志們的心血。教學(xué)管理部門組織教學(xué)研究活動(dòng)很有意義，是學(xué)院的基本建設(shè)工作之一。為此，我希望這一活動(dòng)能夠堅(jiān)持下去，希望能有更多的老師與教學(xué)管理人員參與進(jìn)來(lái)。我相信，只要堅(jiān)持不懈地努力，堅(jiān)持積淀和刨新，就能夠大有收獲，就能夠探索出高等職業(yè)教育。特別是文科高等職業(yè)教育教學(xué)的規(guī)律與方法，探索并形成北京青年政治學(xué)院的教學(xué)特色與風(fēng)格，每一位老師也就能夠成為高等職業(yè)教育教學(xué)及教育管理的專家，成為教學(xué)名師，成為學(xué)生心中的偶像。　　由于高職院校的學(xué)生特點(diǎn)，從事高等職業(yè)教育的老師很不易，尤其需要講求課堂教學(xué)藝術(shù)與靈活多樣的課堂管理手段與方法。不但要使學(xué)生坐得下來(lái)、聽得進(jìn)去，還要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的熱情，使其有主動(dòng)學(xué)習(xí)的愿望，求得最佳教學(xué)效果。要善于組織與引導(dǎo)學(xué)生，形成熱烈的、互動(dòng)的課堂教學(xué)局面?？傊诮虒W(xué)工作中，學(xué)生既是教學(xué)的對(duì)象，又是學(xué)習(xí)的主體，需要我們千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生真正自主參與到課堂教學(xué)中來(lái)。對(duì)此，有幾個(gè)必要的環(huán)節(jié)是需要關(guān)注的。

書籍目錄

課堂教學(xué)藝術(shù)須擴(kuò)展高職教學(xué)全過(guò)程（孫伯楊）關(guān)于大學(xué)課堂教學(xué)有效性的思考（袁曦）對(duì)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)反思（厲育綱）如何針對(duì)高職特點(diǎn)提高課堂教學(xué)質(zhì)量（馮德安）辯證處理課堂教學(xué)關(guān)系全面提高課堂教學(xué)藝術(shù)（王琪）教師課堂授課魅力研究（郝穎）點(diǎn)燃學(xué)生心中渴望學(xué)習(xí)的“火焰”（冀津）試論課堂教學(xué)語(yǔ)言的藝術(shù)性（高連云）論留白藝術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用（黃昕）教學(xué)藝術(shù)的美學(xué)意蘊(yùn)芻議（張靖華）在課堂教學(xué)活動(dòng)中充分發(fā)揮教材的作用（丁桂蓮）關(guān)于課堂提問(wèn)藝術(shù)性的研究（雷麗平）對(duì)課堂提問(wèn)的教學(xué)感想（王玉霞）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教師課堂教學(xué)管理的思考（李雯）淺談?wù)n堂教學(xué)藝術(shù)（曾紅）講究技巧，師生雙贏（劉衛(wèi)紅）高職法律專業(yè)的課堂教學(xué)理念與實(shí)踐研究（劉金霞李勤趙志宏）關(guān)于公共理論課課堂教學(xué)模式的思考（劉世保）用關(guān)聯(lián)激發(fā)學(xué)生對(duì)通識(shí)課的學(xué)習(xí)興趣（汪玉川）關(guān)于高等職業(yè)教育計(jì)算機(jī)課程教學(xué)的思考（夏磊）淺談高職學(xué)生程序員職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)（溫紹潔）心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論在高職教學(xué)中的運(yùn)用（田宏杰）案例教學(xué)法在高職民事訴訟法學(xué)教學(xué)中的運(yùn)用（于靜）“體驗(yàn)式”教學(xué)初探（丁曉鵑）體驗(yàn)式教學(xué)在工商管理實(shí)踐課程教學(xué)中的應(yīng)用（馬智萍王麗靜）高職法律專業(yè)實(shí)踐性教學(xué)探討——以模擬法庭課程為例（聶陽(yáng)陽(yáng)）淺談師生互動(dòng)教學(xué)模式（郭淑芳）課堂討論教學(xué)法淺談（張瑞凱）任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法初探（李志強(qiáng)）高職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的幾點(diǎn)嘗試（李立紅）高職法律專業(yè)“憲法”課教學(xué)方法探析（胡劍）高職“思想政治工作概論”課外內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施（王莉萍）“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)方法探析（張立輝）淺析“軍事理論”課授課藝術(shù)（張瑞芬）“數(shù)碼鋼琴”集體課的教學(xué)實(shí)踐與思索（范音利）論舞蹈課堂教學(xué)的藝術(shù)美（蔣金錦）“心理自我成長(zhǎng)”課程的教學(xué)特點(diǎn)（仲寧寧）“社會(huì)工作法律實(shí)務(wù)”課程教學(xué)初探（袁光亮）“心理學(xué)”課程教學(xué)改革的思考（高屹）“自我成長(zhǎng)小組”課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的影響因素（趙靜）攝影教學(xué)模式的探索與實(shí)踐（路長(zhǎng)偉）高職院校“英語(yǔ)聽力”課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)（老青）淺談多媒體環(huán)境下的大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)藝術(shù)（程云艷）高職英語(yǔ)語(yǔ)法教學(xué)方法研究（欒麗君）淺議英語(yǔ)課堂教學(xué)的語(yǔ)言藝術(shù)（任小璐）以任務(wù)貫穿教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)聽力課堂學(xué)習(xí)的主動(dòng)性（劉靜）探索藝術(shù)類學(xué)生課堂英語(yǔ)分級(jí)教學(xué)的有效途徑（劉彩玲）關(guān)于中外合作辦學(xué)教學(xué)管理的探索與思考（李建英）淺談大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式的創(chuàng)新（湯嫻）“商業(yè)自動(dòng)化”課程模塊化教學(xué)研究（趙星）調(diào)整自己．適應(yīng)變化了的教學(xué)環(huán)境（韓鳳榮）站在大學(xué)講臺(tái)上（姜閩虹）后記

章節(jié)摘錄

　　課堂教學(xué)藝術(shù)須擴(kuò)展高職教學(xué)全過(guò)程　　北京青年政治學(xué)院教務(wù)處孫伯楊　　內(nèi)容摘要：高職教育更需要課堂教學(xué)藝術(shù)，高職教學(xué)需要把專業(yè)設(shè)計(jì)、課程體系建設(shè)和課堂教學(xué)（包括理論課堂教學(xué)和實(shí)踐課堂教學(xué)）用系統(tǒng)的觀點(diǎn)有機(jī)地融合起來(lái)，從課程體系建設(shè)入手進(jìn)行教育全過(guò)程的課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)和改革。關(guān)鍵詞：課堂教學(xué)藝術(shù)教育全過(guò)程　　近幾年來(lái)，我國(guó)的高等教育迅速發(fā)展，迎來(lái)了高等教育的大眾化時(shí)代。隨著高等教育，特別是高等職業(yè)教育的發(fā)展，如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量成為中央政府、各級(jí)教育部門、學(xué)校、學(xué)生及其家長(zhǎng)所關(guān)心的問(wèn)題。多年的高等職業(yè)教育實(shí)踐已經(jīng)證明，僅僅改革傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，如何通過(guò)課堂教學(xué)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量？筆者認(rèn)為需要把專業(yè)設(shè)計(jì)、課程體系建設(shè)和課堂教學(xué)（包括理論課堂教學(xué)和實(shí)踐課堂教學(xué)）用系統(tǒng)的觀點(diǎn)有機(jī)地融合起來(lái)，從課程體系建設(shè)入手進(jìn)行教育全過(guò)程的課堂教學(xué)方法設(shè)計(jì)和改革。這種操作方法不僅可以提高課堂教學(xué)效果，還可以進(jìn)行高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新?！　∫弧⒏叩嚷殬I(yè)院校學(xué)生中普遍存在的問(wèn)題　　隨著大學(xué)生人數(shù)的急劇增加，高職高專教育也得到了迅速的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校生人數(shù)也是不斷增加。從總體上看，高職高專的學(xué)生和普通高校的學(xué)生相比，存在一些普遍性的問(wèn)題?！　。ㄒ唬W(xué)生入學(xué)成績(jī)普遍偏低，學(xué)習(xí)能力和水平有限　　高等學(xué)校近幾年逐年擴(kuò)招，大部分優(yōu)秀生源進(jìn)入本科院校學(xué)習(xí)。目前高等職業(yè)教育的生源主要來(lái)自于高考本科錄取分?jǐn)?shù)線以下學(xué)生和中專、職高中較好的學(xué)生。這部分學(xué)生經(jīng)過(guò)中考和高考的層層篩選，已是高等教育的最低層次，學(xué)生文化課的成績(jī)普遍偏低，學(xué)生的綜合素質(zhì)明顯地下降，從而影響了大學(xué)階段的課程學(xué)習(xí)。

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    教學(xué)藝術(shù)研究文集 PDF格式下載

---