新課標(biāo)·初中語(yǔ)文晨讀晚練周計(jì)劃

內(nèi)容概要

　　《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》閱讀目標(biāo)規(guī)定：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”“默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字”“借助詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，辨別詞語(yǔ)的感情色彩”“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞語(yǔ)的意思，體會(huì)出表達(dá)效果”“在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷”“學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息”。本套《初中生晨讀晚練周計(jì)劃》就是依照義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并依據(jù)初中生每個(gè)年齡階段的心理特征，科學(xué)設(shè)計(jì)了全書(shū)的各個(gè)章節(jié)和板塊，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，內(nèi)容豐富多彩，目標(biāo)簡(jiǎn)單明了。本套叢書(shū)立足于課堂，著眼于課外，系統(tǒng)地收錄了初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)中涉及的主要內(nèi)容，將基礎(chǔ)知識(shí)、考試內(nèi)容、命題探索融為一體，為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升奠定了基礎(chǔ)，并實(shí)現(xiàn)由“語(yǔ)文小課堂”向“人生大課堂”的轉(zhuǎn)軌過(guò)渡?！　　　〕孔x：晨讀是一種增長(zhǎng)知識(shí)，探索知識(shí)奧秘的有效方式。每天早上晨讀，并且習(xí)慣成自然，把晨讀作為完善自我的內(nèi)在需求，時(shí)時(shí)讀、處處讀，加強(qiáng)自身的語(yǔ)感。這種良好的習(xí)慣會(huì)使學(xué)生受益終身。

章節(jié)摘錄

　　第一、二周　　晨讀　　清塘荷韻　　樓前有清塘數(shù)畝。記得三十多年前初搬來(lái)時(shí)，池塘里好像是有荷花的，我的記憶里還殘留著一些綠葉紅花的碎影。后來(lái)時(shí)移事遷，歲月流逝，池塘里卻變得“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊”，再也不見(jiàn)什么荷花了。　　有人從湖北來(lái)，帶來(lái)了洪湖的幾顆蓮子，外殼呈黑色，極硬。據(jù)說(shuō)，如果埋在淤泥中，能夠千年不爛。因此，我用鐵錘在蓮子上砸開(kāi)了一條縫，讓蓮芽能夠破殼而出，不至永遠(yuǎn)埋在泥中?！　∵@樣一來(lái)，我每天就多了一件工作：到池塘邊上去看上幾次。心里總是希望，忽然有一天，“小荷才露尖尖角”，有翠綠的蓮葉長(zhǎng)出水面?？墒?，事與愿違，投下去的第一年，一直到秋涼落葉，水面上也沒(méi)有出現(xiàn)什么東西。經(jīng)過(guò)了寂寞的冬天，到了第二年，春水盈塘，綠柳垂絲，一片旖旎的風(fēng)光?？墒?，我翹盼的水面卻仍然沒(méi)有露出什么荷葉?！　〉?，到了第三年，卻忽然出現(xiàn)了奇跡。有一天，我忽然發(fā)現(xiàn)，在我投蓮子的地方長(zhǎng)出了幾個(gè)圓圓的綠葉，雖然顏色極惹人喜愛(ài)，但是卻細(xì)弱單薄，可憐兮兮地平臥在水面上，像水浮蓮的葉子一樣?！　≌嬲钠孥E出現(xiàn)在第四年上。嚴(yán)冬一過(guò)，池塘里又溢滿了春水。到了一般荷花長(zhǎng)葉的時(shí)候，在去年飄浮的五六個(gè)葉片的地方，一夜之間，突然長(zhǎng)出了一大片綠葉，而且看來(lái)荷花在嚴(yán)冬的冰下并沒(méi)有停止行動(dòng)，因?yàn)樵陔x開(kāi)原有五六個(gè)葉片的那塊基地比較遠(yuǎn)的池塘中心，也長(zhǎng)出了葉片。葉片擴(kuò)張的速度，擴(kuò)張范圍的擴(kuò)大，都是驚人地快。幾天之內(nèi)，池塘內(nèi)不小一部分，已經(jīng)全為綠葉所覆蓋?！　∽詮膸讉€(gè)勇敢的葉片躍出水面以后，許多葉片接踵而至。一夜之間，就出來(lái)了幾十枝，而且迅速地?cái)U(kuò)散、蔓延。不到十幾天的工夫，荷葉已經(jīng)蔓延得遮蔽了半個(gè)池塘。從我撒種的地方出發(fā)，向東西南北四面擴(kuò)展。我無(wú)法知道，荷花是怎樣在深水中淤泥里走動(dòng)。反正從露出水面的荷葉來(lái)看，每天至少要走半尺的距離，才能形成眼前的這個(gè)局面。

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