新課標·初中語文晨讀晚練周計劃

內(nèi)容概要

《全日制義務教育語文課程標準》閱讀目標規(guī)定：“能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文”“默讀有一定的速度，默讀一般的讀物每分鐘不少于300字”“借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩”“聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，體會出表達效果”“在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，做出自己的判斷”“學習瀏覽，擴大知識面，根據(jù)需要搜集信息”。本套《初中生晨讀晚練周計劃》就是依照義務教育語文課程標準，并依據(jù)初中生每個年齡階段的心理特征，科學設計了全書的各個章節(jié)和板塊，有效激發(fā)了學生學習的積極性，內(nèi)容豐富多彩，目標簡單明了。本套叢書立足于課堂，著眼于課外，系統(tǒng)地收錄了初中語文學習中涉及的主要內(nèi)容，將基礎知識、考試內(nèi)容、命題探索融為一體，為學生語文素養(yǎng)的提升奠定了基礎，并實現(xiàn)由“語文小課堂”向“人生大課堂”的轉(zhuǎn)軌過渡。    晨讀：晨讀是一種增長知識，探索知識奧秘的有效方式。每天早上晨讀，并且習慣成自然，把晨讀作為完善自我的內(nèi)在需求，時時讀、處處讀，加強自身的語感。這種良好的習慣會使學生受益終身。    晨讀古詩詞：選取意境悠遠的古詩詞，增加學生古詩詞的閱讀量，改變傳統(tǒng)古詩詞教學中重字詞的解析，輕誦讀和感悟的現(xiàn)狀，便于學生感受古詩文的魅力，提高審美和想象能力。    晨讀美文：選取親情、勵志主題的優(yōu)美文章，在培養(yǎng)學生語感的同時，引導學生愛親人、朋友，熱愛祖國的大好河山，做有德行的人，并從中獲得美的閱讀享受。    晨讀文言文：選取文字優(yōu)美、人文性強的文章，采用朗讀并結合學生心理加以賞析，激起美感，從而引發(fā)學生學習文言文的興趣。    晚練：主要針對閱讀目標來進行訓練和考核，并配以實用的閱讀技巧加以解讀。    另外，本套叢書具有以下特點：    1.科學性：叢書凸顯語文學科人文性和工具性的統(tǒng)一，注重能力拓展，為滿足不同層次學生的復習需要，在采取統(tǒng)一模式化的編寫體例之時，突出針對性和層次性，設置了科學合理的梯度和坡度。    2.實用性：叢書一改以往復習用書拘泥于教材的弊端，突破教材和版本的束縛，以“考點”為依據(jù)，在“精練精講”中，完成既夯實基礎、又提升能力的復習。    3.全面性：叢書系統(tǒng)全面地收錄了初中語文學習中涉及的知識內(nèi)容，如：文言知識、文學史料、作家作品、閱讀鑒賞、文化常識等，知識脈絡明晰，為學生語文素養(yǎng)的提升奠定基礎。    4.典型性：精編典型試題，并配以專家教師學習方法、解題思路輔導，激發(fā)學生興趣，引導學習思路，提高學生解題技巧；講練結合，讓學生在自主實踐中鞏固基礎知識、提高技能運用和解決實際問題的能力。

書籍目錄

第一、二周　晨讀　　早寒江上有懷　　夜上受降城聞笛　　你好，南方的山　　溪流　　為者常成行者常至　　熟讀精思（節(jié)選）　　名言警句（思考篇）　晚練　　春夜別友人二首（其一）　　　閱讀訓練一　　山居秋暝　　　閱讀訓練二　　鳥語　　　閱讀訓練三　　思，在百草園　　　閱讀訓練四　　阮裕焚車　　　閱讀訓練五　　人有負鹽負薪者　　　閱讀訓練六　　不朽的硬漢——《老人與海》　　　閱讀訓練七第三、四周　晨讀　　蝶戀花　　鐘山即事　　偶成　　綠　　秦穆公亡馬　　害群之馬　　名言警句（親情篇）　晚練　　蘭溪棹歌　　　閱讀訓練一　　漢江臨眺　　　閱讀訓練二　　無價的獎賞　　　閱讀訓練三　　月光餅　　　閱讀訓練四　　進士不讀《史記》　　　閱讀訓練五　　范式誠信　　　閱讀訓練六　　不老的童年——《朝花夕拾》　　　閱讀訓練七第五、六周　晨讀　　己亥雜詩　　玉階怨　　雨巷　　溪水　　吳起傳　　蒲留仙寫書　　名言警句（誠信篇）　晚練　　和晉陵陸丞早春游望　　　閱讀訓練一　　望月懷遠　　　閱讀訓練二　　父親的信　　　閱讀訓練三　　門前三五步　　　閱讀訓練四　　范仲淹作墓志　　　閱讀訓練五　　二追韓信　　　閱讀訓練六　　苦難中的掙扎者——《駱駝祥子》　　　閱讀訓練七第七、八周第九、十周第十一、十二周第十三、十四周

章節(jié)摘錄

　　窗外，有一棵法桐，樣子并不大的。春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風的時候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風里，葉子就活動起來，天幕的襯托下，看得見那葉背面了了的綠的脈絡，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞；又像一位少婦，風姿綽約的，作一個嫵媚的笑?！　∥页３Ｗ诖袄锟此?，感到溫柔和美好。我甚至十分嫉妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？　　法桐的歡樂，一直要延長一個夏天。我總想，那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來。變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地斷了下來?！　∥矣X得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的法桐，是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢！　　來年的春上，法桐又長滿了葉子，，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認識嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？或許就從一個葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去?！　∪欢鼈儾⒉槐瘋瑲g樂時須盡歡樂；如此而已，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺，與屋檐齊平了！　　我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分的幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運動，還是一道哲學的命題的驗證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天地間歡樂的內(nèi)容；世間萬物，正是尋求著這個內(nèi)容，而各自完成著它的存在?！　∥矣谑呛芫囱銎鸱ㄍ﹣?，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴望來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標在天地空間里長成材了。

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