北京高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)研究

內(nèi)容概要

　　《北京高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)研究》是北京市委教育工作委員會(huì)加強(qiáng)和改進(jìn)首都大學(xué)生思想政治教育重點(diǎn)課題——“高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障體系建構(gòu)研究”的研究成果，是課題組全體人員智慧和勞動(dòng)的結(jié)晶。該課題由北京理工大學(xué)牽頭，黨委副書記趙平教授親自領(lǐng)導(dǎo)，北京理工大學(xué)人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院院長張紅峻教授為主持人，學(xué)生處、教務(wù)處的負(fù)責(zé)人以及人文與社會(huì)科學(xué)學(xué)院部分教師組成課題組，經(jīng)過兩年多的深入研討、廣泛調(diào)研、分工合作、相互配合，取得了預(yù)期研究成果，順利通過了專家組的驗(yàn)收。

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第1章 高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障體系概述1.1 高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量保障體系1.1.1 高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量1.1.2 高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障體系1.2 高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量觀的發(fā)展歷程1.2.1 建立階段1949年至“文化大革命”時(shí)期）1.2.2 改革階段黨的十一屆三中全會(huì)至1989年）1.2.3 發(fā)展階段黨的十三屆四中全會(huì)至今）1.3 思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量面臨的主要影響因素1.3.1 影響思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量外部因素分析1.3.2 影響思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)過程諸因素分析1.4 研究思路、目標(biāo)和基本概念界定1.4.1 研究的基本思路和目標(biāo)1.4.2 幾個(gè)基本概念的界定1.4.3 研究的理論依據(jù)1.4.4 研究的難點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)第2章 北京高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告2.1 現(xiàn)狀調(diào)查的目的2.2 現(xiàn)狀調(diào)查的內(nèi)容2.3 現(xiàn)狀調(diào)查的方法2.3.1 學(xué)生樣本說明2.3.2 教師樣本說明2.3.3 學(xué)校樣本說明2.4 現(xiàn)狀調(diào)查的情況2.4.1 學(xué)校對于思想政治理論課的組織管理保障情況2.4.2 北京高校思想政治理論課程師資隊(duì)伍培養(yǎng)建設(shè)現(xiàn)狀2.4.3 為教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)的教學(xué)條件現(xiàn)狀2.4.4 影響教學(xué)質(zhì)量的教學(xué)過程各環(huán)節(jié)情況調(diào)查2.5 教學(xué)效果2.5.1 學(xué)生對思想政治理論課程認(rèn)可程度概況2.5.2 精品課程建設(shè)情況2.5.3 專家評估、督導(dǎo)制度完善程度2.5.4 小結(jié)第3章 北京高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系的構(gòu)建3.1 外省市可借鑒的經(jīng)驗(yàn)3.2 構(gòu)建思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系的原則和理念3.2.1 構(gòu)建思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系的原則3.2.2 構(gòu)建思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系的理念3.3 思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系的內(nèi)容第4章 北京高校思想政治理論課教學(xué)質(zhì)量保障指標(biāo)體系第5章 北京理工大學(xué)個(gè)案試測報(bào)告附件 外省市思想政治教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)及借鑒1.1 廣東省思想政治教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)1.2 浙江省思想政治教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)1.3 上海市思想政治教育教學(xué)質(zhì)量保障體系的經(jīng)驗(yàn)參考文獻(xiàn)后記

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