立體構(gòu)成

前言

20世紀(jì)80年代初，中國真正的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育開始起步。90年代末期以來，中國現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)迅速崛起，在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大量需求設(shè)計人才的市場驅(qū)動下，我國各大院校實行了擴大招生的政策，藝術(shù)設(shè)計教育迅速膨脹。迄今為止，幾乎所有的高校都開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，藝術(shù)類專業(yè)已經(jīng)成為最熱門的專業(yè)之一，中國已經(jīng)發(fā)展成為世界上最大的藝術(shù)設(shè)計教育大國。但我們應(yīng)該清醒地認識到，藝術(shù)和設(shè)計是一個非常龐大的教育體系，包括了設(shè)計教育的所有科目，如建筑設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、服裝設(shè)計、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計、平面設(shè)計、包裝設(shè)計等，而我國的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育尚處于初創(chuàng)階段，教學(xué)范疇仍集中在服裝設(shè)計、室內(nèi)裝潢、視覺傳達等比較簡單的設(shè)計領(lǐng)域，設(shè)計理念與信息產(chǎn)業(yè)的要求仍有相當(dāng)?shù)木嚯x。為了適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)的時代要求，中國各大藝術(shù)設(shè)計教育院校在專業(yè)設(shè)置方面提出了“拓寬基礎(chǔ)、淡化專業(yè)”的教學(xué)改革方案，在人才培養(yǎng)方面提出了培養(yǎng)“通才”的目標(biāo)。正如姜今先生在其專著《設(shè)計藝術(shù)》中所指出的“工業(yè)+商業(yè)+科學(xué)+藝術(shù)=設(shè)計”，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育越來越注重對當(dāng)代設(shè)計師知識結(jié)構(gòu)的建立，在教學(xué)過程中不僅要傳授必要的專業(yè)知識，還要講解哲學(xué)、社會科學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等知識，以培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力的優(yōu)秀設(shè)計師。另外，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育院校中，對設(shè)計方法、基礎(chǔ)工藝、專業(yè)設(shè)計及畢業(yè)設(shè)計等實踐類課程也越來越注重教學(xué)課題的創(chuàng)新。理論來源于實踐、指導(dǎo)實踐并接受實踐的檢驗，我國現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計教育的研究正是沿著這樣的路線，在設(shè)計理論與教學(xué)實踐中不斷摸索前進。在具體的教學(xué)理論方面，幾年前或十幾年前的教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)代藝術(shù)教育的需求，知識的快速更新為現(xiàn)代藝術(shù)教育理論的發(fā)展提供了新的平臺，兼具知識性、創(chuàng)新性、前瞻性的教材不斷涌現(xiàn)出來。隨著社會多元化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會對藝術(shù)設(shè)計類人才的需求量逐年增加，現(xiàn)在全國已有1400所高校開設(shè)了藝術(shù)設(shè)計教育專業(yè)，而且各高等院校每年都在擴招藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生，每年的畢業(yè)生超過10萬人。

內(nèi)容概要

本教材共由十一章內(nèi)容組成，包括立體構(gòu)成概述、空間立體造型的構(gòu)成要素、立體構(gòu)成的形態(tài)元素及其特征、面材構(gòu)成、線材構(gòu)成、塊材構(gòu)成、立體構(gòu)成材料的選擇與應(yīng)用、立體構(gòu)成的形式美法則、立體感覺與視覺情感、立體構(gòu)成在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用及其他構(gòu)成形式以及作品欣賞。    考慮到各設(shè)計專業(yè)的不同特點，本教材在編寫結(jié)構(gòu)上作了一定的調(diào)整，以設(shè)計實踐為中心，融合了平面構(gòu)成和色彩構(gòu)成的知識點，輻射相應(yīng)理論點，體現(xiàn)立體構(gòu)成的整體教學(xué)風(fēng)貌。

書籍目錄

第一章 立體構(gòu)成概述　第一節(jié) 立體構(gòu)成的起源　第二節(jié) 立體構(gòu)成的沿革　第三節(jié) 立體構(gòu)成課程的創(chuàng)立　第四節(jié) 立體構(gòu)成的教學(xué)目的及意義第二章 空間立體造型的構(gòu)成要素　第一節(jié) 形態(tài)　第二節(jié) 空間第三章 立體構(gòu)成的形態(tài)元素及其特征　第一節(jié) 點　第二節(jié) 線　第三節(jié) 面　第四節(jié) 體第四章 面材構(gòu)成　第一節(jié) 面材構(gòu)成概述　第二節(jié) 半立體構(gòu)成　第三節(jié) 板式構(gòu)成　第四節(jié) 柱體構(gòu)成　第五節(jié) 幾何多面體構(gòu)成　第六節(jié) 仿生構(gòu)成第五章 線材構(gòu)成　第一節(jié) 線材構(gòu)成概述　第二節(jié) 硬線材構(gòu)成　第三節(jié) 軟線材構(gòu)成第六章 塊材構(gòu)成　第一節(jié) 塊材構(gòu)成概述　第二節(jié) 塊材的分割構(gòu)成　第三節(jié) 塊材的組合構(gòu)成　第四節(jié) 綜合構(gòu)成第七章 立體構(gòu)成材料的選擇與應(yīng)用　第一節(jié) 材料的選擇　第二節(jié) 材料的分析與應(yīng)用第八章 立體構(gòu)成的形式美法則　第一節(jié) 對稱與平衡　第二節(jié) 節(jié)奏與韻律　第三節(jié) 比例與強調(diào)　第四節(jié) 對比與調(diào)和　第五節(jié) 形式美的總法則第九章 立體感覺與視覺情感　第一節(jié) 質(zhì)量感　第二節(jié) 空間感　第三節(jié) 肌理感　第四節(jié) 錯覺感第十章 立體構(gòu)成在設(shè)計領(lǐng)域中的應(yīng)用及其他構(gòu)成形式　第一節(jié) 立體構(gòu)成在服裝設(shè)計中的應(yīng)用　第二節(jié) 立體構(gòu)成在包裝設(shè)計中的應(yīng)用　第三節(jié) 立體構(gòu)成在建筑設(shè)計中的應(yīng)用　第四節(jié) 立體構(gòu)成在城市雕塑設(shè)計中的應(yīng)用　第五節(jié) 立體構(gòu)成在展示設(shè)計中的應(yīng)用　第六節(jié) 立體構(gòu)成在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用　第七節(jié) 立體構(gòu)成在裝置藝術(shù)設(shè)計中的應(yīng)用　第八節(jié) 其他構(gòu)成形式第十一章 作品欣賞參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：立體構(gòu)成中的面，是相對于三維立體而言，具有比較明顯的二維特點（長和寬兩個方面）、薄的形體。它雖然有一定的厚度，但其厚度與長度的比要小得多。面材構(gòu)成，就是把相對的長、寬兩度空間的素材按照一定的要求構(gòu)成的立體造型。面材所表現(xiàn)的形態(tài)特征，具有輕薄和延伸感。面材從側(cè)面邊緣處觀察近乎于線材，而在面的轉(zhuǎn)折連接處又很像是塊材的感覺，所以面材運用得巧妙可以產(chǎn)生線、面、塊的多重特點。面材構(gòu)成特點賦予了造型以輕快、舒展的感覺。在現(xiàn)代生活中，很多藝術(shù)設(shè)計中的空間立體造型結(jié)構(gòu)都具有面材構(gòu)成的特點。如工業(yè)設(shè)計、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、舞美設(shè)計、建筑設(shè)計、服裝設(shè)計、室內(nèi)設(shè)計、裝潢美術(shù)設(shè)計中的產(chǎn)品設(shè)計。例如服裝設(shè)計中的服裝造型設(shè)計，正是以面料這種面材經(jīng)過裁剪縫紉加工后呈現(xiàn)出不同款式特點的服裝立體造型。在面材構(gòu)成練習(xí)中，最便宜、最好找、最易加工的面材當(dāng)屬具有一定厚度和柔韌性的白卡紙或色卡紙，這種材料具有一定的厚度，比較挺括，便于切割和折屈加工，也便于互相連接，在加工上比較容易。此外，還可以采用厚紙板、有機玻璃板、塑料板、木板等硬質(zhì)材料，但是，這類材質(zhì)價格較高，而且加工時需要一定的設(shè)備和工具，不如卡紙方便。

編輯推薦

《立體構(gòu)成》是由北京理工大學(xué)出版社出版的。

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