包裝設(shè)計(jì)

前言

　　20世紀(jì)80年代初，中國(guó)真正的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育開(kāi)始起步。90年代末期以來(lái)，中國(guó)現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)迅速崛起，在現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)大量需求設(shè)計(jì)人才的市場(chǎng)驅(qū)動(dòng)下，我國(guó)各大院校實(shí)行了擴(kuò)大招生的政策，藝術(shù)設(shè)計(jì)教育迅速膨脹。迄今為止，幾乎所有的高校都開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)，藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)已經(jīng)成為最熱門(mén)的專(zhuān)業(yè)之一，中國(guó)已經(jīng)發(fā)展成為世界上最大的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育大國(guó)?！　〉覀儜?yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，藝術(shù)和設(shè)計(jì)是一個(gè)非常龐大的教育體系，包括了設(shè)計(jì)教育的所有科目，如建筑設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)、平面設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)等，而我國(guó)的現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育尚處于初創(chuàng)階段，教學(xué)范疇仍集中在服裝設(shè)計(jì)、室內(nèi)裝潢、視覺(jué)傳達(dá)等比較簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)領(lǐng)域，設(shè)計(jì)理念與信息產(chǎn)業(yè)的要求仍有相當(dāng)?shù)木嚯x。　　為了適應(yīng)信息產(chǎn)業(yè)的時(shí)代要求，中國(guó)各大藝術(shù)設(shè)計(jì)教育院校在專(zhuān)業(yè)設(shè)置方面提出了“拓寬基礎(chǔ)、淡化專(zhuān)業(yè)”的教學(xué)改革方案，在人才培養(yǎng)方面提出了培養(yǎng)“通才”的目標(biāo)。正如姜今先生在其專(zhuān)著《設(shè)計(jì)藝術(shù)》中所指出的“工業(yè)+商業(yè)+科學(xué)+藝術(shù)：設(shè)計(jì)”，現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育越來(lái)越注重對(duì)當(dāng)代設(shè)計(jì)師知識(shí)結(jié)構(gòu)的建立，在教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授必要的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要講解哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)、歷史學(xué)、心理學(xué)、宗教學(xué)、數(shù)學(xué)、藝術(shù)學(xué)、美學(xué)等知識(shí)，以培養(yǎng)出具備綜合素質(zhì)能力的優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。另外，在現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育院校中，對(duì)設(shè)計(jì)方法、基礎(chǔ)工藝、專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)及畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐類(lèi)課程也越來(lái)越注重教學(xué)課題的創(chuàng)新?！　±碚搧?lái)源于實(shí)踐、指導(dǎo)實(shí)踐并接受實(shí)踐的檢驗(yàn)，我國(guó)現(xiàn)代藝術(shù)設(shè)計(jì)教育的研究正是沿著這樣的路線，在設(shè)計(jì)理論與教學(xué)實(shí)踐中不斷摸索前進(jìn)。在具體的教學(xué)理論方面，幾年前或十幾年前的教材已經(jīng)無(wú)法滿足現(xiàn)代藝術(shù)教育的需求，知識(shí)的快速更新為現(xiàn)代藝術(shù)教育理論的發(fā)展提供了新的平臺(tái)，兼具知識(shí)性、創(chuàng)新性、前瞻性的教材不斷涌現(xiàn)出來(lái)。　　隨著社會(huì)多元化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)類(lèi)人才的需求量逐年增加，現(xiàn)在全國(guó)已有1400所高校開(kāi)設(shè)了藝術(shù)設(shè)計(jì)教育專(zhuān)業(yè)，而且各高等院校每年都在擴(kuò)招藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，每年的畢業(yè)生超過(guò)10萬(wàn)人。

內(nèi)容概要

隨著我國(guó)商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，包裝設(shè)計(jì)已經(jīng)逐漸滲入商業(yè)活動(dòng)和人們生活的各個(gè)領(lǐng)域，并且起著越來(lái)越重要的作用。包裝已成為企業(yè)和消費(fèi)者之間溝通的一個(gè)重要媒介，商品包裝設(shè)計(jì)的質(zhì)量直接關(guān)系著企業(yè)的生存和發(fā)展。    包裝是商品經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，既是商品的保護(hù)者，又是商品的組成部分。大眾對(duì)包裝的要求一般包括四個(gè)方面：一是保護(hù)商品，二是傳遞商品信息，三是提升商品的附加值，四是適應(yīng)消費(fèi)者的審美情趣。企業(yè)在重視提升自身形象的同時(shí)，為r獲得銷(xiāo)售商品的最大利益，就需要用精美、個(gè)性化的商品包裝來(lái)傳遞信息，打動(dòng)消費(fèi)者，從而促成其購(gòu)買(mǎi)行為，達(dá)到銷(xiāo)售商品的目的。    21世紀(jì)是一個(gè)屬于設(shè)計(jì)的世紀(jì)，必然會(huì)為包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)提供前所未有的歷史機(jī)遇。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，對(duì)包裝設(shè)計(jì)藝術(shù)專(zhuān)業(yè)人才的需求已呈現(xiàn)出旺盛的態(tài)勢(shì)。相信本教材的編寫(xiě)將對(duì)包裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)建立系統(tǒng)化、專(zhuān)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化包裝設(shè)計(jì)教學(xué)模式起到更為廣泛而積極的作用。    本教材從包裝設(shè)計(jì)教學(xué)的角度出發(fā)，主要包括包裝設(shè)計(jì)的定義、分類(lèi)、功能和歷史發(fā)展，包裝設(shè)計(jì)的定位，包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，包裝設(shè)計(jì)平面視覺(jué)效果的表現(xiàn)，包裝印刷與工藝，包裝設(shè)計(jì)相關(guān)法規(guī)等內(nèi)容。另外，本教材還對(duì)每一章節(jié)的要點(diǎn)部分進(jìn)行了重點(diǎn)闡述并配以大量的圖片，以供使用者參閱。    包裝設(shè)計(jì)是藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科體系中的重要組成部分之一，也是目前我國(guó)包裝設(shè)計(jì)學(xué)界研究的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。本書(shū)試圖通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際的方法，為藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)提供骨干課程教材，也希望能為包裝設(shè)計(jì)界同仁提供一點(diǎn)借鑒。

書(shū)籍目錄

第一章　包裝設(shè)計(jì)概述　第一節(jié)　包裝的定義　第二節(jié)　包裝的分類(lèi)　第三節(jié)　包裝的功能　第四節(jié)　包裝的歷史與發(fā)展　第五節(jié)　包裝設(shè)計(jì)與市場(chǎng)銷(xiāo)售第二章　包裝設(shè)計(jì)的定位　第一節(jié)　品牌定位　第二節(jié)　產(chǎn)品定位　第三節(jié)　消費(fèi)者定位第三章　包裝造型與結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)　第一節(jié)　包裝設(shè)計(jì)的基本流程　第二節(jié)　包裝容器造型設(shè)計(jì)　第三節(jié)　包裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)第四章　包裝設(shè)計(jì)平面視覺(jué)效果的表現(xiàn)　第一節(jié)　設(shè)計(jì)構(gòu)思　第二節(jié)　設(shè)計(jì)表現(xiàn)第五章　包裝印刷與工藝　第一節(jié)　包裝印刷的種類(lèi)　第二節(jié)　包裝印刷的要素　第三節(jié)　包裝印刷的工藝流程　第四節(jié)　制版稿制作的要求和設(shè)置　第五節(jié)　包裝印刷加工工藝第六章　包裝設(shè)計(jì)相關(guān)法規(guī)　第一節(jié)　商標(biāo)法　　第二節(jié)　專(zhuān)利法第七章　作品欣賞參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　隨著人類(lèi)文明的進(jìn)步，生產(chǎn)工具由舊石器發(fā)展到新石器，進(jìn)而發(fā)展到銅器，隨后又步入鐵器時(shí)代。在古代社會(huì)，有三次具有重大歷史意義的社會(huì)分工：第一次是畜牧業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離，這次分工大大提高了勞動(dòng)生產(chǎn)率，擴(kuò)大了產(chǎn)品交換，出現(xiàn)了產(chǎn)品資料私有制，從而推動(dòng)了原始社會(huì)向奴隸社會(huì)的過(guò)渡。第二次是手工業(yè)和農(nóng)業(yè)的分離。以手工業(yè)為中心的城市開(kāi)始出現(xiàn)，城市與鄉(xiāng)村分離，使商品生產(chǎn)得到了迅速發(fā)展，并促進(jìn)了私有制的發(fā)展。第三次是商業(yè)獨(dú)立于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)而成為特殊的行業(yè)，商人的出現(xiàn)推動(dòng)了商品生產(chǎn)的發(fā)展。同時(shí)，腦力勞動(dòng)從體力勞動(dòng)中分離出來(lái)，少數(shù)人專(zhuān)門(mén)從事勞務(wù)管理、商業(yè)經(jīng)營(yíng)及藝術(shù)、科學(xué)活動(dòng)?！　∈止I(yè)的獨(dú)立使金屬淬煉、制革、制陶、紡織、編織、造紙等工藝都日益專(zhuān)門(mén)化，從而促進(jìn)了產(chǎn)品包裝材料如麻、皮革、紙、絲綢等的發(fā)展。同時(shí)，隨著交易活動(dòng)的不斷擴(kuò)展，產(chǎn)品包裝不只是就地盛裝，就近轉(zhuǎn)移，還需要經(jīng)過(guò)包裝捆扎送往遠(yuǎn)方的集市。這樣，僅靠那些從自然界直接取來(lái)的原始包裝物已不能滿足需要。有些容易受損變質(zhì)的產(chǎn)品，更需要保護(hù)功能良好的包裝容器來(lái)保證運(yùn)輸和交易的順利進(jìn)行。所以出現(xiàn)的陶瓷、青銅器、漆器、瓷器、金銀器、玉器、木器、琉璃等材料，都被作為容器來(lái)使用。青銅器的創(chuàng)造，體現(xiàn)了古代人民對(duì)制造工藝和裝飾美學(xué)法則的掌握。三足鼎具有極強(qiáng)的穩(wěn)定感（圖l一41）；觚的修長(zhǎng)而富有節(jié)奏感的造型像一枝含苞待放的花朵（圖1-42）。在裝飾上除平面紋樣外，還出現(xiàn)了很多立體雕塑裝飾，如把蓋的鈕做成鳥(niǎo)形，把觥的蓋做成雙角獸形等，這些都大大豐富了青銅器的造型。商業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)促使商人們?yōu)榱司S護(hù)各自產(chǎn)品的信譽(yù)而不斷改進(jìn)商標(biāo)和包裝的形式。由此可見(jiàn)，古代社會(huì)的大分工對(duì)于產(chǎn)品包裝的發(fā)展產(chǎn)生了深刻的影響。

圖書(shū)封面

圖書(shū)標(biāo)簽Tags

無(wú)

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    包裝設(shè)計(jì) PDF格式下載

---