不打不罵教男孩100招

前言

感情用事——教育失敗的主因男孩一天天地長(zhǎng)大了，有時(shí)他們會(huì)做出一些讓人氣惱的事：任性、不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣……不少父母經(jīng)常因?yàn)槟泻⒋蟠笮⌒〉膯?wèn)題而大動(dòng)肝火，甚至在怒不可遏的情況下對(duì)孩子破口大罵、動(dòng)手就打。然而，事實(shí)證明，這是最不正確的男孩方式。在打罵下成長(zhǎng)的男孩往往會(huì)形成不良的性格，比如孤僻、自閉、冷酷等。這是因?yàn)榇蛄R的教育方式?jīng)]有愛(ài)，傳遞的是冷酷和無(wú)情，使男孩內(nèi)心產(chǎn)生的也不會(huì)是快樂(lè)，而是恐懼、委屈、仇恨。很多家長(zhǎng)不明白，自己的教育為什么會(huì)失敗，其實(shí)，感情用事就是最主要的原因。在教育男孩的過(guò)程中，不少家長(zhǎng)都難以控制自己的情緒，以至于一番努力白白地付之東流。男孩也根本就感受不到父母之愛(ài)，始終都不明白父母為什么要打罵自己。教育的目的是讓男孩明事理，更成熟，而打罵并不能讓男孩真正明白事理，反而會(huì)激起他們的逆反心理。要達(dá)到教育的目的，最重要的是家長(zhǎng)要先冷靜下來(lái)，及時(shí)控制住自己的情緒，理智地思考孩子所犯的錯(cuò)誤。理智與冷靜是家長(zhǎng)教育男孩時(shí)必須具有的心理狀態(tài)。因?yàn)橛?xùn)斥與懲罰并不是解決問(wèn)題的好辦法，對(duì)于男孩來(lái)說(shuō)，只有心平氣和的愛(ài)才是最好的教育方式。

內(nèi)容概要

　　男孩一天天地長(zhǎng)大了，有時(shí)他們會(huì)做出一些讓人氣惱的事：任性、不聽(tīng)話、愛(ài)發(fā)脾氣……不少父母經(jīng)常因?yàn)槟泻⒋蟠笮⌒〉膯?wèn)題而大動(dòng)肝火，甚至在怒不可遏的情況下對(duì)孩子破口大罵、動(dòng)手就打。其實(shí)，感情用事，是教育失敗的主因?！　　恫淮虿涣R教男孩100招》通過(guò)眾多事例，全面分析了男孩獨(dú)特的個(gè)性特征與心理特征，為您提供100招教育方法，助您將您的兒子培養(yǎng)成有個(gè)性、獨(dú)立、自主、堅(jiān)強(qiáng)的男孩！

書(shū)籍目錄

第一章 不尊重使教育打折尊重越多，男孩越成熟鋼不是“恨”出來(lái)的打罵教不出好兒子不尊重會(huì)使教育打折扣不要總把自己當(dāng)家長(zhǎng)父母不是家里的統(tǒng)治者感情用事?lián)Q不來(lái)好教育男兒臉上有黃金低音調(diào)教子是一種智慧尊重孩子的個(gè)人興趣家長(zhǎng)是老師，但不是教官善用“對(duì)不起”的藝術(shù)勿入男孩的私人空間不要嘲笑男孩的理想第二章 環(huán)境是成長(zhǎng)的溫床家不是死板的教室爸爸是兒子學(xué)習(xí)的模板媽媽，請(qǐng)放寬你的心父母要站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上不在孩子面前爭(zhēng)吵為男孩營(yíng)造和諧的成長(zhǎng)氛圍讓男孩少接受隔代教育給孩子三分之一的決策權(quán)男孩需要“窮”著養(yǎng)告訴他：要做人中人，不做人上人多向孩子傳遞正面信息家長(zhǎng)要以身作則第三章 別讓代溝變鴻溝蹲下來(lái)，理解兒子善用先聽(tīng)后說(shuō)的技巧鼓勵(lì)兒子把朋友帶回家向兒子承認(rèn)：學(xué)習(xí)確實(shí)很累把兒子看成夫妻感情的潤(rùn)滑劑修正過(guò)高的期望值讓孩子說(shuō)出他的委屈幫助男孩緩解心理壓力不要和叛逆期的男孩較勁以平和的態(tài)度走進(jìn)兒子的世界做個(gè)會(huì)道歉的家長(zhǎng)第四章 監(jiān)管式教育有害無(wú)益對(duì)他說(shuō)：我相信你失敗對(duì)男孩來(lái)講很重要監(jiān)管會(huì)激起男孩的逆反心理不要逼迫男孩實(shí)現(xiàn)家長(zhǎng)的夢(mèng)想不要把孩子當(dāng)成自己的全部尊重男孩的個(gè)人理想男孩被“壓迫”就會(huì)“反抗”將命令改成建議一嚴(yán)厲管教男孩要說(shuō)明理由允許男孩留出隱私空間優(yōu)秀是自己磨煉出來(lái)的第五章 溝通要“以聽(tīng)代說(shuō)”做一名最佳聽(tīng)眾杜絕沒(méi)完沒(méi)了的嘮叨和說(shuō)教給兒子說(shuō)完話的權(quán)利鼓勵(lì)孩子說(shuō)出內(nèi)心的想法重視男孩的傾訴注意說(shuō)話的立場(chǎng)不用命令的口氣跟男孩講話說(shuō)完傷害他的話之后多抽些時(shí)間來(lái)陪男孩注意身體語(yǔ)言的使用第六章 懲罰是一種藝術(shù)責(zé)罵并不是批評(píng)批評(píng)要“偷偷”地進(jìn)行在他人面前表?yè)P(yáng)男孩鼓勵(lì)——家教的第一名詞欣賞男孩的閃光點(diǎn)以建議代替批評(píng)獎(jiǎng)懲要說(shuō)明原因?yàn)榕u(píng)增設(shè)級(jí)別制定規(guī)范男孩行為的家規(guī)家長(zhǎng)會(huì)后不要懲罰孩子與男孩平等交換意見(jiàn)多用肯定語(yǔ)，少用否定語(yǔ)家有規(guī)矩才能成方圓第七章 引導(dǎo)式教子的良方引導(dǎo)男孩自己做決定給男孩一個(gè)理想與他人和睦相處教男孩注意細(xì)節(jié)不斷充實(shí)自己做他價(jià)值觀的向?qū)Ч膭?lì)冒險(xiǎn)精神樹(shù)立正確的價(jià)值觀拒絕拖延第八章 走出教育男孩的誤區(qū)讓孩子自己決定不要用分?jǐn)?shù)給孩子定位重視孩子和同伴的交往與男孩溝通要講究方式努力構(gòu)建跨越代溝的橋梁重視孩子的興趣愛(ài)好不要把孩子完全交給老師子不教，父之過(guò)不要無(wú)情地扼殺男孩的創(chuàng)造性在男孩失意時(shí)不要雪上加霜多與學(xué)校的老師溝通

章節(jié)摘錄

在一個(gè)商店里，有個(gè)小男孩注視著一輛帶鐵軌的玩具小火車很久了。終于，他忍不住告訴爸爸，他很喜歡這輛火車。爸爸聽(tīng)了男孩的話，看了看玩具小火車，便對(duì)他說(shuō)：“這火車太貴了，爸爸沒(méi)有那么多錢，我們到別處去看看好嗎？”孩子想了想說(shuō)：“那好吧，不過(guò)，我不想去看別的車了。爸爸，等你有了錢再幫我買，好不好？”說(shuō)著，小男孩就拉著爸爸的手走開(kāi)了。周圍人看到這一幕后都對(duì)這個(gè)小男孩贊不絕口。有人便問(wèn)男孩的父親：“你是如何讓孩子這么懂事的呢？”這位父親微微一笑，回答：“其實(shí)也沒(méi)什么，從孩子出生的那一天起，我們之間就相互尊重，如果孩子是正確的，我就尊重他的意見(jiàn)；孩子錯(cuò)了，我也絕不會(huì)遷就他，而是找理由說(shuō)服他，要求他也尊重我。我們之間的相互尊重已經(jīng)成了一種習(xí)慣。”依靠相互尊重的習(xí)慣，就可以使孩子變得懂事起來(lái)。很多教育專家認(rèn)為，尊重孩子是教育孩子的前提，沒(méi)有尊重就談不上教育。事實(shí)也是如此，尊重孩子不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛(ài)護(hù)、關(guān)心和培養(yǎng)，還在于他們從出生起就是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性。事實(shí)上，在家庭教育過(guò)程中，如果以尊重的態(tài)度對(duì)待孩子、教導(dǎo)孩子，往往能讓孩子更容易接受，同時(shí)，也能讓孩子更明白事理，變得成熟起來(lái)。著名藝術(shù)家李叔同曾經(jīng)是一名教師，他的品格修養(yǎng)非常好，他對(duì)每個(gè)人都持有相同的尊重，即便是對(duì)待學(xué)生也不例外。有個(gè)學(xué)生上音樂(lè)課時(shí)不唱歌而看課外書(shū)，李叔同看在眼里，但他沒(méi)有馬上責(zé)備。等到下課后，他讓那個(gè)同學(xué)到教室外面來(lái)，然后用很輕而嚴(yán)肅的聲音說(shuō)：“下次上課時(shí)不要看課外書(shū)了?！闭f(shuō)過(guò)之后，他還對(duì)著同學(xué)微微一鞠躬。有一次下音樂(lè)課時(shí)，一個(gè)學(xué)生拉門時(shí)，發(fā)出很大的聲音。李叔同趕忙出門把那個(gè)學(xué)生叫了回來(lái)，并告訴他：“下次走出教室時(shí)要注意輕輕地關(guān)門?！比缓髮?duì)那個(gè)學(xué)生鞠躬，送他出門，輕輕地把門關(guān)上了。李叔同尊重他人的態(tài)度給學(xué)生們留下了深刻的印象，學(xué)生們受到這種風(fēng)度的影響，變得更加穩(wěn)重有禮。生活會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，尊重孩子要從生活中的一點(diǎn)一滴做起，只有立足于生活，才能讓孩子了解生活，從而變得更加通明事理。比如，孩子講話時(shí)，家長(zhǎng)不但要認(rèn)真聽(tīng)，有時(shí)候還要蹲下來(lái)，使孩子感到你在尊重他，并可以避免讓他有“低一等”的感覺(jué)；孩子不吃飯時(shí)也不要硬逼他；孩子做錯(cuò)了事也不要一味地訓(xùn)斥，要求孩子做一些事情也不必用命令的口吻。有一天，小托尼和爸爸約好去游樂(lè)園，等他收拾完畢，發(fā)現(xiàn)爸爸還在寫(xiě)論文，托尼便催促爸爸：“快點(diǎn)走吧，回來(lái)再寫(xiě)不行嗎？”爸爸用商量的口氣對(duì)他說(shuō)：“托尼，這個(gè)論文很重要，我想我要把它寫(xiě)完才能陪你去玩，你先自己找些事情做，等我寫(xiě)完了一定陪你去玩，好嗎？”小托尼想了一會(huì)兒，便默許了爸爸的建議，自己出去了。當(dāng)爸爸寫(xiě)完論文去找托尼的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)托尼正在看一本故事書(shū)。爸爸說(shuō)：“好了，我寫(xiě)完了，可以走了嗎？”托尼放下書(shū)，認(rèn)真地對(duì)爸爸說(shuō)：“請(qǐng)等一下，等我看完這個(gè)故事好嗎？”爸爸聽(tīng)了莞爾一笑，很有耐心地坐在沙發(fā)上，一直等著托尼把故事看完，才一起去了游樂(lè)園。生活中有些父母總是讓孩子等待自己，卻從來(lái)不肯等待孩子，尤其是男孩性子比較急，有時(shí)會(huì)為此爭(zhēng)論，就會(huì)因此受到責(zé)罵，這往往讓男孩覺(jué)得父母不夠尊重自己，從而不愿意與父母相處。父母應(yīng)該給男孩一些自由的空間，讓男孩體會(huì)到父母是尊重自己的，然后再和他們討論應(yīng)該怎么做，而不是規(guī)定男孩怎么做。事實(shí)證明，受到父母尊重的孩子大多愿意與父母合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話時(shí)沒(méi)有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，這些都是孩子們受到應(yīng)有的尊重的良好反應(yīng)。尊重孩子的選擇，不是一味地遷就孩子，而是給孩子一個(gè)自由成長(zhǎng)的空間。當(dāng)家長(zhǎng)養(yǎng)成了尊重孩子的習(xí)慣，不久就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你的孩子變得更加懂事、成熟了。

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《不打不罵教男孩100招》：心理技巧在教育中的實(shí)例應(yīng)用，賞識(shí)孩子一定有限度，懲罰孩子一定有分寸。一束贊許的目光。一個(gè)會(huì)心的微笑，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達(dá)對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)。對(duì)于兒童兩種極端的心理，都是有害的。一是忽視；二是期望太切。忽視則任其象茅草樣自生自滅，期望太切不免揠苗助長(zhǎng)，反而促其夭折。所以合理的教導(dǎo)是解除兒童痛苦、增進(jìn)兒童幸福之正確路線。正確教育子女的方法，應(yīng)該是愛(ài)和嚴(yán)相結(jié)合。在生活上既要給予子女適當(dāng)?shù)母改钢異?ài)，在成長(zhǎng)上又要嚴(yán)格要求他們，特別要舍得讓他們到艱苦環(huán)境中去鍛煉。在風(fēng)雨中成長(zhǎng)，這才是真正的愛(ài)。只有這樣才能鍛煉出人才，成為真正有作為的人。

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