不嬌不慣教女孩100招

前言

女孩變嬌氣是誰的錯？許多父母總是無奈地說“現(xiàn)在的女孩越來越嬌氣了”，父母說的這個嬌氣體現(xiàn)在兩方面：首先是生活自理能力極差；其次是心理上的依賴性強。父母總覺得女孩的嬌氣是天生的，其實怕吃苦、怕困難的性格不是天生就有的。那么孩子是怎樣變嬌氣的？舉例來說，學校每天上學和放學時，校門口絕對是最熱鬧的地方，接送孩子的父母有的開車，有的騎車，有的步行，這個壯觀的場景可以說是一道獨特的景觀。父母接送有自理能力的孩子，足以顯示父母對孩子的愛，但是這極易讓孩子養(yǎng)成依賴的性格，從而變得嬌氣。父母應該仔細想想，是不是你縱容了孩子的“嬌氣”？要知道，愛孩子也要講究技巧，只有理智地愛你的女孩，才會讓她們健康成長。其實父母和孩子的關系就像弓和箭一樣，父母是弓，孩子是箭。父母為孩子考慮和安排好一切，可是在弓把箭射出去后，弓是沒有辦法和箭一起飛出去的，而背負了父母太多溺愛的孩子又能飛多遠呢？父母是女孩最親近的人，也是她們最信任的人。作為父母，對女孩的培養(yǎng)應該進行正確的引導，而不是一味地溺愛和幫助她們做決定。父母要明白溺愛不是真正的愛，而是一種失去理智的愛，這只會毀掉女孩的前途，只有不嬌不慣地教女孩才能把你的女孩培養(yǎng)成才女?！恫粙刹粦T教女孩100招》通過眾多事例，全面分析了女孩獨特的個性特征與心理特征，突出了生活中的各種教育細節(jié)，緊緊圍繞女孩的個性特征和教育方法展開，并針對女孩的個性特征和成長過程中可能出現(xiàn)的問題提供了富有建設性的意見，是一本通俗易懂且實用性強的讀物。

內容概要

　　讓孩子吃點苦，他會倍感生活的甘甜。　　讓孩子享受在風吹雨淋中搏擊的快樂，讓孩子在生活的磨礪中不斷地成長和成熟。　　從長遠利益考慮，讓孩子從小適度地知道一點憂愁，品嘗一點磨難，并非壞事，這對培養(yǎng)孩子的承受力和意志。對孩子的健康成長或許更有好處?！　∶總€對孩子將來負責的父母應該牢牢記住這個很重要的育兒原則一一替孩子們做他們能做的事，是對他積極性的最大打擊?！　「改改鐞酆蛬蓱T孩子，滿足她們的任性要求，她們就可能成為意志薄弱、自私自利的人。因此，父母的愛不應該是盲目的……

書籍目錄

第一章　“護犢”式教育有害無益　“護犢”式教育害處大　要陪孩子成長，不要替孩子成長　把女兒當成兒子來教　家長需要以逸“代”勞　給女孩一個寬松的環(huán)境　父母無法決定小“公主”的未來　給女孩自由成長的空間　多讓女兒做點家務活　教女孩自己的事情自己做　不要放任女孩的小毛病　培養(yǎng)女孩的耐挫能力　教女孩學會自強　讓女孩“吃得苦中苦”　讓優(yōu)越的女孩不嬌縱　不能對女孩百依百順　多給孩子一些“逆向”關懷第二章　偏見越少，女孩越自信　拋棄偏見，讓女孩充滿自信　女孩不比男孩差　了解女孩的特定心理　多給女孩積極的評價　“尊重”讓女孩快樂成長　多一些肯定和表揚　不要輕易否定她的未來　看到女孩的每一點進步　端正居高臨下的家長心態(tài)　身教勝于言傳　對女兒的期望要從實際出發(fā)　諷刺和挖苦等于精神虐待第三章　尊重越多，女孩越獨立　把女兒當做一個獨立的個體　讓女兒做自己的主人　尊重女兒的個人興趣　與女兒商量后再作決定　鼓勵女兒參與家庭決策　站在女兒的角度看問題　不侵犯女兒的私人領地　分享女兒的喜怒哀樂　傾聽女兒對事物的感觸　給女兒發(fā)泄情緒的機會　避免在眾人面前批評女兒　以欣賞的眼光看待女兒　尊重并引導女兒的理想　給女兒解釋的機會第四章　多一些啟迪，少一些控制　尊重女兒的朋友　做女兒最信任的朋友　莫對女兒與異性交往疑神疑鬼　疏導女兒的早戀……第五章　多一點包容，少一點荷責第六章　溫馨家庭，締造陽光個性第七章　端正姿態(tài)，放平心態(tài)第八章　讓嬌女改做驕女

章節(jié)摘錄

許多父母認為女孩的個性不如男孩強，而且年齡還小，所以他們習慣為女孩包辦一切，并認為這是為孩子好?？勺屗麄儾幻靼椎氖牵瑸槭裁醋约好α?、累了，女孩卻不僅沒有進步，還不領他們的情，甚至變得不如以前乖了。許多父母情緒飽滿地替女孩做這做那，并且樂此不疲，可是孩子此時成了旁觀者，因為她們無事可做，只能旁觀。父母忘記了他們的使命僅僅是陪孩子成長，很多父母無意中把“陪”變成了“替”。女孩剛入學的時候，父母習慣性地替她們收拾書包，替她們找“有興趣”的補習班；上了大學，父母也會替她們收拾行李，打點好一切，再交待臟衣服可以拿回家……總之，女兒有什么事，最忙的不是她自己，而是父母。正是他們喧賓奪主的做法，讓女孩變得要么過于依賴別人，要么叛逆，要么沒有生存的能力，而這些其實都不是父母想看到的。傅雷是中國著名翻譯家和學者，他不僅學識淵博，還精通文學藝術，在教育孩子方面，他也有先進的方法。他的長子傅聰能成為一代音樂宗師與傅雷給予的家庭教育是分不開的，而傅聰?shù)囊魳凡拍苷歉赣H發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。傅雷根據孩子的優(yōu)勢和興趣培養(yǎng)孩子的教子方式是值得家長們借鑒的。其實，剛開始的時候，傅雷的原意是想讓傅聰學畫畫，希望他將來成為一名畫家。因為傅雷本人對于美術理論有很深刻的了解，這樣教導起孩子來也就比較方便了。誰知道傅聰根本不是學畫的“料”，他的習作總是亂涂亂畫，絲毫沒有顯露出美術天賦，而且他在學畫的時候又常常心不在焉。這讓傅雷感到失望，但是他沒有放棄對孩子的培養(yǎng)，而是開始挖掘孩子其他方面的天賦。傅聰3歲時特別喜歡家里的手搖留聲機，每當留聲機放音樂的時候，他就會一改平時的好動和調皮，靠在留聲機旁邊安靜地聽。傅聰?shù)倪@一細微動作引起了傅雷的注意。于是，傅雷開始讓孩子聽一些音樂，并且放棄了讓傅聰學畫的打算，轉而讓傅聰學音樂。傅聰7歲那年，父親請來了幾位音樂界的朋友，商量著讓他學鋼琴。就這樣，傅聰開始跟著他的啟蒙老師雷恒教授學鋼琴。傅雷常常在旁邊觀察兒子的學習效果，一段時間后，他發(fā)現(xiàn)傅聰在音樂方面確實有超人的天賦，而且對音樂的興趣非常濃厚。至此，傅雷決定全力支持兒子學習音樂，并為他買了一架鋼琴。從此，傅聰每天放學做完功課后便鉆進琴房，全身心地撲在音樂上。傅雷對兒子總是循循善誘，并適時地給予鼓勵和引導。有一次，傅聰彈得興起，便撇開琴譜，即興彈出了一些調子。在樓上工作的傅雷察覺有異，便從樓上輕輕地走到琴房。傅聰怕父親責備，連忙重新彈奏琴譜中的曲子。但傅雷卻和善地叫兒子再彈一遍剛才即興創(chuàng)作的曲子，他一遍一遍地聽，并親自用五線譜把曲調記錄下來，夸兒子創(chuàng)作了一首好曲子，還特意給它起了一個名字，叫做“春天”。有了自己的曲子后，傅聰學琴學得更起勁了，在父親的啟發(fā)和教育下，他的琴藝不斷進步。與此同時，傅雷并沒有放棄兒子的基礎教育，他還親自編寫課本，教傅聰中文。事實證明，傅雷的判斷和教育方法是正確的，傅聰好像是為音樂而生的一樣，最終成為一顆耀眼的音樂之星。傅雷教子成功的事例是值得家長們深思的。作為父母，總是有望子成龍的心思和想法，但不能盲目，而應該看清楚孩子的優(yōu)勢。如果傅雷強要傅聰繼承自己的繪畫事業(yè)，那傅聰肯定不會有學習的興趣，甚至會失去生活的樂趣，變成被父母操縱的工具，最終成為錯誤的家庭教育的犧牲品。孩子不能成為父母實現(xiàn)夢想的工具，家長應該主動尋找并挖掘孩子的優(yōu)勢智能，讓孩子從興趣出發(fā)進行學習，走上未來的成功之路。日本著名教育學家木村久一曾經說：“如果孩子的興趣和熱情能夠順利發(fā)展，就會成為天才?！边z憾的是，許多家長并不明白這一點，往往忽視了對孩子興趣的培養(yǎng)，結果很多孩子的興趣在萌芽時就被無情地扼殺了。成功是沒有任何固定模式的，每個孩子都有與生俱來的個性，而且孩子的每種個性都有著成功的可能，關鍵在于作為父母的你如何發(fā)掘和引導。不管父母采取哪種方法引導孩子，都要講究順其自然，不要強迫他。父母如果用自己的思想控制孩子，即使孩子會在某方面取得一些成就，也同時會在做人方面失去一些東西。多數(shù)父母在教育孩子的過程中都存在著一個很嚴重的問題，就是掌控他們的人生。父母是孩子的第一任老師，教育孩子是父母的天職，但教育的本質在于引導孩子做選擇，而不是代替孩子做選擇。

圖書封面

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