教育孩子要懂心理學(xué)

前言

家庭教育其實(shí)是一門家長(zhǎng)與孩子互動(dòng)的藝術(shù)，家長(zhǎng)一定要熟知孩子的心理活動(dòng)，不能讓孩子口服心不服，否則再嚴(yán)厲的教育也是蒼白無(wú)力的。家長(zhǎng)在教育孩子的過(guò)程中，一定要熟知孩子的心理，并懂得一些家教心理學(xué)，學(xué)會(huì)趨利避害地讓孩子健康發(fā)展。猶太教育學(xué)中講過(guò)，切勿威嚇孩子，要么罰他，要么饒他，非打不可時(shí)，就使用一棵小草。著名的心理學(xué)家杰絲?雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)溫暖人類的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開花。但是大多數(shù)人只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的溫暖陽(yáng)光給予別人?！彼?，要多稱贊你的孩子，而不是只盯著孩子的短處和不足，雖然你想讓孩子“飛”得更高，但是你得先讓孩子能夠起飛才行，所以贊美、夸獎(jiǎng)孩子無(wú)疑是起飛之前的一段“助跑”，只有這樣，你的孩子才能步入成功的殿堂。臺(tái)灣著名女作家三毛在散文《一生的戰(zhàn)役》中寫道：“我一生的悲哀，并不是要賺得全世界，而是要請(qǐng)你欣賞我?！逼渲械摹澳恪敝复牟皇莿e人，正是她的父親。父親在一天深夜讀到了三毛的這篇文章后留條給她：“深為感動(dòng)，深為有這樣一株小草而驕傲?！比吹竭@句話

內(nèi)容概要

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，心理的發(fā)育和生理成長(zhǎng)發(fā)育同等重要；在孩子不同的年齡階段，都會(huì)有不同的心理特點(diǎn)和問(wèn)題，學(xué)齡期的孩子更是步入了競(jìng)爭(zhēng)的行列，他們需要有獨(dú)立的心理、思維、行為，這時(shí)家長(zhǎng)要做的是當(dāng)他們?nèi)〉贸煽?jī)時(shí)表?yè)P(yáng)、肯定他；當(dāng)他們失落時(shí)，家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、支持他，而不是一味地保護(hù)或漫罵。愛(ài)的表達(dá)方式有很多，只要我們肯多花點(diǎn)時(shí)間，多用點(diǎn)心思，多點(diǎn)溝通，多點(diǎn)理解，相信我們的孩子一定能夠健康茁壯地成長(zhǎng)。

書籍目錄

第一篇　懂得聽，孩子才會(huì)說(shuō)　第一章　“小人物”也有大自尊    “小人物”也有大自尊    尊重：美國(guó)孩子的特殊心理“營(yíng)養(yǎng)”    不要侵犯孩子的“隱秘”世界    嘲笑，會(huì)瓦解平等的關(guān)系    尊重孩子，讓他獨(dú)立選擇自己的人生    給孩子留面子，做一個(gè)“糊涂”的家長(zhǎng)    家長(zhǎng)的尊重越多，孩子越成熟    心理測(cè)試：你的孩子自尊心有多強(qiáng)?  　第二章　孩子需要一處“野地”    讓孩子進(jìn)行自我塑造    警惕“暗示生短”    激發(fā)孩子信心的阿拉丁神燈    孩子都有依賴他人的心理    多給孩子逆向關(guān)懷    讓孩子闖一闖——孩子需要磨煉    讓孩子感受到你的肯定    心理測(cè)試：從色彩看孩子的性格　第三章　孩子心中，有個(gè)失真的自己    孩子會(huì)學(xué)著給自己一個(gè)定位    孩子都有解不開的“情結(jié)”    孩子的困惑都源于“固定角色”    幫助孩子從固定角色中解放自己    自負(fù)，膨脹的“優(yōu)越感”    怎樣期望對(duì)孩子有積極影響    抓住機(jī)會(huì)讓孩子自立    表?yè)P(yáng)，讓孩子看到自己的與眾不同    “自動(dòng)化”教育：變孩子的被動(dòng)為主動(dòng)    心理測(cè)試：你的孩子屬于敏感的人嗎？第二篇　懂得說(shuō)，孩子才肯聽　第一章　拋棄固有的“父母心態(tài)”　　不要事事都替孩子做主　　拿孩子做比較，只會(huì)越比越差　　……　第二章　有些話，不適合掛在嘴邊　第三篇　懂得做，孩子才接受　　第一章　不讓對(duì)話變爭(zhēng)吵　第二章　蹲下來(lái)，教育孩子　　第三章　別讓暴力成為他的“家丑”第四篇　能接受，孩子才會(huì)懂　第一章　厭學(xué)：源自怯懦的逃避心理　　第二章　偏執(zhí)：遠(yuǎn)離坐標(biāo)的自負(fù)者　第三章　悲觀，是對(duì)世界的錯(cuò)誤解讀　　第四章　自私，心無(wú)他人的孤獨(dú)情緒　第五章　正確應(yīng)對(duì)孩子的叛逆　　第六章　網(wǎng)癮：只為找到一個(gè)家

章節(jié)摘錄

第一章 “小人物”也有大自尊“小人物”也有大自尊“小人物”也有大自尊，但是尊重孩子，并不是對(duì)他們百依百順，而是要把孩子看成一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，讓孩子和家長(zhǎng)站在一個(gè)平等的高度上。說(shuō)話時(shí)，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“蹲下來(lái)”和孩子說(shuō)話，借此在彼此心里搭建起溝通的橋梁。自尊是孩子成長(zhǎng)的“助跑器”，孩子一旦失去了這種動(dòng)力，有可能會(huì)毀掉一生。雖然有些家長(zhǎng)知道要尊重孩子，但是總會(huì)在一些具體環(huán)節(jié)上誤人禁區(qū)。孩子的自尊心忽視不得很多家長(zhǎng)常常對(duì)孩子說(shuō)：“你怎么這么不聽話呢”、“你就不能全做對(duì)一次，非得錯(cuò)一道題”、“你看人家蒙蒙，每次考試都拿第一”……也有些家長(zhǎng)往往管不住自己，經(jīng)常責(zé)罵孩子，對(duì)孩子發(fā)火，有時(shí)甚至施以暴力。這只會(huì)適得其反，不僅會(huì)嚇到孩子，還會(huì)使孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生恐懼和厭煩心理。家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，要注意保護(hù)孩子的自尊心，對(duì)他們抱有信心，言語(yǔ)不能過(guò)于激烈，以防刺激孩子幼小的心靈。實(shí)踐證明，寬松、沒(méi)有負(fù)擔(dān)的環(huán)境，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)都是十分有利的！

編輯推薦

《教育孩子要懂心理學(xué)》講述了優(yōu)秀的父母會(huì)根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)地去引導(dǎo)孩子對(duì)事物產(chǎn)生興趣或改正缺點(diǎn)，他們更注重呵護(hù)孩子心靈的健康，不管是對(duì)孩子實(shí)施懲罰或是加以贊賞，都以心理健康為第一衡量標(biāo)準(zhǔn)。打罵和強(qiáng)迫孩子，是最蠢笨的教育方式。我們愛(ài)孩子，但我們更應(yīng)該懂孩子！我們都希望自己的孩子朝氣蓬勃、青春、陽(yáng)光！教育孩子首先必須了解孩子的心理和特點(diǎn)，絕不能把自己的意愿強(qiáng)加在孩子身上，否則，會(huì)事與愿違，導(dǎo)致孩子自卑、自閉、不自信，甚至因此毀掉孩子的一生。

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