繼承和發(fā)展

前言

　　今年是偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士、杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家、北京理工大學(xué)前身——延安自然科學(xué)院院長(zhǎng)徐特立同志誕辰130周年。在黨的十七大勝利閉幕后，中國(guó)延安精神研究會(huì)和北京理工大學(xué)舉辦了徐特立教育思想研討會(huì)，共同學(xué)習(xí)徐老的革命精神，交流研討徐老杰出的教育思想，這是緬懷和紀(jì)念徐老的一種很好的形式。　　徐特立先生生于1877年，家境貧寒，幼年輟學(xué)，十年發(fā)奮，破產(chǎn)讀書，自學(xué)成才。18歲開(kāi)始從事教育工作，先后教過(guò)私塾、小學(xué)、中學(xué)、師范、大學(xué)，并從事過(guò)平民夜校、女子學(xué)校、孤兒院及士兵、農(nóng)民運(yùn)動(dòng)以至俘虜教育。1927年在白色恐怖下入黨，參加“八一”南昌起義，后歷任江西中央蘇區(qū)教育部代理部長(zhǎng)、陜北中央工農(nóng)民主政府教育部部長(zhǎng)、陜甘寧邊區(qū)教育廳長(zhǎng)、延安自然科學(xué)院院長(zhǎng)、中共中央宣傳部副部長(zhǎng)兼教育研究室主任。新中國(guó)成立后任中央人民政府委員。他是中國(guó)共產(chǎn)黨第七屆、第八屆中央委員。他具有豐富的全面的教育行政管理經(jīng)驗(yàn)，這使他成為新中國(guó)教育事業(yè)的主要奠基人之一。他從事教育工作70余年，可以說(shuō)是我國(guó)杰出的實(shí)踐教育家?！　⌒焯亓?940年開(kāi)始，在從事教育實(shí)踐的同時(shí)對(duì)教育理論進(jìn)行了深入的探索。他用了10年時(shí)間對(duì)教育的產(chǎn)生、發(fā)展、本質(zhì)、對(duì)象、目的、培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、教學(xué)方法、教育教學(xué)管理以及方針政策等一系列的問(wèn)題進(jìn)行了不懈的研究和實(shí)踐。由實(shí)踐到理論，又由理論到實(shí)踐，最終創(chuàng)立了以人民群眾為本位的教育思想理論體系?！　∷阅軇?chuàng)立以人民群眾為本位的教育思想理論體系，是因?yàn)樗哂锌茖W(xué)的教育史觀——科學(xué)教育發(fā)展觀。他研究了人類教育產(chǎn)生和發(fā)展的歷史，認(rèn)為教育產(chǎn)生于人類最初的生產(chǎn)工具制作技能的傳承活動(dòng)中，人類文化的延續(xù)依賴教育的傳承作用，教育也就通過(guò)人民群眾勞心和勞力并重的勞動(dòng)，從蒙昧的半自覺(jué)的狀態(tài)逐步發(fā)展到自覺(jué)的科學(xué)和藝術(shù)的程度，這才產(chǎn)生了現(xiàn)代教育科學(xué)。所以說(shuō)人民群眾創(chuàng)造了教育，教育屬于人民群眾。教育科學(xué)的發(fā)展必須以人民群眾為本?！　「鶕?jù)人民群眾為本的教育科學(xué)發(fā)展觀，他認(rèn)為“教育是社會(huì)的中心、生產(chǎn)的中心”。因?yàn)闆](méi)有教育傳承，就沒(méi)有社會(huì)生產(chǎn)的發(fā)展。他認(rèn)為“現(xiàn)代科學(xué)教育應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)具有創(chuàng)造性的勞動(dòng)者”。因?yàn)閯?chuàng)造性的勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)?！　∷J(rèn)為當(dāng)代教育科學(xué)的發(fā)展，是以教育、科研、經(jīng)濟(jì)“三位一體”的方式進(jìn)行的，三者缺一不可。北京理工大學(xué)從延安走來(lái)的發(fā)展歷程、中關(guān)村高科技園區(qū)的產(chǎn)生和發(fā)展、美國(guó)硅谷和世界上1000多個(gè)科技工業(yè)園區(qū)的發(fā)展歷程都證實(shí)了這一科學(xué)理念的正確性。　　他認(rèn)為教育重在“育”，育人德為先，他是以“身教主義”育人的楷模；他認(rèn)為“自覺(jué)是教育上最重要的原則”，自覺(jué)是創(chuàng)造的源泉，教學(xué)主要是使學(xué)生主動(dòng)地自覺(jué)地學(xué)習(xí)；他所提出的經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ)，經(jīng)濟(jì)發(fā)展日益國(guó)際化，教育也要國(guó)際化，道德倫理也要國(guó)際化等等一系列關(guān)于教育科學(xué)的理論創(chuàng)見(jiàn)，無(wú)一不是以人民群眾的需求為根本依據(jù)的?！　∩鲜鼋逃茖W(xué)的創(chuàng)見(jiàn)，充分說(shuō)明徐特立不僅是一位杰出的教育實(shí)踐家，而且是一位杰出的教育理論家、思想家。所以，1947年他70壽辰時(shí)，黨的第七屆中央委員會(huì)在賀信中評(píng)價(jià)他是“中國(guó)杰出的革命教育家”；周恩來(lái)稱頌他是“人民之光，我黨之榮”；朱德直呼他為“當(dāng)今一圣人”；埃德加·斯諾驚嘆他所從事的教育事業(yè)是“西方教育家誰(shuí)都會(huì)氣餒的”。當(dāng)他1968年逝世后，毛澤東親筆寫下了悼詞：“革命的一生、光榮的一生、偉大的一生”?！　”本├砉ご髮W(xué)的前身是延安自然科學(xué)院，徐特立擔(dān)任過(guò)我校創(chuàng)建初期的院長(zhǎng)。為了紀(jì)念我們的老院長(zhǎng)徐特立這位中國(guó)杰出的革命教育家，1986年我們?cè)诮虒W(xué)區(qū)中心花園樹(shù)立了他的半身銅像，并舉行了隆重的揭幕式，李鵬同志作了重要講話；同年12月編輯出版了《延安自然科學(xué)院史料》；1987年為紀(jì)念他誕辰110周年，編印了《當(dāng)今一代圣人》，同時(shí)在我校舉辦了全國(guó)性的徐特立教育思想研討會(huì)；為了更好地向他學(xué)習(xí)，并了解讀書學(xué)習(xí)、批判、吸收的方法，1989年組織編輯出版了《徐特立讀書眉批選》；為了便于大家學(xué)習(xí)他的教育學(xué)說(shuō)，1990年嘗試性地編撰出版了《徐特立教育學(xué)》；為給當(dāng)代及后世學(xué)習(xí)研究徐特立教育思想提供全面、系統(tǒng)的詳細(xì)資料，以存文、研究、借鑒為主旨，于1996年出版了《徐特立文存》五卷本，共180多萬(wàn)字，編纂工作歷時(shí)八年；為紀(jì)念徐特立老院長(zhǎng)誕辰120周年，進(jìn)一步推動(dòng)徐特立教育思想的研究與實(shí)踐，于1997年1月28日成立了北京理工大學(xué)徐特立教育思想研究會(huì)；為加強(qiáng)和改進(jìn)我校德育教育，組織編印了北京理工大學(xué)跨世紀(jì)德育系列叢書（之六）——《我們的老院長(zhǎng)徐特立》；為配合新時(shí)期教育教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，方便第一線教育工作者的學(xué)習(xí)運(yùn)用，選編了《徐特立教育論語(yǔ)》，1999年由人民教育出版社出版；2000年10月在我校舉辦了第六次全國(guó)徐特立教育思想研討會(huì)，會(huì)議強(qiáng)調(diào)：要對(duì)徐特立教育思想體系進(jìn)行系統(tǒng)、全面的研究；為推動(dòng)對(duì)老院長(zhǎng)教育思想體系的研究，在上述研究編著的基礎(chǔ)上，我校又嘗試撰寫了徐特立具有中國(guó)特色教育思想體系的研究專著《“群眾本位”——教育之光》，并于2002年出版。除上述著作外，近20年來(lái)，我校在校內(nèi)外報(bào)刊上發(fā)表徐特立教育思想研究論文百余篇。在上述編著中，《徐特立文存》于1996年4月7日在人民大會(huì)堂舉行了首發(fā)式。1999年底，中華世紀(jì)壇落成，壇前青銅甬道“五千年文明大事記”中，在“1968年”這一年鐫刻著：“教育家徐特立逝世（1877年生），有《徐特立文存》傳世?！薄缎焯亓⒔逃撜Z(yǔ)》出版后，得到了中華孔子學(xué)會(huì)的當(dāng)代儒學(xué)權(quán)威人士的好評(píng)，被譽(yù)為“一本堪稱現(xiàn)代《論語(yǔ)》的好書”。這些工作，都鮮明地展現(xiàn)了我校的光榮傳統(tǒng)和文化特色?！　∥倚２粌H在徐特立教育思想研究中作出了許多努力，同時(shí)也在不懈地實(shí)踐著徐老的教育思想。我們認(rèn)真落實(shí)徐特立老院長(zhǎng)“為革命辦學(xué)”的教育思想，在辦學(xué)的各個(gè)時(shí)期，始終堅(jiān)持為黨和國(guó)家的中心任務(wù)服務(wù)；認(rèn)真落實(shí)徐特立老院長(zhǎng)提倡的教學(xué)、科研、生產(chǎn)“三位一體”的教育思想，重視實(shí)踐育人，建立了良好的創(chuàng)新平臺(tái)；認(rèn)真落實(shí)徐特立老院長(zhǎng)的“群眾本位”教育思想，全心全意依靠職工辦學(xué)；認(rèn)真落實(shí)徐特立老院長(zhǎng)的德育首位教育思想，重視德育教育，創(chuàng)新德育手段，培養(yǎng)了一大批又紅又專的人才?！　⌒焯亓⒔逃枷胧秦炌ü沤?，融匯中西，博大精深，與時(shí)俱進(jìn)，將馬克思主義教育學(xué)說(shuō)與中國(guó)教育實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)體系。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，提高高等教育的質(zhì)量，這給我們進(jìn)一步研究和踐行徐老的教育思想提供了新的契機(jī)和動(dòng)力。我們將繼續(xù)加強(qiáng)延安精神研究會(huì)和徐特立教育思想研究會(huì)的組織建設(shè)，為徐老教育思想研究和實(shí)踐搭建好平臺(tái)；積極舉辦徐特立教育思想研討活動(dòng)，不斷創(chuàng)新研討渠道，使實(shí)踐者的活力得以進(jìn)發(fā)，研究者的聰明才智得以涌流；以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)徐特立思想研究和實(shí)踐，注重調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新徐特立教育思想內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞挠杏弥??！　?007年11月9日

內(nèi)容概要

　　徐特立教育思想是貫通古今，融匯中西，博大精深，與時(shí)俱進(jìn)，將馬克思主義教育學(xué)說(shuō)與中國(guó)教育實(shí)際相結(jié)合的科學(xué)體系。胡錦濤總書記在十七大報(bào)告中明確指出，要優(yōu)先發(fā)展教育，提高高等教育的質(zhì)量，這給我們進(jìn)一步研究和踐行徐老的教育思想提供了新的契機(jī)和動(dòng)力。我們將繼續(xù)加強(qiáng)延安精神研究會(huì)和徐特立教育思想研究會(huì)的組織建設(shè)，為徐老教育思想研究和實(shí)踐搭建好平臺(tái)；積極舉辦徐特立教育思想研討活動(dòng)，不斷創(chuàng)新研討渠道，使實(shí)踐者的活力得以進(jìn)發(fā)，研究者的聰明才智得以涌流；以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)徐特立思想研究和實(shí)踐，注重調(diào)查研究，不斷創(chuàng)新徐特立教育思想內(nèi)涵，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，為國(guó)家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)涞挠杏弥拧?/pre>



書籍目錄
第一部分　徐特立的教育思想人民共和國(guó)教育的奠基人——徐特立“道德文章垂萬(wàn)世，堪稱革命一完人”——紀(jì)念徐特立誕辰130周年試論徐特立和陶行知對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的貢獻(xiàn)徐特立教育思想的形成發(fā)展及其特色艱難困苦，玉汝于成——論人生挫折對(duì)徐特立成就教育事業(yè)的影響徐特立教育科學(xué)發(fā)展觀今說(shuō)——紀(jì)念我國(guó)杰出的教育家徐特立誕辰130周年徐特立研究形而上的思考徐特立論各種教育“三個(gè)一切”主體教育思想研究徐特立的早期思想探求歷程第二部分　徐特立的教育實(shí)踐徐特立辦學(xué)思想在北京理工大學(xué)辦學(xué)實(shí)踐中的繼承和弘揚(yáng)徐特立的特色教育思想及其在北京理工大學(xué)的實(shí)踐對(duì)徐特立師德觀的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)徐特立——杰出的無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家徐特立教育思想對(duì)陜甘寧邊區(qū)教育的指導(dǎo)作用延安學(xué)校的集體主義教育論徐特立“三位一體”的高等職業(yè)教育思想——兼論延安自然科學(xué)院的辦學(xué)定位和辦學(xué)實(shí)踐第三部分　徐特立教育思想與教育改革徐特立教育思想與當(dāng)前教育改革略論徐特立的科學(xué)教育思想及其啟示徐特立教育思想對(duì)當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的啟示論徐特立的教學(xué)觀與當(dāng)代合作學(xué)習(xí)的基本理念遵照徐老的教導(dǎo)，為社會(huì)主義教育奉獻(xiàn)光熱


章節(jié)摘錄
　　徐特立是全心全意為人民服務(wù)的教育家。他從青年時(shí)代起，就從事教育工作，主張平民教育，主張為勞動(dòng)人民辦學(xué)，主張學(xué)校向勞動(dòng)人民開(kāi)門。他長(zhǎng)期任教于長(zhǎng)沙周南女子學(xué)校、湖南省立第一師范學(xué)校、湖南省立第一女子師范學(xué)校、湖南高等師范學(xué)校等學(xué)校，嘔心瀝血，教書育人，教育和培養(yǎng)了大批優(yōu)秀人才。在他教過(guò)的學(xué)生中，毛澤東、蔡和森、向警予等同志，在中國(guó)革命中都逐步鍛煉成長(zhǎng)為中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)袖和重要領(lǐng)導(dǎo)干部。他投身中國(guó)革命以后，從倡導(dǎo)的平民教育轉(zhuǎn)為無(wú)產(chǎn)階級(jí)教育，主要工作仍然是教育工作。他的一生，既是革命的一生，與時(shí)俱進(jìn)的一生，又是兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、為中國(guó)教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生精力和全部智慧的一生?！　⌒焯亓⑹菬o(wú)產(chǎn)階級(jí)教育事業(yè)的開(kāi)拓者。在長(zhǎng)期的革命戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境中，他以馬克思主義作指導(dǎo)，按照中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針和政策，堅(jiān)持為革命辦學(xué)，以革命精神辦學(xué)。在革命根據(jù)地的艱苦條件下，他領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)人民群眾舉辦列寧夜校和列寧小學(xué)，深入開(kāi)展掃盲運(yùn)動(dòng)，普及小學(xué)教育，創(chuàng)辦列寧師范學(xué)校等學(xué)校。長(zhǎng)征到達(dá)陜北后，環(huán)境相對(duì)安定，他在陜北創(chuàng)辦魯迅師范學(xué)校和各種師資培訓(xùn)班，培養(yǎng)人民教師和有關(guān)干部，大力發(fā)展革命根據(jù)地的文化教育事業(yè)，努力提高人民大眾的文化教育水平?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他克服重重困難，努力辦好延安自然科學(xué)院，培養(yǎng)造就了中國(guó)共產(chǎn)黨的第一批科學(xué)技術(shù)人才，推動(dòng)了中國(guó)自然科學(xué)事業(yè)的發(fā)展。他的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)，至今令人敬佩。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，他領(lǐng)導(dǎo)中央宣傳部教育研究室，認(rèn)真總結(jié)研究解放區(qū)教育經(jīng)驗(yàn)，編寫各種新式教材，全力以赴，發(fā)展新民主主義教育。中華人民共和國(guó)建立后，他精心總結(jié)新中國(guó)的教育實(shí)踐和教育經(jīng)驗(yàn)，撰寫教育論文，論述馬克思主義教育理論，深入闡述中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針和政策，為推進(jìn)新中國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)?！　⌒焯亓⑹墙逃ぷ髡叩膬?yōu)秀楷模。徐特立畢生注重學(xué)習(xí)，博覽群書，知識(shí)淵博，學(xué)而不厭，誨人不倦，提倡教學(xué)相長(zhǎng)，能者為師。他在馬克思主義哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、歷史學(xué)、地理學(xué)和自然科學(xué)等方面，都有較為深刻的研究，具有獨(dú)到的見(jiàn)解。在他的文集中，既有大量的教育經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，又有豐富的教育研究論文，還有許多的讀書筆記。他在教育工作中，注重理論與實(shí)踐的統(tǒng)一，重視革新創(chuàng)造，反對(duì)因循守舊。他具有數(shù)十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)對(duì)古今中外的教育理論進(jìn)行了深入研究，親赴蘇聯(lián)留學(xué)，到日本、法國(guó)、比利時(shí)、德國(guó)考察教育，批判地繼承和發(fā)展人類文化教育的優(yōu)秀遺產(chǎn)，為我所用。他撰寫的關(guān)于教育科學(xué)的論著，總結(jié)概括了教育領(lǐng)域的各種問(wèn)題，闡述了關(guān)于小學(xué)教育、女子教育、少兒教育、哲學(xué)教育、歷史教育、革命史教育、黨員教育、青年教育、平民教育、歷史研究、課本編寫、課程設(shè)置、道德規(guī)范等等方面的問(wèn)題。他把教育視為人生的重要組成部分。正像魯迅說(shuō)的那樣：吃的是草，擠出來(lái)的是牛奶，他為了振興中國(guó)的教育事業(yè)，鞠躬盡瘁，死而后已?！　⌒焯亓⑼臼且晃唤艹龅臒o(wú)產(chǎn)階級(jí)教育家。他遵循以毛澤東同志為代表的馬克思列寧主義路線，為創(chuàng)造新民主主義教育事業(yè)，做出了卓越的貢獻(xiàn)，為社會(huì)主義教育建設(shè)做了奠基的工作。他又紅又專，知識(shí)淵博，通曉哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)；他懂得很多，卻時(shí)刻以為不足，做到了活到老，做到老，學(xué)到老，革命到老；言傳身教，教育了幾代青年，桃李滿天下，不愧為人民師表。　　他熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，認(rèn)為每一個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處，教育者不應(yīng)偏愛(ài)，而應(yīng)因材施教，循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)為德才兼?zhèn)涞挠杏弥??！　∷麖?qiáng)調(diào)教師應(yīng)教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考、刻苦自學(xué)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力?！　∷赋鲂W(xué)教育是一切教育的基礎(chǔ)，必須高度重視，切實(shí)辦好。他一生致力于小學(xué)教育、女子教育和師范教育，多有建樹(shù)?！　∷J(rèn)為教師是智力勞動(dòng)者，應(yīng)該得到整個(gè)社會(huì)的尊重，提高教師政治上、經(jīng)濟(jì)上的地位是十分重要的。建國(guó)初期，他倡議《教師報(bào)》發(fā)起“小學(xué)教師有沒(méi)有前途”的討論，不僅提升了廣大教師對(duì)本職工作的熱情，而且提高了人民群眾對(duì)教育工作的認(rèn)識(shí)。　　三、我們要學(xué)習(xí)徐特立謙虛謹(jǐn)慎、廉潔奉公的優(yōu)秀品質(zhì)　　陳毅曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，徐特立是一個(gè)完人。另一位老同志也曾評(píng)價(jià)徐特立：“平凡偉大馬列真，一代師表啟后昆。道德文章垂萬(wàn)世，堪稱革命一完人?！薄　⌒焯亓⑹菍?shí)事求是、表里如一的模范。他在思想作風(fēng)和工作方法上，堅(jiān)持辯證唯物主義和歷史唯物主義，反對(duì)形而上學(xué)和唯心主義。他深入調(diào)查研究，一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，從不自以為是。他總是言行一致，表里如一，口里說(shuō)的就是心里想的和手里做的。　　徐特立是謙虛謹(jǐn)慎、樂(lè)于助人的模范。他一貫謙虛謹(jǐn)慎、不驕不躁，從不自以為高明，決無(wú)聽(tīng)不得不同意見(jiàn)。他密切聯(lián)系群眾，不搞任何特殊，為人和藹可親，平易近人，助人為樂(lè)，從不計(jì)較個(gè)人得失。　　徐特立是顧全大局、遵守紀(jì)律、胸襟寬闊、光明磊落的模范。他在任何時(shí)候總是把黨的利益放在第一位。他為黨和人民做出了卓越貢獻(xiàn)，人民說(shuō)他為黨和國(guó)家立了大功勞，他卻總是把一切功勞都?xì)w于黨和人民，從不居功自傲，更反對(duì)宣傳自己。　　徐特立還是艱苦樸素、清正廉潔的模范。他痛恨官僚主義和鋪張浪費(fèi)，力倡勤儉節(jié)約和艱苦樸素。他一生過(guò)著十分簡(jiǎn)樸的生活，兩袖清風(fēng)，一塵不染，克已奉公，廉潔自律，一身正氣，一身清白，始終保持著一個(gè)革命者的本色，直到生命的最后一刻。　　他所有的這些高風(fēng)亮節(jié)、品德風(fēng)范，都深刻表現(xiàn)出他嚴(yán)以自律的品格。這不僅是共產(chǎn)黨人堅(jiān)強(qiáng)黨性和優(yōu)良作風(fēng)的表現(xiàn)，也是他對(duì)人民事業(yè)高度負(fù)責(zé)的高尚品德的深層反映，堪為后世師表，令我們無(wú)限景仰。　　當(dāng)前，全黨和全國(guó)人民正在努力學(xué)習(xí)、認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大會(huì)議精神，在以胡錦濤為總書記的黨中央領(lǐng)導(dǎo)下，為全面建設(shè)小康社會(huì)，開(kāi)創(chuàng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)新局面而奮斗。在這一偉大歷史進(jìn)程中，黨的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的革命精神、豐富經(jīng)驗(yàn)和崇高品德，是我們黨和人民的寶貴精神財(cái)富，是激勵(lì)我們把社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)推向前進(jìn)的巨大力量。徐特立作為我們黨的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人和杰出教育家，為黨和人民的事業(yè)做出了重要貢獻(xiàn)，他的業(yè)績(jī)和思想，在現(xiàn)在和今后都依然有重要的理論的和實(shí)踐的價(jià)值。所以，認(rèn)真研究徐特立的生平和思想，對(duì)于我們今天的事業(yè)，有著不可估量的意義?！　∥覀兩钌類?ài)戴和景仰的老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家徐特立同志，雖然早已離我們遠(yuǎn)去，但他為之奮斗的事業(yè)和他的精神永存，他的思想觀點(diǎn)、工作作風(fēng)、品德節(jié)操是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的。徐特立光輝的一生、偉大的業(yè)績(jī)和崇高的品格，永遠(yuǎn)是聳立在人民心中的一座豐碑，他永遠(yuǎn)在黨和人民中享有崇高的威望，他永遠(yuǎn)是我們學(xué)習(xí)的楷模。讓我們每一個(gè)人，都努力學(xué)習(xí)徐特立的革命精神，繼承和發(fā)揚(yáng)他的革命一生所體現(xiàn)的優(yōu)良傳統(tǒng)、人格風(fēng)范和中華民族的優(yōu)秀美德，在十七大精神指引下，高舉中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，繼續(xù)解放思想，堅(jiān)持改革開(kāi)放，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)和諧，為奪取全面建設(shè)小康社會(huì)的新勝利而奮斗。這是我們?cè)诮裉?，?duì)這位偉人最好的紀(jì)念。








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