科學(xué)家講科學(xué)（第4輯）

內(nèi)容概要

一個(gè)科學(xué)家，特別是“身經(jīng)百戰(zhàn)”的科學(xué)家，對(duì)古今科研事例，包括對(duì)自身科研經(jīng)歷的體驗(yàn)，梳理一下表達(dá)出來(lái)，就會(huì)是對(duì)思想和科學(xué)方法很好的普及。于是編者們把編寫的方式定為“科學(xué)家講科學(xué)”，并以此作為叢書的名稱。每輯刊載30篇左右適于中小學(xué)教師使用，并適合于中學(xué)生閱讀的科普短文。本書為第四輯，每篇講述一項(xiàng)科學(xué)知識(shí)和過(guò)程，并在正文之外加旁注和跋作為導(dǎo)讀，著重闡明其中的科學(xué)思想和方法，以引發(fā)讀者思考和探究。 書中文章各自獨(dú)立，一事一講，互不牽制。不同學(xué)科之間的篇數(shù)上保持大致的平衡。文章分兩類，一類是新的創(chuàng)作，是主體；另一類是若干科普佳作的直錄。兩者的正文均保持作者自己的風(fēng)格，作者以及編者利用旁注和后跋以實(shí)現(xiàn)導(dǎo)讀和提示。

作者簡(jiǎn)介

張青蓮，1908年7月21日生于江蘇常熟，著名無(wú)機(jī)化學(xué)家。1934年，張青蓮畢業(yè)于清華大學(xué)研究生院，1936年赴德國(guó)柏林大學(xué)物理化學(xué)系深造，獲博士學(xué)位，隨后在瑞典斯德哥爾摩物理化學(xué)研究所研究氣體混合物的擴(kuò)散分離。1937年回國(guó)，任中央研究院上?；瘜W(xué)研究所副研究員，1938年任上海光華大學(xué)教授，1939年任昆明西南聯(lián)合大學(xué)教授，1946年任清華大學(xué)教授，1952年起任北京大學(xué)教授；1955年。當(dāng)選中國(guó)科學(xué)院學(xué)部委員（院士）。1983年當(dāng)選國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)原子量與同位素豐度委員會(huì)常務(wù)委員。
    張青蓮院士長(zhǎng)期從事無(wú)機(jī)化學(xué)，特別是有關(guān)同位素化學(xué)及重水的研究，成果大部分已總結(jié)于所出版的《從事同位素化學(xué)研究五十年》（1985）一書及《張青蓮教授九五華誕志慶集》。2003）中的“記青蓮先生的原子量新值測(cè)定之研究”一文中，并為中國(guó)各年中輕同位素的研究和生產(chǎn)做出了貢獻(xiàn)。20世紀(jì)90年代以來(lái)，他系統(tǒng)地進(jìn)行了原子量的精確測(cè)定工作，所測(cè)定鍺等10種元素的原子量已被國(guó)際純粹與應(yīng)用化學(xué)聯(lián)合會(huì)確定為新的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)（1991—2005）。
    2006年12月14日張青蓮院士因病逝世。

書籍目錄

創(chuàng)新探索　張青蓮教授與元素周期表天地奧妙　日冕物質(zhì)拋射　宇宙深處的迷星　聆聽(tīng)地球的旋律　重量與質(zhì)量　蠅眼·雷達(dá)·計(jì)算機(jī)　生命活動(dòng)的自動(dòng)控制探源究理　太陽(yáng)系空間探測(cè)的意義　“毒”草為什么會(huì)“變壞”？　球狀閃電之謎善事之器　如何知道太陽(yáng)的內(nèi)部構(gòu)造？　用化學(xué)研究生命　讓信息乘上快速“交通工具”——淺談?wù){(diào)制和解調(diào)技術(shù)前瞻溯望　小天文臺(tái)也能做大事　面對(duì)自然災(zāi)害　人們對(duì)光合作用的認(rèn)識(shí)　X射線的發(fā)現(xiàn)——100多年前的一篇記者訪問(wèn)記　用射電望遠(yuǎn)鏡尋找地外文明科學(xué)現(xiàn)在時(shí)　國(guó)際上基因工程發(fā)展的幾個(gè)動(dòng)向　讓北京成為一座森林之城　弧線球中的物理學(xué)　太空生活中的科學(xué)　青霉素變臉體驗(yàn)與啟示　科學(xué)的責(zé)任　發(fā)現(xiàn)我國(guó)第一例睡眠呼吸暫停警示與反思　中國(guó)的科學(xué)為什么落后？小明求知　綠色塑料有多綠？　光活化農(nóng)藥的故事　鐵絲在純氧中燃燒時(shí)產(chǎn)生的是“鋼花”　還是“碳花”　棒冰為什么外面甜里面淡　為什么老鼠掉進(jìn)加有洗衣粉的水中會(huì)被淹死？　分子計(jì)算機(jī)的發(fā)明也能緩解能源問(wèn)題行萬(wàn)里路　極地生命面面觀讀萬(wàn)卷書　希望“寂靜的春天”永不會(huì)來(lái)——讀綠色經(jīng)典《寂靜的春天》　“我為什么沒(méi)有發(fā)現(xiàn)相對(duì)論”／陳克艱／168　獻(xiàn)給好奇者的樂(lè)趣——薦《圓的歷史：數(shù)學(xué)推理與推理宇宙》專家導(dǎo)游走進(jìn)北京自然博物館

章節(jié)摘錄

　　張青蓮教授與元素周期表　　張青蓮，1908年7月31日出生于江蘇省常熟縣支塘鎮(zhèn)的一個(gè)小康家庭。　　1922年。當(dāng)時(shí)l4歲的張青蓮離開(kāi)家鄉(xiāng)，乘船來(lái)到蘇州讀書?？既胩K州桃塢中學(xué)（現(xiàn)蘇州市第四中學(xué)）。住校求學(xué)，進(jìn)入初中二年級(jí)?！　∧菚r(shí)學(xué)校按中英文講授的課程分班，由于在入學(xué)前讀過(guò)一年英文專修科，不久。張青蓮英文跳了一級(jí)，但他在中文班里，老是寫不好作文，老師的批語(yǔ)常常是“乏味”兩字，有一次作文只得了60多分，勉強(qiáng)及格。到了畢業(yè)前一年，校長(zhǎng)找他談話，希望他能利用暑假補(bǔ)習(xí)一下功課。張青蓮的父親因此領(lǐng)他拜一位秀才為師。在先生的精心教誨下，張青蓮揮汗苦讀了兩個(gè)月，啃完了《史記》等指定的古籍，寫了100多篇作文。當(dāng)他秋季回校后，作文便考了80多分?！　√覊]中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生精讀原著，能流利地用英語(yǔ)進(jìn)行日常的交流對(duì)話．因此張青蓮在學(xué)校求學(xué)期間受到了良好的英文訓(xùn)練。桃塢中學(xué)的一位外籍牛津大學(xué)碩士教張青蓮英文，直接就以《舊約圣經(jīng)》上的文學(xué)故事作教材。高三時(shí)他還讀了《雙城記》，這部小說(shuō)開(kāi)頭一段精練地概括了英法社會(huì)醞釀著的變化，那語(yǔ)言是如此的生動(dòng)傳神，竟使張青蓮至老未忘。　　經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)個(gè)日日夜夜的刻苦學(xué)習(xí)，在1926年高中畢業(yè)離校前夕，張青蓮囊括了學(xué)校中英文作文兩項(xiàng)競(jìng)賽的第一名。當(dāng)時(shí)，中文作文競(jìng)賽的題目是“為學(xué)無(wú)止境”，后來(lái)這成為他一生治學(xué)的寫照?！　　?/pre>



媒體關(guān)注與評(píng)論
　　天文、地理、生物、化學(xué)……盡在其中。 科學(xué)是美麗的，科學(xué)往往是生活中真善美的現(xiàn)場(chǎng)，好奇、懷疑和知會(huì)運(yùn)行的疆域。長(zhǎng)期以來(lái)，那么多人讓自己停留在動(dòng)人的科學(xué)探索現(xiàn)場(chǎng)之外，多么遺憾！ ——沈致遠(yuǎn)


編輯推薦
　　科學(xué)是美麗的，科學(xué)往往是生活中真善美的現(xiàn)場(chǎng)，好奇、懷疑和智慧運(yùn)行的疆域。長(zhǎng)期以來(lái)，那么多人讓自己停留在動(dòng)人的科學(xué)探索現(xiàn)場(chǎng)之外，多么遺憾！





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