導(dǎo)師論導(dǎo)

內(nèi)容概要

　　《導(dǎo)師論導(dǎo)：研究生導(dǎo)師論研究生指導(dǎo)》也收錄了部分優(yōu)秀研究生導(dǎo)師教書、治學(xué)、做人方面的先進(jìn)事跡。為了便于廣大青年導(dǎo)師借鑒這些導(dǎo)師培養(yǎng)研究生的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也為了給研究生培養(yǎng)單位培訓(xùn)新導(dǎo)師提供方便，從《學(xué)位與研究生教育》自1984年創(chuàng)刊至2007年刊發(fā)的500多篇相關(guān)文章中精選了百余篇優(yōu)秀文章匯編成冊(cè)。這些文章凝聚了百余位導(dǎo)師關(guān)于如何治學(xué)、如何教育研究生做人、如何培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新能力等方面的切身體會(huì)和深入思考。《導(dǎo)師論導(dǎo)：研究生導(dǎo)師論研究生指導(dǎo)》獻(xiàn)給三十年來奮斗在我國研究生教育戰(zhàn)線上的廣大研究生導(dǎo)師和研究生教育管理工作者。

書籍目錄

第一部分 施之以愛導(dǎo)之以行談?wù)効茖W(xué)道德問題談?wù)剬?dǎo)師對(duì)我的教誨和指導(dǎo)學(xué)術(shù)帶頭人的責(zé)任和青年學(xué)者談如何做學(xué)問導(dǎo)師要全面關(guān)心研究生的成長教書育人之我見做思想上的知心者學(xué)術(shù)上的合作者明確指導(dǎo)思想是做好博士研究生指導(dǎo)工作的關(guān)鍵博士生培養(yǎng)的三方面我是如何對(duì)研究生進(jìn)行教書育人工作的克盡職守甘為人梯施之以愛導(dǎo)之以行——談研究生指導(dǎo)教師的教風(fēng)引導(dǎo)·倡導(dǎo)·指導(dǎo)——淺析導(dǎo)師對(duì)研究生成長的學(xué)術(shù)導(dǎo)向作用研究生教育依然是做事之法與做人之道之教育經(jīng)師易得人師難求——關(guān)于博士研究生的德育問題為師之道貴在求實(shí)當(dāng)好鋪路石子培養(yǎng)新一代力學(xué)英才博士生導(dǎo)師工作隨想錄從學(xué)生到導(dǎo)師以德治學(xué)從我做起——南京大學(xué)博士生導(dǎo)師縱論凈化學(xué)水風(fēng)氣為人不易為學(xué)實(shí)難——淺談研究生的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)為學(xué)誠信為人治學(xué)與做人——與青年知識(shí)分子談心篤學(xué)誠行惟恒創(chuàng)新——談研究生指導(dǎo)教師的作用教書育人培養(yǎng)有志向的知識(shí)創(chuàng)新人才構(gòu)建師生學(xué)習(xí)型創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)探析對(duì)博士研究生崗位成才的一點(diǎn)看法關(guān)于導(dǎo)師作用的思考——對(duì)管理學(xué)教授價(jià)值的解析價(jià)值與選擇——在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部研究生畢業(yè)典禮上的講話第二部分 勇攀高峰惟恒創(chuàng)新關(guān)于博士研究生的培養(yǎng)問題我培養(yǎng)博士生的幾點(diǎn)做法努力培養(yǎng)又多又好的博士研究生培養(yǎng)博士生的_些體會(huì)博士生培養(yǎng)要著眼于創(chuàng)造知識(shí)立足改革勇探新路——指導(dǎo)兩名研究生去西北采訪的體會(huì)關(guān)于博士生培養(yǎng)工作的一些體會(huì)和問題對(duì)博士學(xué)位論文選題的看法指導(dǎo)研究生進(jìn)行學(xué)位論文工作的體會(huì)博士研究生培養(yǎng)中的體會(huì)和問題如何把好博士生培養(yǎng)的質(zhì)量關(guān)要重視思維方法和研究能力的培養(yǎng)創(chuàng)造性是博士論文的靈魂——培養(yǎng)博士生王東的體會(huì)循循善誘鼓勵(lì)創(chuàng)新——談導(dǎo)師黃楠森教授對(duì)我的培養(yǎng)我的博士生培養(yǎng)觀研究生培養(yǎng)工作的幾點(diǎn)體會(huì)怎樣培養(yǎng)好博士生博士生培養(yǎng)之我見如何培養(yǎng)研究生的科研能力博士生的選題與培養(yǎng)RC活動(dòng)——一種培養(yǎng)研究生的辦法把培養(yǎng)獨(dú)立科研能力貫穿于指導(dǎo)博士生工作的始終論研究生的選題方法及其能力的培養(yǎng)如何提高博士研究生的學(xué)位論文質(zhì)量關(guān)于人文學(xué)科博士生的培養(yǎng)談提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵培養(yǎng)博士生應(yīng)當(dāng)引起注意的幾個(gè)問題關(guān)于博士生的自我培養(yǎng)工科博士生培養(yǎng)既要“立地”也要“頂天”博士論文創(chuàng)新的兩個(gè)根源及博士生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)略論理論思維能力的培養(yǎng)攀科學(xué)高峰育創(chuàng)新人才——首屆全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者、導(dǎo)師筆談會(huì)(之一)攀科學(xué)高峰育創(chuàng)新人才——首屆全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文作者、導(dǎo)師筆談會(huì)(之二)突出創(chuàng)新肩托新星攀登高峰——培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)碩士、博士生的幾點(diǎn)體會(huì)談?wù)勁囵B(yǎng)博士生的一些體會(huì)從首屆全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文評(píng)選看我國博士學(xué)位論文質(zhì)量培養(yǎng)創(chuàng)新能力是博士生教育的靈魂淺議交叉學(xué)科方式培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新性建構(gòu)博士生教育模式培養(yǎng)高級(jí)創(chuàng)新性人才——記林崇德教授培養(yǎng)博士生的經(jīng)驗(yàn)如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力談?wù)勓芯可呐囵B(yǎng)關(guān)于如何確定博士學(xué)位論文選題的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)愛之則勞忠焉以誨——談中國古代文學(xué)專業(yè)博士生培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦——全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文導(dǎo)師談博士生培養(yǎng)(上)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)誨人不倦——全國優(yōu)秀博士學(xué)位論文導(dǎo)師談博士生培養(yǎng)(下)提高博士生培養(yǎng)質(zhì)量應(yīng)重視并處理好的四個(gè)關(guān)系論年輕博士生導(dǎo)師素質(zhì)的全面培養(yǎng)我是怎樣培養(yǎng)研究生的大學(xué)者，有大師之謂也——談博士生導(dǎo)師與博士點(diǎn)、博士生、博士論文的關(guān)系導(dǎo)師，你應(yīng)該教給學(xué)生什么？博士生創(chuàng)新素質(zhì)的教育與培養(yǎng)文化的全面教育人才的拔尖創(chuàng)新用科學(xué)精神培養(yǎng)和提高博士生的創(chuàng)新能力提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的思考與實(shí)踐想象、聯(lián)想、理性與創(chuàng)新第三部分 大師風(fēng)范導(dǎo)師楷模任繼愈同志是如何指導(dǎo)研究生的教書育人的楷模——記優(yōu)霖研究生指導(dǎo)教師魏壽昆教授“燃燒”自己為國爭光——記博士生導(dǎo)師馬祖光引導(dǎo)研究生超過導(dǎo)師——記清華大學(xué)過增元教授培養(yǎng)研究生的事跡在一幢普通的實(shí)驗(yàn)樓里——記博士生導(dǎo)師浙江大學(xué)校長路甬祥教授及其所在的博辛勤耕耘甘為人梯的導(dǎo)師楊貴貞教授辛勤耕耘桃李芬芳——記吳澤教授對(duì)博士生培養(yǎng)課內(nèi)外一體術(shù)業(yè)品并重——筒析潘懋元先生的研究生教育實(shí)踐特色教書有方育人有果——周炯磐教授教書育人介紹育人有道教書有方——記教書育人的楷模胡萃教授為了生態(tài)文明的曙光——記北京大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院教授潘文石汗沃南國愛獲豐收——記暨南大學(xué)中文系博士生導(dǎo)師饒艽子教授八百里秦川綻奇葩——記著名材料學(xué)家、中國工程院院士張立同教授大師的風(fēng)范創(chuàng)新的團(tuán)隊(duì)——記北京理工大學(xué)毛二可院士及其創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)一位世界公認(rèn)的肝癌專家——記復(fù)旦大學(xué)肝癌研究所所長湯釗猷院士程千帆先生是怎樣指導(dǎo)研究生的

圖書封面

圖書標(biāo)簽Tags

無

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    導(dǎo)師論導(dǎo) PDF格式下載

---