立體構(gòu)成

內(nèi)容概要

現(xiàn)代設(shè)計藝術(shù)學科具有極強的理論性、實踐性與實用性特征，作為這個學科的21世紀教育構(gòu)建新教學體系與培養(yǎng)實踐應(yīng)用能力無疑是其改革的大趨勢。為順應(yīng)這一挑戰(zhàn)，北京理工大學出版社精心組織、推出“21世紀高職高專規(guī)劃教材·設(shè)計類”系列教材。     本書內(nèi)容包括立體形態(tài)構(gòu)成的基本原理、構(gòu)成方法，在強調(diào)基礎(chǔ)理論的同時更側(cè)重于形態(tài)的應(yīng)用，通過產(chǎn)品、雕塑、建筑、展示等各方面的立體形態(tài)應(yīng)用，展現(xiàn)形態(tài)與空間的現(xiàn)實意義，引導(dǎo)學生在具體的環(huán)境中認識形態(tài)的美、空間的美，從而自覺提高對形態(tài)的感悟能力、洞察能力，并逐步提高有目的的形態(tài)創(chuàng)造能力。

書籍目錄

概述  1.1  構(gòu)成  1.2  立體構(gòu)成  1.3  立體構(gòu)成的意義和作用  1.4  立體構(gòu)成的學習方法  1.5  認識空間及其情感特征  1.6  自然形態(tài)與人工形態(tài)立體構(gòu)成的構(gòu)成要素  2.1  形式美要素    2.1.1  形式美的基本法則    2.1.2  形式美法則與藝術(shù)創(chuàng)造    2.1.3  立體構(gòu)成中的形式美運用  2.2  材料與肌理要素    2.2.1  材料分類及其特性    2.2.2  材料的加工    2.2.3  二點五維材質(zhì)訓練    2.2.4  肌理種類與作用  2.3  結(jié)構(gòu)要素    2.3.1  結(jié)構(gòu)強度    2.3.2  連接方式    2.3.3  受力方向  2.4  造型要素    2.4.1  點    2.4.2  線    2.4.3  面    2.4.4  體    2.4.5  空間    2.4.6  光影  2.5  感覺要素    2.5.1  量感    2.5.2  空間感    2.5.3  運動感    2.5.4  色彩感立體構(gòu)成的表現(xiàn)形式  3.1  線的立體構(gòu)成    3.1.1  軟質(zhì)線材的構(gòu)成    3.1.2  硬質(zhì)線材的構(gòu)成    3.1.3  線材的構(gòu)成特點  3.2  面材的立體構(gòu)成    3.2.1  面的形態(tài)與感情象征    3.2.2  面材構(gòu)成的結(jié)合方式    3.2.3  半立體構(gòu)成（半立體的形態(tài)訓練）    3.2.4  層面排列構(gòu)成    3.2.5  板式插接構(gòu)成    3.2.6  柱式構(gòu)成    3.2.7  幾何形單體構(gòu)成  3.3  塊的立體構(gòu)成    3.3.1  塊材的特點及性質(zhì)    3.3.2  塊材的構(gòu)成形式  3.4  光立體構(gòu)成  3.5  綜合立體構(gòu)成立體構(gòu)成在設(shè)計中的應(yīng)用  4.1  立體構(gòu)成在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用  4.2  立體構(gòu)成在環(huán)境藝術(shù)中的應(yīng)用  4.3  立體構(gòu)成在展示陳列中的應(yīng)用  4.4  立體構(gòu)成在其他方面的應(yīng)用參考文獻

章節(jié)摘錄

插圖：

編輯推薦

《立體構(gòu)成》的教學目標側(cè)重于強化創(chuàng)造意識，提高審美水平，培養(yǎng)學生將形象思維與邏輯思維、發(fā)散思維與聚合思維相結(jié)合的設(shè)計想象力和創(chuàng)造力，對客觀事物本質(zhì)的洞察力和理解力，對形式美的敏感性和構(gòu)成能力。

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