高二生物

前言

　　對于千千萬萬的中學(xué)生來說，學(xué)習(xí)成績的提高不僅源于勤奮和刻苦，更重要的在于方法。掌握了科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就能起到事半功倍的效果?！　　陡呖贾蓖ㄜ嚒穼⒁I(lǐng)你掌握學(xué)習(xí)方法，打好基礎(chǔ)！《高考直通車》（與必修①、②、③配套）既適于高三學(xué)生隨教學(xué)過程使用，也適于高三學(xué)生第一輪復(fù)習(xí)使用?！陡呖贾蓖ㄜ嚒罚ㄅc選修①、②、③配套）僅適于高三學(xué)生使用。《高考直通車》是按照新課標(biāo)的大綱和新課標(biāo)的教材的內(nèi)容和要求，根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)和研究性教學(xué)法的原理，遵循單元整體優(yōu)化教學(xué)的基本思想和基本模式，結(jié)合教學(xué)實際以及適應(yīng)“高考理科綜合能力測試”對生物學(xué)科的需要編寫而成的。該書的編排體系與教科書章節(jié)相一致，與教學(xué)密切同步。

內(nèi)容概要

《高考直通車》是按照新課標(biāo)的大綱和新課標(biāo)的教材的內(nèi)容和要求，根據(jù)現(xiàn)代教育學(xué)、創(chuàng)造心理學(xué)和研究性教學(xué)法的原理，遵循單元整體優(yōu)化教學(xué)的基本思想和基本模式，結(jié)合教學(xué)實際以及適應(yīng)“高考理科綜合能力測試”對生物學(xué)科的需要編寫而成的。該書的編排體系與教科書章節(jié)相一致，與教學(xué)密切同步?！　”緯粌H符合認(rèn)識規(guī)律、心理規(guī)律、教學(xué)規(guī)律和素質(zhì)教育的需要，而且以這種科學(xué)分析程序和探索研究的方法，既能減輕師生的負(fù)擔(dān)，又能引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確把握高考方向，明確高考重點，積極主動，扎實、高效地獲取知識和提高能力，在高考中取得優(yōu)異的成績！

作者簡介

王恒，中學(xué)生物高級教師，研究生學(xué)歷，2002年因“雙高”人才引進(jìn)由內(nèi)蒙古呼和浩特市調(diào)入北京理工大學(xué)附屬中學(xué)教授高中生物學(xué)。
    在26年的教學(xué)實踐中，潛心探究高中生物學(xué)的最優(yōu)化教學(xué)程序和方法，形成了一整套科學(xué)的教學(xué)實踐體系和教學(xué)理論體系，教學(xué)實踐成果與教學(xué)研

書籍目錄

第一章　走近細(xì)胞　第一節(jié)　從生物圈到細(xì)胞　第二節(jié)　細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性　單元檢測　課后復(fù)習(xí)題參考答案第二章　組成細(xì)胞的分子　第一節(jié)　細(xì)胞中的元素和化合物　第二節(jié)　生命活動的承擔(dān)者——蛋白質(zhì)　第三節(jié)　遺傳信息的攜帶者一一核酸　第四節(jié)　細(xì)胞中糖類和脂質(zhì)　第五節(jié)　細(xì)胞中的無機(jī)物　單元檢測　課后復(fù)習(xí)題參考答案第三章　細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)　第一節(jié)　細(xì)胞膜——系統(tǒng)的邊界　第二節(jié)　細(xì)胞器——系統(tǒng)內(nèi)的分工合作　第三節(jié)　細(xì)胞核——系統(tǒng)的控制中心　單元檢測　課后復(fù)習(xí)題參考答案第四章　細(xì)胞的物質(zhì)輸入和輸出　第一節(jié)　物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗〉诙?jié)　生物膜的流動鑲嵌模型　第三節(jié)　物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞健卧獧z測　課后復(fù)習(xí)題參考答案第五章　細(xì)胞的能量供應(yīng)和利用　第一節(jié)　降低化學(xué)反應(yīng)活化能的酶　第二節(jié)　細(xì)胞的能量“通貨”——ATP　第三節(jié)　ATP的主要來源——細(xì)胞呼吸　第四節(jié)　能量之源——光合作用（一）——捕獲光能的色素和結(jié)構(gòu)　第五節(jié)　能量之源——光合作用（二）——光合作用的原理和應(yīng)用　單元檢測　課后復(fù)習(xí)題參考答案第六章　細(xì)胞的生命歷程　第一節(jié)　細(xì)胞的增殖　第二節(jié)　細(xì)胞的分化　第三節(jié)　細(xì)胞的衰老和凋亡　第四節(jié)　細(xì)胞的癌變　單元檢測　課后復(fù)習(xí)題參考答案　實戰(zhàn)演練（基礎(chǔ)練習(xí)、能力檢測、拓展提升）的參考答案

章節(jié)摘錄

　?。ㄒ唬┯^察細(xì)胞　　1．高倍顯微鏡的使用　?。?）顯微鏡的使用程序　　取鏡一安放一對光一觀察是使用顯微鏡的一般步驟，也是最基本的操作技能。高中階段主要掌握高倍鏡的使用方法。但是顯微鏡的基本操作技能也還必須達(dá)到熟練應(yīng)用。　?。?）顯微鏡的使用注意要點　　①視野中的亮度不僅與光源有關(guān)，還與物像放大倍數(shù)有關(guān)。由低倍鏡換上高倍鏡后，視野會變暗，這是因為物鏡放大倍數(shù)越高，透鏡的直徑越小，透過的光亮就越少?！　、谠谟^察顏色較深的標(biāo)本時應(yīng)將視野調(diào)得亮一些，在觀察顏色較淺的標(biāo)本時應(yīng)將視野調(diào)得暗一些，以增加對比度，有利于物像的清晰。（3）正確把握幾種關(guān)系①物像移動與裝片移動的關(guān)系：物像原來位于那方，要使其移到視野中央，還應(yīng)向那方移動裝片。如物像原來位于偏左上方，要使其移到視野中央，還應(yīng)向偏左上方移動裝片。這是因為顯微鏡成的是倒像，這里的倒，不僅上下倒，左右也倒，所以物像移動的方向與裝片移動的方向是相反的?！　、阽R頭長度與放大倍數(shù)的關(guān)系：目鏡的放大倍數(shù)與長度成“反比”，物鏡的放大倍數(shù)與長度成“正比”?！　、埏@微鏡的放大倍數(shù)與視野中觀察到的物像數(shù)目的關(guān)系：放大倍數(shù)越大，所觀察到的物像數(shù)目越少；放大倍數(shù)越小，所觀察到的物像數(shù)目越多?！　。?）顯微鏡的使用方法可概括　?、傧冉岛笊杭从^察時先使鏡筒降低到距載物臺或載玻片大約2厘米，這時眼睛要看著物鏡，以免壓碎玻片標(biāo)本，然后再緩緩上升鏡筒，這時左眼要看著目鏡，右眼睜開，直到物像清晰?！　、谙却趾蠹?xì)：即先用粗準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)鏡筒的升降，待到看清物像時再改用細(xì)準(zhǔn)焦螺旋調(diào)節(jié)使物像更加清晰。

媒體關(guān)注與評論

　　《高考直通車》是教師指導(dǎo)高考的寶貴資料，是考生取勝高考的良師益友！　　——特級教師　徐定冼　　《高考直通車》能幫你實現(xiàn)學(xué)會—會學(xué)的轉(zhuǎn)化，能助你提高學(xué)習(xí)能力，并為你高考加分！　　——特級教師　趙世勤

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