高考英語作文評析

內(nèi)容概要

本書的編寫采取了“從學生中來，到學生中去”這一我們在近年的教學實路和教材編寫中證明行之有效的辦法。我們首先從高中年中廣泛征文，應征的學生分別來自市重點中學、區(qū)重點中學以及普通中學。征文包括了高中生平時練習高考中所涉及的各種體裁與題材，來自于學生的平時作業(yè)、備考練習以及期中期末試題。這一收集素材的過程持續(xù)了半年左右。然后我們對征集到的習作進行了篩選，再由富有經(jīng)驗的教師進行點評、改寫和翻譯。本書的編者來自于津師范大學以及幾年中學的高三把關教師，本書我們的多年教學的經(jīng)驗和智慧的結晶，相信一定會對讀者有極大的幫助。　　高考巨語作文的命題方式一般是在提示部分給出漢語提綱、表格和漢語提綱或連環(huán)畫和治語提綱。本書據(jù)此把內(nèi)容分為三大部分，共包括60個單元。每個單元由6個部分組成：（1）題目及提示；（2）學生習學；（3）教師點評；（4）經(jīng)教師修改后的作文；（5）詞匯注釋；（6）譯文。學生習作和改后作文的后面分別署上學生和教師的名實際上。學生學習的錯誤部分的下面被劃上橫線并標明存號。教師點證明分兩部分，一部分是對作文布局的宏觀分析，一部分是對文中加下劃線部分進行具體的分析。所有的改動意見都體現(xiàn)在改后作文之中。同樣的錯誤出現(xiàn)在哪里就在哪里講解一遍，同樣的詞匯出現(xiàn)在哪一單元就在哪一單元加以注釋，這種重復是有意識的，目上是使學習者加深印象?！　≌_使用本書是獲益的關鍵：讀者首先要仔細閱讀學生習作，并對劃線部分認真進行思考，想出改正辦法；然后再讀點評，看一看自己識別錯誤的能力如何，最后再讀改后作文，讀的時候一定要與習作進行比較，看看自己的想 法在老師的筆下是怎樣表達的，看出門道便是提高了水平。教師們所改的文章中屢屢出現(xiàn)神來之筆，讀者從中既可受到啟發(fā)，領悟正確的英語表達方法，又可得到精神上的享受。

書籍目錄

第一部分  漢語提綱作文
Unit 1
Unit 2
Unit 3
Unit 4
Unit 5
Unit 6
Unit 7
Unit 8
Unit 9
Unit 10
Unit 11
Unit 12
Unit 13
Unit 14
Unit 15

圖書封面

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