領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)自學(xué)輔導(dǎo)

內(nèi)容概要

為了完善高等教育自學(xué)考試教育形式，促進(jìn)高等教育自學(xué)考試的發(fā)展，我們組織編寫了全國高等教育自學(xué)考試自學(xué)輔導(dǎo)書。    自學(xué)輔導(dǎo)書以全國考委公布的課程自學(xué)考試大綱為依據(jù)，以全國統(tǒng)編自考教材為藍(lán)本，旨在幫助自學(xué)者達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)，順利通過國家考試。    自學(xué)輔導(dǎo)書是高等教育自學(xué)考試教育媒體的重要組成部分，我們將根據(jù)專業(yè)的開考情況和考生的實(shí)際需要，陸續(xù)組織編寫出版文字、音像等多種自學(xué)媒體，由此構(gòu)成與大綱、教材相配套的的、完整的自學(xué)媒體系統(tǒng)。

書籍目錄

第一章 緒論  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第二章 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)者、被領(lǐng)導(dǎo)者  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第三章 領(lǐng)導(dǎo)的職能和原則  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第四章 領(lǐng)導(dǎo)觀念  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第五章 領(lǐng)導(dǎo)與決策  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第六章 領(lǐng)導(dǎo)與選才用人  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第七章 領(lǐng)導(dǎo)與思想政治工作  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第八章 領(lǐng)導(dǎo)體制  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第九章 領(lǐng)導(dǎo)者的素質(zhì)  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第十章 領(lǐng)導(dǎo)方法  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第十一章 領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第十二章 領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案第十三章 領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)  概述  重點(diǎn)講解  難點(diǎn)分析  練習(xí)題  參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　1.人才的特點(diǎn)、類型與衡量人才的標(biāo)準(zhǔn)　　人才是一個(gè)非常古老的概念，在我國古代文獻(xiàn)中對人才已有廣泛記載。現(xiàn)代意義上的人才，是指具有時(shí)代所要求的先進(jìn)的思想道德品質(zhì)，具備相當(dāng)?shù)奈幕R(shí)，有較高的才能和專長，以自己的本領(lǐng)和勞動(dòng)對社會(huì)發(fā)展做出較大貢獻(xiàn)的人?！　∪瞬啪哂腥缦禄咎匦裕骸　。?） 創(chuàng)造性。一般說來，凡是稱得上人才的人，應(yīng)該是為社會(huì)發(fā)展和人類進(jìn)步進(jìn)行了創(chuàng)造性勞動(dòng)，并在某一領(lǐng)域、某一行業(yè)或某一工作崗位上做出了較大貢獻(xiàn)的人?！　。?） 歷史進(jìn)步性。只有當(dāng)一個(gè)人的創(chuàng)造性勞動(dòng)對人類社會(huì)的發(fā)展和歷史的進(jìn)步起著推動(dòng)作用時(shí)，他或她才能稱得上人才。　?。?） 社會(huì)性。每一具體的人才總是處于某一具體的社會(huì)環(huán)境之中，其創(chuàng)造性勞動(dòng)必然會(huì)受到特定社會(huì)環(huán)境的制約?！　。?） 專業(yè)性?，F(xiàn)代人才只能是某一方面或某一領(lǐng)域的人才，這是由社會(huì)的分工所決定的?！　。?） 相對性。人才與非人才、杰出人才與一般人才的區(qū)分只具有相對的意義。　　根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以將人才分為不同的類型：依據(jù)人才所從事的工作性質(zhì)的不同，可以將人才分為理論型人才和實(shí)踐型人才；依據(jù)人才自身素質(zhì)的不同，可以將人才分為發(fā)現(xiàn)型人才和再現(xiàn)型人才；依據(jù)人才在社會(huì)生活中發(fā)揮作用的不同，可以將人才分為組織型人才和操作型人才?！　『饬咳瞬诺幕緲?biāo)準(zhǔn)是德才兼?zhèn)洹５潞筒攀且粋€(gè)歷史的范疇，不同階級(jí)、不同社會(huì)對德和才的理解是不一樣的，尤其對德的理解存在著很大的差別。在社會(huì)主義條件下，所謂德，最主要的就是堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，其核心內(nèi)容是堅(jiān)持共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。在我國新的歷史條件下，人才的德才標(biāo)準(zhǔn)被具體化為干部的“四化”標(biāo)準(zhǔn)，即革命化、年輕化、知識(shí)化和專業(yè)化。

圖書封面

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