青少年核心價(jià)值觀教育讀本·團(tuán)隊(duì)卷

前言

　　核心價(jià)值觀是一個(gè)人對(duì)社會(huì)事物是非、善惡的認(rèn)知主體評(píng)價(jià)。如每個(gè)人 對(duì)自由、幸福、公平、正義等，在自己心中都有輕重主次的認(rèn)知標(biāo)準(zhǔn)。這種 主次的排列，構(gòu)成了個(gè)人價(jià)值體系的認(rèn)知系統(tǒng)。 人的價(jià)值觀來(lái)自世界觀。世界觀和價(jià)值觀產(chǎn)生方法論。每個(gè)人從出生起 ，在家庭和社會(huì)的影響下逐漸形成相同或不同的世界觀和價(jià)值觀。價(jià)值觀不 但影響個(gè)人行為。還影響群體行為扣整個(gè)組織行為，進(jìn)而還影響社會(huì)的價(jià)值 取向和全社會(huì)成員的行為方式。 中國(guó)的青少年群體往往是獨(dú)生子女，在家里受到來(lái)自多方長(zhǎng)輩的寵愛(ài)， 一些長(zhǎng)輩們往往側(cè)重物質(zhì)給予，忽視精神教養(yǎng)。有的父母包辦一切?！耙聛?lái) 伸手，飯來(lái)張口”的溺愛(ài)，再加上學(xué)校教育以分?jǐn)?shù)為中心的應(yīng)試教育，使大 多數(shù)孩子從小遠(yuǎn)離生活。缺少參與真實(shí)生活的機(jī)會(huì)，因而一些青少年在某些 核心價(jià)值上還比較模糊。 團(tuán)隊(duì)精神作為青少年核心價(jià)值觀的一個(gè)重要組成部分，在當(dāng)今社會(huì)尤其 有著現(xiàn)實(shí)意義。在21世紀(jì)，團(tuán)隊(duì)合作幾乎已經(jīng)成為我們這個(gè)時(shí)代的共識(shí)。一 個(gè)人要想成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，就必須與他人合作，與團(tuán)隊(duì) 合作。因此，對(duì)于如今的青少年而言，培養(yǎng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，對(duì)于將來(lái)更好 地融入社會(huì)，更好地提高自身，都有著莫大的幫助。 所謂團(tuán)隊(duì)精神，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是大局意識(shí)、協(xié)作精神和服務(wù)精神的集中體 現(xiàn)。團(tuán)隊(duì)精神的基礎(chǔ)是尊重個(gè)人的興趣和成就，核心是協(xié)同合作，它反映的 是個(gè)體利益和整體利益的統(tǒng)一，并進(jìn)而保證組織的高效率運(yùn)轉(zhuǎn)。 具體而言，我們從大局觀、責(zé)任心、踏實(shí)做事、人際關(guān)系溝通、分享、 忠誠(chéng)、協(xié)作等方面展開(kāi)，通過(guò)許多非常適合青少年的寓言、故事，深入淺出 地為青少年進(jìn)行講解。 因此，我們希望青少年朋友們能夠仔細(xì)地閱讀這本書、細(xì)細(xì)地體會(huì)書中 所講的道理，逐漸樹(shù)立起牢固的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，同時(shí)把從書中學(xué)到的一些東西應(yīng) 用到自己的學(xué)習(xí)和生活中，慢慢地培養(yǎng)起團(tuán)隊(duì)精神。

內(nèi)容概要

團(tuán)隊(duì)精神的培養(yǎng)是青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中不能錯(cuò)過(guò)的一課。
李丹主編的《青少年核心價(jià)值觀教育讀本(團(tuán)隊(duì)卷)》立足干青少年核心價(jià)值觀的構(gòu)建，著眼于青少年的健康成長(zhǎng)，以團(tuán)隊(duì)精神作為中心，緊密聯(lián)系青少年成長(zhǎng)的細(xì)節(jié)和特點(diǎn)，從團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)的各個(gè)方面和環(huán)節(jié)入手，細(xì)致地解讀了青少年如何增強(qiáng)自身的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作以實(shí)現(xiàn)共贏。我們力圖使青少年朋友在翻看這本《青少年核心價(jià)值觀教育讀本(團(tuán)隊(duì)卷)》的過(guò)程中學(xué)會(huì)分享與合作，使你們?cè)诂F(xiàn)實(shí)中少走彎路和錯(cuò)路，為你們搭建一個(gè)良好的成長(zhǎng)平臺(tái)，營(yíng)造一個(gè)良好的發(fā)展環(huán)境。

書籍目錄

第一章 團(tuán)隊(duì)是一個(gè)人成長(zhǎng)的沃土
第一節(jié) 世界上沒(méi)有十全十美的人
第二節(jié) 彼此合作才能實(shí)現(xiàn)共贏
第三節(jié) 融入團(tuán)隊(duì)是最佳的生存之道
第四節(jié) 個(gè)人要成功，離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)的支持
第五節(jié) 大多數(shù)成就，需要團(tuán)隊(duì)間的合作
第六節(jié) 社會(huì)要發(fā)展，需要團(tuán)隊(duì)問(wèn)的互助
第二章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，需要有大局觀
第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)的勝利才是真正的勝利
第二節(jié) 放下個(gè)人得失，以大局為重
第三節(jié) 不謀全局者，不足以謀一域
第四節(jié) 團(tuán)隊(duì)不成功，何談個(gè)人利益
第三章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要有責(zé)任心
第一節(jié) 合格的團(tuán)隊(duì)成員都有強(qiáng)烈的責(zé)任心
第二節(jié) 每個(gè)人都要勇于承擔(dān)自己的責(zé)任
第三節(jié) 有責(zé)任心才有執(zhí)行力
第四節(jié) 沒(méi)有責(zé)任心，小事也做不好
第五節(jié) 再大的困難也要迎難而上
第六節(jié) 失敗了不要找借口
第四章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要踏實(shí)做事
第一節(jié) 團(tuán)隊(duì)是機(jī)器，個(gè)人只是零件
第二節(jié) 認(rèn)清位置，做好自己該做的
第三節(jié) 要有“哪里需要哪里搬”的覺(jué)悟
第四節(jié) 腳踏實(shí)地，每項(xiàng)任務(wù)都要全力以赴
第五節(jié) 甘于重復(fù)，在平凡中創(chuàng)造不平凡的價(jià)值
第六節(jié) 眼高手低，只能成為被替換的零件
第五章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要會(huì)處理人際關(guān)系
第一節(jié) 個(gè)人要融入到團(tuán)隊(duì)中去
第二節(jié) 真誠(chéng)對(duì)待每個(gè)人
第三節(jié) 處理好人際關(guān)系，團(tuán)隊(duì)才能更有效率
第四節(jié) 人誰(shuí)無(wú)過(guò)，不要老看著別人的過(guò)失
第五節(jié) 學(xué)會(huì)包容別人的不足
第六節(jié) 團(tuán)隊(duì)最大的威脅來(lái)自內(nèi)部
第六章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)溝通
第一節(jié) 溝通讓彼此之間更加默契
第二節(jié) 溝通要注意時(shí)機(jī)和方式
第三節(jié) 多聽(tīng)聽(tīng)別人的意見(jiàn)
第四節(jié) 多說(shuō)積極的話，少說(shuō)消極的話
第五節(jié) 多溝通，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題
第七章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)分享
第一節(jié) 分享意識(shí)是團(tuán)隊(duì)精神的精髓
第二節(jié) 分享經(jīng)驗(yàn)，讓團(tuán)隊(duì)少走彎路
第三節(jié) 分享資源，讓工作事半功倍
第四節(jié) 分享感受，增加團(tuán)隊(duì)凝聚力
第五節(jié) 懂得分享不獨(dú)占團(tuán)隊(duì)成果
第六節(jié) 狹隘自私會(huì)陷入孤軍奮戰(zhàn)
第八章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要有忠誠(chéng)感
第一節(jié) 個(gè)人與團(tuán)隊(duì)共命運(yùn)
第二節(jié) 不忠誠(chéng)的人，無(wú)法得到團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可
第三節(jié) 朝秦暮楚的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功
第四節(jié) 忠誠(chéng)必有回報(bào)
第九章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要學(xué)會(huì)互相協(xié)作
第一節(jié) 優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)是團(tuán)隊(duì)精神的精髓
第二節(jié) 各司其職才能讓團(tuán)隊(duì)有效運(yùn)轉(zhuǎn)
第三節(jié) 幫助別人就是幫助自己
第四節(jié) 互相協(xié)作是團(tuán)隊(duì)成功的保障
第五節(jié) 沒(méi)有協(xié)作，團(tuán)隊(duì)只能是一盤散沙
第六節(jié) 社會(huì)中到處都有團(tuán)隊(duì)協(xié)作
第十章 培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，要善于學(xué)習(xí)
第一節(jié) 在家庭中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神
第二節(jié) 在校園中學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神
第三節(jié) 向自然界學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)精神
第四節(jié) 在學(xué)習(xí)過(guò)程中要有合作意識(shí)
第五節(jié) 能力提高，才能為團(tuán)隊(duì)貢獻(xiàn)更多力量
參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　第一節(jié)世界上沒(méi)有十全十美的人 作為十幾歲的青少年，相信很多人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句諺語(yǔ)，叫做“金無(wú)足赤 ，人無(wú)完人”。無(wú)論是從書本上，還是從家人、同學(xué)、老師或者朋友那里， 相信你們聽(tīng)過(guò)或者看過(guò)這句話。 你們正處在學(xué)習(xí)壓力非常大的時(shí)候，加上老師或者家人對(duì)你們督促得比 較嚴(yán)，這就造成了你們都希望在學(xué)習(xí)生活中力爭(zhēng)上游。初中和高中階段正是 一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，因此十幾歲的青少年很容易進(jìn)入兩種誤區(qū)，要么對(duì) 自己過(guò)于嚴(yán)格要求，在一次考試或者課堂測(cè)驗(yàn)中沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)，就感覺(jué)很有 壓力；要么就是覺(jué)得自己腦子聰明，學(xué)習(xí)成績(jī)好，因而看不上學(xué)習(xí)不好的同 學(xué)，遇到問(wèn)題也不愿意向別人請(qǐng)教。 事實(shí)上，在人生的這個(gè)階段，出現(xiàn)這些問(wèn)題都是很正常的。有句話叫做 “活到老，學(xué)到老”，正因?yàn)槭澜缟蠜](méi)有十全十美的人，所以我們才需要不 斷學(xué)習(xí)。 一、有長(zhǎng)得完美的人嗎 所謂“愛(ài)美之心，人皆有之”，對(duì)于十幾歲的青少年而言，當(dāng)然也喜歡 俊男美女。很多人上中學(xué)的時(shí)候，都喜歡搜集一些影視明星的貼畫、海報(bào)之 類的東西，覺(jué)得那些人長(zhǎng)得真是“沉魚落雁、閉月羞花”。那么，這個(gè)世界 上有長(zhǎng)得完美的人嗎？ 這個(gè)問(wèn)題其實(shí)早已有人為我們做出了回答。 2006年，英國(guó)圣安德魯斯大學(xué)的研究人員利用電腦，繪制出了一張被認(rèn) 為是世界上最完美男人的臉蛋。這個(gè)“完美男人”的臉蛋非常英俊，令大量 見(jiàn)過(guò)他的女性都無(wú)法抗拒。我們姑且管這個(gè)完美的男人叫“神仙哥哥”。 那么這個(gè)“神仙哥哥”長(zhǎng)相到底完美不完美呢？ 毫無(wú)疑問(wèn)，凡是見(jiàn)過(guò)“神仙哥哥”的女性都認(rèn)為他的臉蛋完美至極，無(wú) 可挑剔。 然而，不幸的是，像“神仙哥哥”這樣長(zhǎng)相完美的男人根本就不存在。 答案顯而易見(jiàn)，“神仙哥哥”的畫像只不過(guò)是英國(guó)圣安德魯斯大學(xué)的研究人 員使用12名男學(xué)生的照片，利用電腦制圖軟件合成出來(lái)的。也就是說(shuō)，世界 上壓根就沒(méi)有“神仙哥哥”這樣長(zhǎng)相完美的男人。 無(wú)獨(dú)有偶。在英國(guó)研究人員合成出“神仙哥哥”的畫像之前，美國(guó)新墨 西哥大學(xué)教授維克托·約翰斯頓也曾經(jīng)試著繪制出一張完美的女子臉蛋。我 們姑且叫她“神仙姐姐”。然而，這個(gè)完美的“神仙姐姐”也同樣不存在。 因?yàn)?，所謂“神仙姐姐”也不過(guò)是這位教授綜合了16名美麗少女的面部特征 ，才創(chuàng)造出來(lái)的。 有意思的是，人們把“神仙姐姐”和“神仙哥哥”這兩個(gè)電腦合成的完 美男人和女人的面孔放在一起比較后發(fā)現(xiàn)，二者之間有很多相同的特征。 事實(shí)上。不管是“神仙哥哥”，還是“神仙姐姐”，盡管他們都有著完 美的相貌，但是他們都是不存在的。 對(duì)于十幾歲的青少年而言，你們的心智還沒(méi)有成熟，在生活中比較容易 出現(xiàn)以別人的長(zhǎng)相來(lái)決定自己的喜惡的情況。比如某些同學(xué)會(huì)因?yàn)槟硞€(gè)老師 長(zhǎng)得比較漂亮，就特別喜歡上這個(gè)老師的課；或者由于某個(gè)老師長(zhǎng)得不太好 看，就不喜歡上這個(gè)老師的課。再比如有些學(xué)生會(huì)因?yàn)槟承┩瑢W(xué)長(zhǎng)得不太好 看就不愿意跟其坐同桌，或者不愿意幫這些同學(xué)的忙。 這些行為在心智成熟的人看來(lái)是非?？尚Φ?，但是對(duì)于十幾歲的青少年 而言，卻是非常正常的。不過(guò)話說(shuō)回來(lái)，其實(shí)只要我們稍微想一想，就會(huì)發(fā) 現(xiàn)這些行為根本就沒(méi)有什么意義。P3-5

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