平衡孩子的左右腦

內(nèi)容概要

　　左腦是邏輯腦、語言腦、計算腦，負責(zé)語言、文字、分析、計算、理解、推理、判斷等。右腦是圖像腦，負責(zé)處理聲音和圖像等具體信息，具有想象、創(chuàng)意等功能。平衡開發(fā)孩子的左右腦功能，對孩子的發(fā)展大有裨益。

書籍目錄

第一章認識我們的大腦 認識我們的大腦 大腦潛能是如何被浪費的 開發(fā)孩子的大腦潛能 第二章 開發(fā)右腦——喚醒沉睡的潛能  神奇的右腦 激發(fā)孩子的創(chuàng)造力  訓(xùn)練孩子的空間認知能力  開發(fā)孩子的藝術(shù)細胞 訓(xùn)練孩子的視覺記憶能力  訓(xùn)練孩子的觀察能力 親子游戲，開發(fā)孩子的右腦 第三章 開發(fā)左腦——聯(lián)合增效大不同  語言——孩子認識世界的工具 數(shù)學(xué)——父母都該重視的技能 邏輯思維能力——智力結(jié)構(gòu)的核心  注意力——大腦智力的重要組成部分  用玩具培養(yǎng)孩子的常識認知能力 訓(xùn)練孩子的閱讀能力 第四章 平衡孩子的左右腦 平衡孩子的左右腦 左右腦平衡訓(xùn)練 手指操平衡左右腦 左肢訓(xùn)練可平衡左右腦 有利于平衡孩子左右腦的40個小故事 第五章保護孩子的大腦 飲食與大腦 睡眠與大腦

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：   讓孩子從幼年起形成閱讀的習(xí)慣，會讓孩子愛上讀書，喜歡學(xué)習(xí)。而且從書本中得到的知識越多，孩子就會越崇尚書籍和知識。 第二，早期閱讀可以培養(yǎng)孩子識字的興趣。進行過早期閱讀訓(xùn)練的孩子一般都會對身邊的文字十分敏感，看到廣告、標語、報刊、信件、日用品時，會把認識的字讀出來。對于不認識的字，會立刻詢問，然后還會饒有興趣地去讀去記。所謂“處處留心皆學(xué)問”，這種識字的興趣會讓孩子們終生受益。 第三，早期閱讀能訓(xùn)練孩子的語言能力。幼兒作品里常常有這樣的語句，如“春風(fēng)吹綠了柳樹，吹紅了桃花，吹醒了青蛙”，“熊貓勇敢地沖向豹子，金絲猴趁機搬起一塊石頭朝豹子砸去”等。這些形象化的語言能夠更清楚、更準確、更形象地表達出人對各種事物、情境的觀點和印象，對于語言模式正在發(fā)展中的孩子來說，這樣的語句也會產(chǎn)生潛移默化的影響。經(jīng)常閱讀的孩子的語言表達能力和語言概括力都會不斷地提高。 第四早期閱讀可以鍛煉孩子的聽說能力。早期閱讀一般以聽讀和講讀為主，比如在給孩子講完故事之后，可以問孩子“你認為這個故事好不好”，如果總是這樣問，孩子就會有目的地聽。在這樣的引導(dǎo)下，孩子對所聽內(nèi)容的分析和評價的能力和聽說能力會有所提高。并且，在閱讀過程中，孩子會記住不同的人物形象，不同的故事情節(jié)，在熟悉故事角色間對話的基礎(chǔ)上，他們也會創(chuàng)造性地運用語言講述故事，甚至是創(chuàng)編故事，這樣孩子的聽說能力和思維能力會得到鍛煉。 第五，早期閱讀可以為孩子的寫作能力打下良好的基礎(chǔ)。

編輯推薦

《平衡孩子的左右腦》介紹了左腦的思考力和右腦的創(chuàng)造力均衡發(fā)展，可以有效地促進孩子的智力發(fā)展，讓孩子更聰明，并為日后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

圖書封面

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