好孩子的一半是好父母

前言

望子成材是天下父母的最大心愿。但是，培育一個(gè)眾口稱頌的“好孩子”絕非一朝一夕就可以完成的。“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，培育“好孩子”是一門學(xué)問(wèn)、一種藝術(shù)、一項(xiàng)技巧。孩子微小的努力、點(diǎn)滴的進(jìn)步、不太明顯的優(yōu)點(diǎn)、不大起眼的長(zhǎng)處，都需要父母認(rèn)真且不懈地觀察、發(fā)掘和培育。    可以說(shuō)，“好孩子”離不開(kāi)“好父母”的培育。我們認(rèn)為，沒(méi)有不好的孩子，只有不好的父母。無(wú)論一個(gè)孩子基礎(chǔ)怎么樣，身上肯定有天賦和閃光點(diǎn)的，關(guān)鍵在于父母用什么樣的眼光去看待、教育。教育孩子應(yīng)該體現(xiàn)在父母的一言一行、一舉一動(dòng)之中，更應(yīng)該體現(xiàn)在親子教育的每一個(gè)場(chǎng)景和細(xì)節(jié)中。    許多父母都感慨“現(xiàn)在的孩子真是越來(lái)越難管了”。新的時(shí)代背景下，互聯(lián)網(wǎng)、流行文化、外來(lái)思維和創(chuàng)意等等，無(wú)時(shí)不刻不在影響和改變著孩子，這些東西有的是有益的，但處理不好也會(huì)影響孩子的學(xué)業(yè)和人生觀；而有些則根本就是有害的，如果不加以修正，將來(lái)會(huì)產(chǎn)生極大的負(fù)面作用。    十一屆全國(guó)人大常委、中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新認(rèn)為，家庭教育不應(yīng)當(dāng)“劍走偏鋒”，而應(yīng)該因材施教。根據(jù)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)采取不同的教育方式，“適合的就是最好的”。要做到父母與孩子一起成長(zhǎng)，用自身樹(shù)立榜樣，用自己和孩子一起學(xué)習(xí)的行為影響孩子。    老王越來(lái)越感到對(duì)他10歲孩子的教育力不從心了：    孩子不再百依百順，開(kāi)始不聽(tīng)父母的話了，說(shuō)父母不給他自由。    孩子不愛(ài)上學(xué)，覺(jué)得上不上學(xué)是自己的事情，父母親管不著，也不能強(qiáng)迫他。    孩子的自我意識(shí)極強(qiáng)，自己的東西別人碰不得，稍微動(dòng)一下就大吵大鬧，相反的，他卻隨便動(dòng)別人的東西，仿佛全世界的好東西就應(yīng)該歸他所有。    更有甚者，孩子居然玩起了“網(wǎng)游”、談起了“網(wǎng)戀”，老王也曾試圖查看孩子的電腦，卻居然發(fā)現(xiàn)自己的電腦知識(shí)還不如孩子。    老王也多次試圖與孩子交流看法，但很不成功。不管怎么苦口婆心地規(guī)勸，卻仿佛隔山打牛，一點(diǎn)作用也沒(méi)有。仿佛他與兒子生活在兩個(gè)時(shí)代里。    在老王的例子中，老王存在的問(wèn)題就是：他不會(huì)做“嚴(yán)父”。孩子的問(wèn)題，有的是可以商量的，有些卻是不能商量的。在原則問(wèn)題上，“適度懲罰”是必要的——要讓孩子明白事情的嚴(yán)重性。正所謂：“愛(ài)要藏起一半”。    許多家庭的孩子有問(wèn)題，是由于其父母教育不當(dāng)。北京中小學(xué)生心理教育咨詢中心主任溫方指出，在咨詢中經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)一些父母不知道該如何教育孩子——他們中有的很不自信，凡事都要向?qū)＜仪蠼蹋挥械慕逃绞胶芎?jiǎn)單——打罵或者溺愛(ài)——如果這些父母不改正自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題也不能得到徹底解決。    教育孩子的好方法，應(yīng)當(dāng)是像春雨一樣輕柔地滋潤(rùn)孩子的心靈，培養(yǎng)出聰明、愛(ài)學(xué)習(xí)、有志向、好品德、好性格、會(huì)處世、心態(tài)健康的好孩子。這些好方法，既需要具有理論基礎(chǔ)，也需要具備實(shí)踐的可能，通俗易懂，示范性強(qiáng)，具有可操作性，使父母能從中找出自己所需要的東西。這正是我們編寫本書的要旨所在。    教育孩子成材絕對(duì)不是一朝一夕就可以完成的事情，它需要父母付出畢生的心血去踐行，可以毫不夸張地說(shuō)，你想讓孩子成為什么的人，他最終就會(huì)成為什么樣的人，但前提在于你如何去培養(yǎng)孩子。    作為父母，能給予孩子最大的財(cái)富是什么呢？生命？不僅僅如此！金錢？也只是基礎(chǔ)而已！我們認(rèn)為，最重要和最可貴的，應(yīng)當(dāng)是一個(gè)真正屬于孩子自己的、成功的人生！這需要父母的不懈努力和付出，希望本書能夠成為一個(gè)有益的開(kāi)始。

內(nèi)容概要

　　本書告訴你教育的過(guò)程是孩子和家長(zhǎng)相互了解、相互認(rèn)識(shí)的過(guò)程。家長(zhǎng)了解孩子，有針對(duì)性地采取適合的教育方式。

書籍目錄

第一章　做“好父母”的密碼——“好父母”要有好榜樣
　密碼1　給孩子樹(shù)立好的榜樣
　密碼2　時(shí)刻注意自己的言行
　密碼3　愛(ài)要體現(xiàn)在精神上和行為上
　密碼4　對(duì)孩子說(shuō)的話要算數(shù)
　密碼5　尊重孩子是獲得信任的基礎(chǔ)
　密碼6　在孩子面前放下家長(zhǎng)的架子
　密碼7　在孩子面前應(yīng)少說(shuō)“不”
　密碼8　信任孩子純真的童心
　密碼9　多把孩子想成是美好的
　密碼10　給孩子適合成長(zhǎng)的土壤
第二章　與孩子交流的密碼　——“好父母”是這樣煉成的
　密碼1　把孩子當(dāng)做“大人”看待
　密碼2　把自己融入到孩子當(dāng)中去
 密碼3　多聽(tīng)孩子說(shuō)才能更了解
 密碼4　給孩子一個(gè)辯解的機(jī)會(huì)
 密碼5　如何說(shuō)孩子才喜歡聽(tīng)
 密碼6　如何做孩子才肯說(shuō)
 密碼7　利用興趣的力量誘導(dǎo)孩子
 密碼8　給孩子多一些擁抱
 密碼9　如何跟孩子聊天
 密碼10　善于微笑的父母孩子愿意對(duì)你們說(shuō)
 密碼11 幽默是父母與孩子溝通最有效的方式
 密碼12　防患于未然，父母應(yīng)提前做好工作
第三章　賞識(shí)孩子的密碼——鼓勵(lì)和指導(dǎo)的更好方法
 密碼1　左手贊美，右手激勵(lì)
 密碼2　告訴孩子“你做得到”
 密碼3　珍惜孩子的每一次發(fā)現(xiàn)
 密碼4　引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題
 密碼5　教會(huì)孩子正確認(rèn)識(shí)自我
 密碼6　鼓勵(lì)孩子主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任
 密碼7　讓孩子學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)“不”
 密碼8　讓孩子當(dāng)一回“老師”
 密碼9　勇敢接受孩子的愛(ài)
 密碼10　接受孩子的弱點(diǎn)
 密碼11　讓孩子的好習(xí)慣替代壞習(xí)慣
……
第五章　父母不該做的密碼——沒(méi)有不好的孩子，只有不會(huì)教育的父母

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：倩倩父母的做法契合了意大利著名教育家蒙臺(tái)梭利理論，這種理論認(rèn)為，父母應(yīng)當(dāng)巧妙地利用兒童自身的成長(zhǎng)要求，在不損害兒童自由與快樂(lè)的前提下，實(shí)現(xiàn)教育的目的。蒙臺(tái)梭利認(rèn)為，兒童存在著與生俱來(lái)的“內(nèi)在潛力”，這種生命力是積極的、持續(xù)發(fā)展的，具有無(wú)窮的力量，而教育的任務(wù)則是激發(fā)和促進(jìn)兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展；兒童不是成人進(jìn)行灌輸?shù)娜萜?，也不是可以任意塑造的泥和蠟，父母必須仔?xì)觀察、研究?jī)和?，了解他的?nèi)心世界，在兒童自由與自發(fā)的活動(dòng)中，幫助兒童獲得身心發(fā)展?；诖?，蒙臺(tái)梭利為學(xué)前兒童創(chuàng)造設(shè)計(jì)出一整套有效引導(dǎo)兒童迅速成長(zhǎng)的訓(xùn)練方法。蒙臺(tái)梭利把兒童的學(xué)習(xí)活動(dòng)稱為“工作”，她認(rèn)為：工作使兒童肌肉和肢體動(dòng)作變得協(xié)調(diào)，手腦并用，可以促進(jìn)身心協(xié)調(diào)發(fā)展；通過(guò)兒童自由選擇作業(yè)，獨(dú)立完成，專心致志，從而磨煉了意志，增強(qiáng)了自制力、勇氣和自信心，培養(yǎng)了獨(dú)立精神，并且受到了嚴(yán)格的紀(jì)律訓(xùn)練，同時(shí)也滿足了自已的心理需要。在這種教育模式下，父母應(yīng)當(dāng)格外重視兒童的早期智力開(kāi)發(fā)，同時(shí)反對(duì)以老師為中心的“填鴨式”教育，蒙臺(tái)梭利提倡的是一種老師指導(dǎo)，孩子自已探索的教育模式，比起灌輸式教育，其效果要好得多。蒙臺(tái)梭利主張以自我教育為主，在敦育活動(dòng)中，兒童是主體，是中心；主張從日常生活的訓(xùn)練人手，配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，豐富的教具，讓兒童自發(fā)地主動(dòng)學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，自我發(fā)現(xiàn)，自我教育和成長(zhǎng)，老師和父母只是兒童活動(dòng)的觀察者和指導(dǎo)員。蒙臺(tái)梭利指導(dǎo)的班級(jí)的孩子在6歲前不但輕松、愉快地掌握了閱讀、計(jì)算，還掌握了相當(dāng)多的自然知識(shí)，更重要的是這些孩子對(duì)學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了濃厚的興趣。

媒體關(guān)注與評(píng)論

家庭教育不應(yīng)當(dāng)劍走偏鋒，而應(yīng)該因材施教。根據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)采取不同的教育方式?！斑m合的就是最好的”，父母要做到與孩子一起成長(zhǎng)，用自身做榜樣，用自己和孩子一起學(xué)習(xí)的行為影響孩子?！　　袊?guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng) 朱永新經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)，一些家長(zhǎng)不知道該如何教育孩子。他們中有的很不自信，凡事都要向?qū)＜艺?qǐng)教；有的教育方式只有一種：打罵或者溺愛(ài)。如果這些家長(zhǎng)不改正自己的問(wèn)題，孩子的問(wèn)題也不能得到徹底解決。　　——北京中小學(xué)生心理教育咨詢中心主任 溫方教育的過(guò)程是孩子和家長(zhǎng)相互了解、相互認(rèn)識(shí)的過(guò)程。家長(zhǎng)了解孩子，有針對(duì)性地采取適合的教育方式，有助于孩子成材。而孩子了解了家長(zhǎng)，也會(huì)慢慢接受家長(zhǎng)的教育方式?！　　逃壳靶侣劙l(fā)言人、現(xiàn)語(yǔ)文出版社社長(zhǎng) 王旭明

編輯推薦

《好孩子的一半是好父母》：無(wú)論是“虎媽”還是“貓爸”，都要學(xué)會(huì)與孩子溝通，適合孩子特點(diǎn)的才是最好的。沒(méi)有教不好的孩子，只有不會(huì)教的父母。好父母，左手關(guān)心，右手約束。

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