你的孩子是哪種人格

前言

當(dāng)下的許多教育理論都沒有重視女孩教育的特殊性，將其與男孩教育混在一起，這是十分不科學(xué)的。因?yàn)槿旧w、荷爾蒙等的不同決定了男孩女孩在生理上的不同。而在心理上，女孩和男孩的差異就更顯著了。幾千年來，社會(huì)倫理道德對(duì)男孩和女孩的要求存在著天壤之別。在進(jìn)行十三型人格教育理論研究后，我們發(fā)現(xiàn)，雖然在人格的主要特點(diǎn)上，女孩與男孩十分相似，但整體上來說，四大類型十三個(gè)分類中的所有女孩都有一個(gè)共同點(diǎn)——她們對(duì)情感、道德、文化的理解能力都十分強(qiáng)，而不像男孩那樣差別明顯——只有中庸型人格當(dāng)中的四個(gè)分類表現(xiàn)得較強(qiáng)一些。還有一個(gè)我們不能忽略的問題：男女平等。在如今的社會(huì)中，女孩在升學(xué)、就業(yè)等方面，還是存在不少劣勢(shì)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到理想中的“平等”。所以，對(duì)于總是“先知先覺”的女孩來說，父母要做的最主要的工作是“剪枝”：留下最好的枝條，剪去多余的，甚至是有病蟲害的枝條。同時(shí)，父母在教育女孩時(shí)要放棄以往那種過于理性刻板的傳統(tǒng)教育方式，而要更注重細(xì)節(jié)，注重感性。我們希望，通過十三型人格教育理論所倡導(dǎo)的這種“減法”教育方式，能讓更多的女孩保留住她們那些與生俱來的優(yōu)勢(shì)和潛力，擺脫社會(huì)強(qiáng)加在她們身上的那些束縛和制約，讓她們能“素面朝天”，將美麗與純真堅(jiān)持到底。生肖動(dòng)物代言，有了女孩專用形象十三型人格理論的理論基礎(chǔ)是古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底的氣質(zhì)類型學(xué)說。為了讓這一比較枯燥難懂的理論更形象直觀，我們巧妙地融人了中國傳統(tǒng)文化的精髓之一——十二生肖，并把它們做成了可愛的卡通形象。用這十三種（十二生肖加上狼）動(dòng)物“代言”孩子的人格類型后，復(fù)雜的心理學(xué)理論就變得簡單了，好學(xué)又好記，一看便明白。讀完書后，父母馬上就可以教育孩子：如何認(rèn)清自己和他人的人格優(yōu)劣勢(shì)，如何找到提升學(xué)習(xí)成績的正確方法，如何與他人和諧相處……許多細(xì)心的讀者會(huì)發(fā)現(xiàn)，在以往所出的一系列十三型人格書籍中，代言的生肖動(dòng)物是沒有男女之分的，在這本書中，我們重新設(shè)計(jì)了十三個(gè)女孩專用圖案。這樣做，一方面是為了讓家長們更感性地認(rèn)識(shí)女孩的人格特性，另一方面也是向家長強(qiáng)調(diào)“減法”教育觀點(diǎn)。十三型人格理論一直強(qiáng)調(diào)要發(fā)現(xiàn)孩子最閃光的一面。其實(shí)上天創(chuàng)造女孩，本身就賦予了她們特有的閃光點(diǎn)。但在我國，由于文化傳統(tǒng)的原因，我們將女孩許多天性上的優(yōu)點(diǎn)，硬說成了弱點(diǎn)。這是很可悲的。我們希望，通過我們的提醒，家長在進(jìn)行教育時(shí)，能從女孩心中“減”掉這些偏見與歧視，讓她們?cè)诿鎸?duì)生活和學(xué)習(xí)時(shí)，能更自信，更從容。四類人格女孩，都是世界上最美的風(fēng)景為了讓氣質(zhì)類型學(xué)說更貼近東方人的思維，我們?cè)跉赓|(zhì)類型的四大分類中融人了具有東方特色的一些理念：膽汁質(zhì)用激情型來詮釋，多血質(zhì)用才華型來詮釋，黏液質(zhì)用中庸型來詮釋，抑郁質(zhì)用內(nèi)斂型來詮釋。經(jīng)過這樣的改造與加工后，氣質(zhì)類型學(xué)說的理論外延就更寬廣了。而且這種東方式的分類和詮釋方法十分感性，讓人一看便知是什么意思。在進(jìn)行氣質(zhì)類型測(cè)試時(shí)，主類型后面會(huì)附帶第二、第三類型，記起來很不方便，也不好區(qū)分。我們把這些復(fù)合型的氣質(zhì)類型獨(dú)立出來，單獨(dú)列為一種人格，并用一種動(dòng)物來“代言”，這樣，在應(yīng)用的時(shí)候就更加便利了，不但好記，而且好懂，因?yàn)槊總€(gè)“代言”動(dòng)物背后都有很深的文化內(nèi)涵。十三型人格中的每一個(gè)都有顯著的優(yōu)點(diǎn)，也有明顯的弱點(diǎn)。家長要明白這樣一個(gè)道理：世上沒有兩片完全相同的葉子，每個(gè)女孩都有自己最閃亮的一面——她們本來就很優(yōu)秀，本來就是世界上最美的風(fēng)景。作為家長，我們要做的工作就是“剪枝”。女孩潛意識(shí)挖掘。與教育老大難問題深度結(jié)合在十三型人格理論中，我們運(yùn)用了大量的西方心理學(xué)大師的經(jīng)典理論，除了前面所提的希波克拉底外，還有榮格、弗洛伊德、羅杰斯以及巴普洛夫等。但在女孩教育理論中，弗洛伊德的心理分析理論用得比較多，尤其是在案例中，挖掘了許多女孩的潛意識(shí)。我們是想借此探求一條幫助她們提升學(xué)習(xí)成績、提高素質(zhì)能力的正確途徑。為了讓這一理論更適合中國國情以及當(dāng)代中國父母的特殊需求，在本書中，我們更多地將其與教育老大難問題結(jié)合起來，使這種探求更深入，更有借鑒意義。比如在對(duì)“才華馬”型人格女孩的灰暗面進(jìn)行分析時(shí)，我們特別提到“萬能鑰匙”心態(tài)，對(duì)于當(dāng)下的女孩來說，這是一種比較普遍的心理現(xiàn)象。之所以會(huì)這樣，不僅是因?yàn)椤安湃A馬”型人格女孩特有的虛榮心，更重要的是，“才華馬”型人格女孩以自己超凡的才智，感受到了父母面臨的現(xiàn)實(shí)壓力。如果自己成為“全能才女”，在小升初的時(shí)候就能進(jìn)入好學(xué)校，給父母臉上爭光，同時(shí)還可以省掉巨額的擇校費(fèi)，為父母減輕經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這些心理潛意識(shí)，是許多父母在教育時(shí)特別容易忽略的。雖然我們并不能給出太好的應(yīng)對(duì)辦法，但如果父母能意識(shí)到這一問題給孩子造成的心理壓力，就有更多的機(jī)會(huì)想出更符合自己孩子實(shí)際和更有效的解決方案。十三型人格。讓女孩成為父母最貼心的“小棉襖”都說女孩是父母最貼心的“小棉襖”，可如何讓“小棉襖”更貼心，讓父母更多地享受這一天倫之樂，是要講究方法策略的。我們?cè)谘芯渴腿烁衽⒔逃椒〞r(shí)，把如何加深女孩與父母的感情也作為一項(xiàng)重要內(nèi)容，進(jìn)行了重點(diǎn)分析。在女孩的教育上，父母需要理性與感性完美結(jié)合，要有很強(qiáng)的藝術(shù)性，因?yàn)榕⒌男娜缟介g的清泉，需要父母保護(hù)好她的心境，這樣她們才能淡定從容，堅(jiān)守上天賦予她們的迷人天性。在女孩教育上，許多家長之所以要面對(duì)一大堆問題，在很多情況下，是因?yàn)樗麄兲澬?，?qiáng)加給孩子太多的東西，擾亂了她們的心，讓她們的迷惑與欲望越來越多，煩惱不期而至……

內(nèi)容概要

女孩的心如山間的清泉，需要父母保護(hù)她淡定從容的心境。在女孩教育上，之所以風(fēng)雨多而晴日少，是因?yàn)榧议L太貪心，強(qiáng)加給她們太多的東西，不懂女孩教育的減法口訣……
《你的孩子是哪種人格--女孩教育減法口訣》(作者海闊、依然)是一本好讀、好學(xué)也好用的“現(xiàn)代修行書”！
《你的孩子是哪種人格--女孩教育減法口訣》包括——“激情型人格女孩篇：七彩的情緒，動(dòng)人的情懷”、“才華型人格女孩篇：細(xì)水長流，享受生命每一天”等幾部分內(nèi)容。

作者簡介

海闊：教育管理心理專家。十三型人格理論創(chuàng)建和傳播者。美國哥倫比亞國際學(xué)院十三型人格沙龍首席培訓(xùn)師，清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特約講師。“前沿講座”電視欄目特約講師。曾任《圣龍?zhí)焓埂冯s志兒童心理專欄作者、專家顧問，《中國民辦教育》雜志名譽(yù)主編。
依然：作家、自由撰稿人、兒童心理教育研究專家。曾任《圣龍?zhí)焓埂贰ⅰ吨袊褶k教育》、《黑龍江晨報(bào)》等報(bào)刊、雜志兒童教育專欄作家。

書籍目錄

激情型人格女孩篇：七彩的情緒，動(dòng)人的情懷
第一章  “機(jī)智猴”型人格女孩：把激情變成溫情
  代言動(dòng)物：機(jī)智猴
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：生活是用來“揮霍”的
  閃光點(diǎn)1：越挫折，越勇敢
  閃光點(diǎn)2：獨(dú)特，是從心底散發(fā)出來的
  灰暗面1：一半是火焰，一半是海水
  灰暗面2：跟著感覺走
  “機(jī)智猴”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “機(jī)智猴”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：把悲劇變成喜劇的兩個(gè)條件
  教育減法口訣：學(xué)會(huì)給孩子的情緒降溫
  教育減法口訣l：放松
  教育減法口訣2：控制
  教育減法口訣3：移情
第二章  “神勇虎”型人格女孩：回歸天然
  代言動(dòng)物：神勇虎
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：沒有什么不可能
  閃光點(diǎn)1：讓夢(mèng)想迅速照進(jìn)現(xiàn)實(shí)
  閃光點(diǎn)2：像“偶像”一樣去戰(zhàn)斗
  灰暗面1：可敬不可親
  灰暗面2：禍從口出
  “神勇虎”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “神勇虎”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：天空才是鳥兒的舞臺(tái)
  教育減法口訣：不“貪”一身輕
  教育減法口訣l：理性
  教育減法口訣2：客觀
  教育減法口訣3：嚴(yán)謹(jǐn)
第三章  “灑脫龍”型人格女孩：向不完美“妥協(xié)”
  代言動(dòng)物：灑脫龍
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：永遠(yuǎn)有理
  閃光點(diǎn)：讓方方面面都滿意
  灰暗面1：重形式，輕內(nèi)容
  灰暗面2：利字當(dāng)頭
  “灑脫龍”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “灑脫龍”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：愛心是比智勇更無敵的武器
  教育減法口訣：要本色不要演技
  教育減法口訣1：真誠
  教育減法口訣2：質(zhì)樸
  教育減法口訣3：純真
才華型人格女孩篇：細(xì)水長流，享受生命每一天
第四章  “才華馬"型人格女孩：才華不是萬能鑰匙
  代言動(dòng)物：才華馬
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)．
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：有才藝，人生才有意義
  閃光點(diǎn)：超一流的模仿力與創(chuàng)造力
  灰暗面1：“萬能鑰匙”心態(tài)
  灰暗面2：因浮躁而急功近利
  “才華馬”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “才華馬”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：小弱點(diǎn)并不影響成功
  教育減法口訣：才華，要用一生的時(shí)間去磨煉
  教育減法口訣1：不賣弄
  教育減法口訣2：不自戀
  教育減法口訣3：不攀比
第五章  “仁愛羊”型人格女孩：要有主角心態(tài)
  代言動(dòng)物：仁愛羊
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：“和平鴿”
  閃光點(diǎn)：“四心”女孩
  灰暗面1：磨掉閃光點(diǎn)
  灰暗面2：用逃避與放棄“麻醉”自我
  “仁愛羊”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “仁愛羊”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：做最好的自己
  教育減法口訣：學(xué)會(huì)拒絕
  教育減法口訣l：不勉強(qiáng)
  教育減法口訣2：不刻板
  教育減法口訣3：不偽飾
第六章  “堅(jiān)韌?！毙腿烁衽ⅲ簣?jiān)韌不可能改變一切
  代言動(dòng)物：堅(jiān)韌牛
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：完美的“逆境商”
  閃光點(diǎn)：船到橋頭自然直
  灰暗面1：知錯(cuò)不改
  灰暗面2：“小心眼”
  “堅(jiān)韌牛”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “堅(jiān)韌?！毙腿烁衽⒌膶W(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：走出“怪圈”
  教育減法口訣：信念不變方法變
  教育減法口訣1：不較真
  教育減法口訣2：不“迷信”
  教育減法口訣2：不妄言
  中庸型人格女孩篇：淡淡的，才能夠永恒
  中庸型人格概述
第七章  “乖巧兔”型人格女孩：和糾結(jié)說再見
  代言動(dòng)物：乖巧兔
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：乖乖女
  閃光點(diǎn)：以柔克剛
  灰暗面1：籠中鳥
  灰暗面2：十年怕井繩
  “乖巧兔”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “乖巧兔”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：保衛(wèi)純真
  教育減法口訣：把心窗打開
  教育減法口訣l：不憂
  教育減法口訣2：不惑
  教育減法口訣3：不懼
第八章  “陽光豬”型人格女孩：躲開“遠(yuǎn)慮"，卻逃不了“近憂”
  代言動(dòng)物：陽光豬
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：沒有理由不陽光
  閃光點(diǎn)：“以柔克剛”
  灰暗面1：“變色龍”
  灰暗面2：得過且過
  “陽光豬”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “陽光豬”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：拒絕長大，是因?yàn)榕鲁袚?dān)責(zé)任
  教育減法口訣：有主見才不會(huì)迷航
  教育減法口訣l：不敷衍
  教育減法口訣2：不逃避
  教育減法口訣3：不油滑
第九章  “實(shí)干雞”型人格女孩：實(shí)干是最好的“特長”
  代言動(dòng)物：實(shí)干雞
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：用堅(jiān)持抒寫奇跡
  閃光點(diǎn)：“隱身衣”
  灰暗面1：生活是用來適應(yīng)的，而不是用來改變的
  灰暗面2：樣樣通，樣樣松
  “實(shí)干雞”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “實(shí)干雞”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：成功，不是只靠“特長”才能得到
  教育減法口訣：讓心清澈如泉水
  教育減法口訣1：不盲目
  教育減法口訣2：不消極
  教育減法口訣2：不混亂
第十章  “誠信狗”型人格女孩：講究忠與義的分寸感
  代言動(dòng)物：誠信狗
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：幸福永駐心間
  閃光點(diǎn)：“天易老，情難絕”
  灰暗面l：“水土不服”
  灰暗面2：缺少分寸感
  “誠信狗”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “誠信狗”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：理性對(duì)待親情，才能真正地長大
  教育減法口訣：要有主心骨
  教育減法口訣1：不埋怨
  教育減法口訣2：不嗔怒
  教育減法口訣3：不嫉妒
  內(nèi)斂型人格女孩篇：抓住現(xiàn)在，握緊未來
第十一章  “聰明鼠"型人格女孩：不耍小聰明
  代言動(dòng)物：聰明鼠
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：聰穎小精靈
  閃光點(diǎn)：人小鬼大
  灰暗面1：走捷徑
  灰暗面2：孤獨(dú)的雄鷹
  “聰明鼠”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “聰明鼠”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：以“怪”治“怪”
  教育減法口訣：團(tuán)隊(duì)是最好的“雕刻大師”
  教育減法口訣1：不?；?br />  教育減法口訣2：不隱瞞
  教育減法口訣3：不計(jì)較
第十二章  “智慧狼”型人格女孩：不為一時(shí)成敗“下狠手”
  代言動(dòng)物：智慧狼
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：可以被打倒，卻不能被打敗
  閃光點(diǎn)：英雄情結(jié)
  灰暗面1：為私利而奮斗
  灰暗面2：“冷暴力”
  “智慧狼”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “智慧狼”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：讓理性與感性完美結(jié)合
  教育減法口訣：情與理完美交融
  教育減法口訣1：不挑釁
  教育減法口訣2：不報(bào)復(fù)
  教育減法口訣3：不詭辯
第十三章  “謀略蛇”型人格女孩：不疑才會(huì)更睿智
  代言動(dòng)物：謀略蛇
  人格小檔案
  人格優(yōu)劣勢(shì)
  氣質(zhì)類型
  核心人格特征：用睿智趕走所有干擾
  閃光點(diǎn)：把風(fēng)險(xiǎn)控制到零
  灰暗面1：“陰謀家”
  灰暗面2：假想敵
  “謀略蛇”型人格女孩的生活表現(xiàn)
  “謀略蛇”型人格女孩的學(xué)習(xí)表現(xiàn)
  典型人物啟示：用心感悟
  教育減法口訣：寧靜才能致遠(yuǎn)
  教育減法口訣1：不糾結(jié)
  教育減法口訣2：不郁悶
  教育減法口訣3：不樹敵

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：我勸她說：“姥姥家那地方比較窮，也很落后，他們說的話北京孩子也聽不懂，最重要的是，那里孩子的想法自然和北京孩子的想法有很多不同。你要想和同學(xué)們交朋友，就要努力改變自己，融入到他們當(dāng)中去，而不要總希望讓同學(xué)們改變想法來適應(yīng)你！”阿竹是個(gè)冰雪聰明的女孩，我只這樣略為點(diǎn)了點(diǎn)她，她就理解了我這些話后面的那些深意。阿竹很快發(fā)生了脫胎換骨的改變：在溝通上，她很快就學(xué)會(huì)了普通話，和同學(xué)滔滔不絕地講著自己的新觀點(diǎn)；在穿著上，她努力向“班花”小雯學(xué)習(xí)——不再堅(jiān)持穿姥姥給她買的那些“花紅柳綠”的衣服了；每天晚上，她都要仔細(xì)地洗澡洗臉，精心的擦潤膚霜，呵護(hù)自己的小臉蛋；在學(xué)習(xí)上，阿竹也很快成了班里的尖子生。只有我這個(gè)當(dāng)媽的知道，這個(gè)好強(qiáng)的孩子，在學(xué)習(xí)上可是下了苦工夫的。每天晚上，我要?jiǎng)裆虾冒胩?，她才?huì)放下書本去睡覺。不到兩個(gè)月，班里再也沒有同學(xué)嘲笑她了。新學(xué)期開始后，阿竹就成了老師跟前的紅人、同學(xué)眼中的偶像，當(dāng)上了班長?！邭q女孩阿竹的母親從上面這個(gè)例子中我們可以看出，在生活和學(xué)習(xí)上，“機(jī)智猴”型人格女孩表現(xiàn)得十分爽直可愛。在和他人發(fā)生矛盾時(shí)，她們始終往前看，從不糾纏于小節(jié)。此外，對(duì)于發(fā)生過的矛盾與痛苦，她們會(huì)很快忘記，不會(huì)留下任何心結(jié)，同時(shí)會(huì)用心改變自己，讓一切都能越來越好。閃光點(diǎn)2：獨(dú)特。是從心底散發(fā)出來的在生活和學(xué)習(xí)上，“機(jī)智猴”型人格女孩的傾向十分明顯：喜歡特立獨(dú)行、與眾不同，在她們心目中，理想的女孩形象就是永遠(yuǎn)鶴立雞群。她們會(huì)一生堅(jiān)持這一傾向。在這方面，如果家長引導(dǎo)得好，“機(jī)智猴”型人格女孩就會(huì)養(yǎng)成這樣的個(gè)性：她們所崇尚的這種前衛(wèi)，不只體現(xiàn)在穿著打扮或舉止談吐上，更多的是一種內(nèi)在的氣質(zhì)。她們會(huì)在很小的時(shí)候就明白，如果一個(gè)女孩只是表面上“花紅柳綠”，而內(nèi)心卻“一窮二白”，那么她并不是一個(gè)成功的、令人羨慕的女孩。有一天，紫蘭的小姑羅玉到家里做客。說到自己被丈夫拋棄的經(jīng)歷，羅玉不禁淚流滿面。因?yàn)殡x了婚，羅玉沒法在丈夫的公司工作了，不得不自己出去找工作。但因?yàn)槟挲g較大，半年過去了，也沒找到合適的工作。為了減少開支，羅玉把自己的愛車也賣了，穿著打扮也沒了以往的珠光寶氣。紫蘭長得和姑姑羅玉一樣人見人愛，說話也像姑姑一樣伶俐可人。這兩樣一直是紫蘭最驕傲的事，所以姑姑的遭遇讓她十分震驚。羅玉走后，紫蘭嘆息著對(duì)我說：“小姑一直是我的偶像，沒想到現(xiàn)在這么慘，太讓我傷心了。”我知道這是個(gè)好機(jī)會(huì)，就意味深長地對(duì)她說：“一個(gè)女孩子，只是表面伶俐是不夠的。重要的是要有內(nèi)涵?！弊咸m問：“怎樣才能有內(nèi)涵呢？”我說：“有好多條件。首先要有知識(shí)，其次要有教養(yǎng)。此外，還要人緣好。還要有才藝……”那一天，我向紫蘭說了好多做人的道理，她完全聽進(jìn)去了。以后的日子里，我發(fā)現(xiàn)紫蘭像換了一個(gè)人似的：仍舊活潑好動(dòng)，但已不像原來那么頑皮胡鬧了，對(duì)學(xué)習(xí)以及鋼琴、舞蹈課，也重視了起來。我知道，她在努力“修煉”，讓自己的內(nèi)心充滿獨(dú)特的氣質(zhì)?！畾q女孩紫蘭的母親從上面這個(gè)例子中我們可以看出，通過母親的引導(dǎo)，“機(jī)智猴”型人格女孩所追求的獨(dú)特，已不再是簡單的小聰明，而是大智慧。這樣，在她們的性格當(dāng)中，就會(huì)一直保持淳樸、本真的個(gè)性，而不會(huì)向虛榮、浮躁的方向發(fā)展。當(dāng)然，這些要求說起來簡單，而真正做起來卻是很難的，作為家長，要進(jìn)行長時(shí)間的輔導(dǎo)工作，而不是只靠一次說教便可以輕松完成?；野得?：一半是火焰。一半是海水“機(jī)智猴”型人格女孩樂觀、大度，在家庭和學(xué)校中，都是有魅力、受歡迎的孩子。但如果掌控不好尺度，豪爽大度的正面優(yōu)勢(shì)也容易發(fā)生“化學(xué)變化”，演變成急躁毛糙的負(fù)面人格，在和他人交往的過程中，經(jīng)常把事情做得很過火，甚至容易和對(duì)方發(fā)脾氣、吵鬧。其實(shí)，由于人格本身的特點(diǎn)，即使她們很注意，與他人的這些摩擦也是很難避免的。因?yàn)椤皺C(jī)智猴”型人格女孩是典型的性情中人，一生有用不完的激情。她們像火一樣，燃燒著自己的激情，許多人都很容易被她們的激情灼傷。也正因如此，她們無法容忍平淡的生活，以及沒有浪漫情懷的同學(xué)和朋友。有一天，蘭雅放學(xué)回家時(shí)，氣急敗壞地對(duì)我和她媽媽抱怨道：“新來的那個(gè)李老師太沒人性了，她講課時(shí)做錯(cuò)了題，我給她指出來后，她不但不感謝我，下課時(shí)還拿我的作業(yè)說事，批評(píng)了我好半天！”。我說：“我能猜得出，你保險(xiǎn)又跟人家抬杠了，紅頭漲臉地爭個(gè)沒完。”蘭雅說：“我哪有那么好的脾氣。最后，我沒理她，沒等她說完我就離開了教室！”蘭雅媽媽聽了后，嘆了口氣說：“這孩子，跟個(gè)刺猬似的，學(xué)校的老師都快讓你得罪遍了。就不能改改你那壞脾氣嗎？”我說：“這事也不能全怪蘭雅。李老師被孩子揭了短，就馬上沒事找事批評(píng)孩子，心眼也太小了?！币娢疫@么一說，蘭雅馬上歡天喜地跑過來，親了我好幾口。我拉著蘭雅的手說：“小刺猬，以后再有這樣的事，最好下課后再向老師反映，同時(shí)態(tài)度要親切，不要總想著借這些事顯擺自己……”蘭雅聽了我的話，不停地點(diǎn)著頭?！q女孩蘭雅的父親由以上這個(gè)例子可以看出，在與他人溝通時(shí)，“機(jī)智猴”型人格女孩是十分感性的，她們的情緒很容易升到高峰，也很容易滑向深谷。作為家長，既要支持她們保留性格中激情飛揚(yáng)的優(yōu)秀一面，也要巧妙引導(dǎo)，努力讓她們保持平和的心態(tài)。

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