聰明孩子的8堂口才課

前言

曾經(jīng)，一位偉大的詩人做過這樣的論斷：“語言是人的力量的統(tǒng)帥。”詩人說得不假，如今，口才的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力。無論從事何種職業(yè)，良好的口才，都是事業(yè)成功的前提。所以，想讓自己的孩子有個(gè)成功的未來，那么一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。但是綜觀目前的父母，絕大多數(shù)卻都沒有看到口才的重要性。在他們的眼里，學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)歷高低，這些才是值得關(guān)心的事情。其實(shí)，在如今這個(gè)全球化時(shí)代，在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，幾乎所有的畢業(yè)生在求職時(shí)所面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是面試，而口頭表達(dá)能力往往是他們展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段?？谡Z是思維最直接的表現(xiàn)方式，從一定意義上說，訓(xùn)練口頭表達(dá)也是在訓(xùn)練思維，而思維訓(xùn)練正是所有科目教育教學(xué)的基本內(nèi)容。也許，此時(shí)你還會(huì)這樣反駁：“孩子的口才我怎么培養(yǎng)啊？他的學(xué)習(xí)成績(jī)我可以抓，但是口才這種事，還是要看他自己，或是家族的‘基因’。有些孩子口才好，就是因?yàn)樗麄兗业幕蚝茫　逼鋵?shí)在生活中，那些語言的天才，并不是天生的，而是從現(xiàn)實(shí)中鍛煉出來的。縱觀那些成功的語言大師，他們無不是從斷斷續(xù)續(xù)的語言中，逐漸學(xué)習(xí)方法與技巧，最終才獲得了令人矚目的成績(jī)。

內(nèi)容概要

口才是什么？口才就是人的思想的流露。所以，要培養(yǎng)孩子的口才，首先要豐富孩子的思想，增加孩子的閱讀量，和孩子一起講故事、聽故事、讀書等，注重提高孩子的語言表達(dá)能力和知識(shí)積累。    口才始于哪里？口才始于交流。所以，父母要多為孩子創(chuàng)造交流的條件和環(huán)境，支持孩子說話以及和孩子一起做游戲等，這些都是培養(yǎng)孩子口才的有效方法。當(dāng)孩子能夠感受到語言的快樂時(shí)，口才能力自然水漲船高。

書籍目錄

第一章  父母是“口才大師”的啟蒙者  抓住孩子口才培養(yǎng)的關(guān)鍵期  多與孩子交談感興趣的話題  積極回應(yīng)孩子的提問  不要壓制孩子的說話欲望  讓孩子練好普通話  豐富孩子的詞匯  帶孩子走向大自然  多給孩子講故事  找到技巧，培養(yǎng)孩子的記憶力  “奶味”的語言不要教給孩子第二章  好口才的先決條件  改掉任性的壞毛病  讓孩子學(xué)會(huì)寬容  克服嫉妒心理  克服當(dāng)眾不敢講話的心理  溫暖關(guān)懷，讓孩子擺脫害羞  讓孩子的冷漠被熱情融化  讓孩子的脾氣小一些  擺脫緊張，緩解孩子的心理壓力  養(yǎng)成一個(gè)穩(wěn)重的性格第三章  鼓勵(lì)交往：為孩子說話構(gòu)建一個(gè)舞臺(tái)  重在參與：讓孩子學(xué)著與他人交流  廣泛交往：增加孩子說話的機(jī)會(huì)  建立友誼：給孩子說話尋找更大空間  克服障礙：讓孩子成為交流中心  提醒注意：防止孩子交壞朋友  鼓勵(lì)交往：自然地與陌生人交談第四章  校園——通往口才殿堂的階梯  教師是引領(lǐng)孩子走上口才殿堂的人  鼓勵(lì)孩子在課堂上積極發(fā)言  當(dāng)個(gè)班干部，不斷提高語言能力  不妨給同學(xué)講講故事和笑話  鼓勵(lì)孩子多參加辯論賽、演講比賽  鼓勵(lì)孩子爭(zhēng)當(dāng)校園播報(bào)員  在師生交往中表達(dá)心聲第五章  良好的禮儀，是拉近關(guān)系的名片  不容忽視的禮貌用語  做客的禮儀  專注細(xì)致地聽別人說話  待客的禮儀  說話必須看對(duì)象、看場(chǎng)合  教孩子怎樣打電話  容易忽略的禮儀細(xì)節(jié)：幽默  運(yùn)用體態(tài)語言，讓口才的禮儀動(dòng)起來  回絕的禮儀藝術(shù)第六章  多讀好書，為孩子說話積累素材  激發(fā)孩子對(duì)閱讀的熱愛  正確誘導(dǎo)幼兒閱讀  幫助童年中期的孩子愛上閱讀  幫助孩子選擇好書  指導(dǎo)孩子讀書時(shí)抓住重點(diǎn)  不動(dòng)筆墨不讀書  用圖畫書訓(xùn)練孩子說話  創(chuàng)造良好的家庭閱讀環(huán)境第七章  提醒孩子把握好說話的尺度，注意言行方面的禁忌  說話帶“刺”易傷人  吹牛的毛病必須改  不雅口頭禪傷人心  說狠話算不得好口才  不顧場(chǎng)合隨便打斷別人談話  總與大人“針鋒相對(duì)”  放棄廢話，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔、凝練地表達(dá)思想  改變孩子喜歡撒謊的不良習(xí)慣第八章  伶牙俐齒是訓(xùn)練出來的  朗讀訓(xùn)練——培養(yǎng)優(yōu)秀的語言表達(dá)能力  聲音訓(xùn)練——練就一腔悅耳動(dòng)聽的語音  背誦訓(xùn)練——打造卓越的口才技巧  問答訓(xùn)練——提升隨機(jī)應(yīng)變的本領(lǐng)  繞口令訓(xùn)練——練就一副伶俐口齒  復(fù)述訓(xùn)練——掌握條理化的講述方式  速讀訓(xùn)練——培養(yǎng)孩子的吐字能力  爭(zhēng)辯訓(xùn)練——挖掘大腦的思想境界  演講訓(xùn)練——提高口才形象的最佳途徑  自我訓(xùn)練——?jiǎng)?chuàng)造成功的“角色扮演”

章節(jié)摘錄

擁有一個(gè)好的口才，是人一生的財(cái)富。特別是對(duì)于孩子而言，他們的語言能力正處在不斷發(fā)展之中，盡早地挖掘孩子的語言潛能，鍛煉孩子的表達(dá)能力，會(huì)使他們的口才得到最大限度的開發(fā)。每個(gè)正常發(fā)育的孩子，都有著天生的語言能力。嬰幼兒時(shí)期的孩子，很早就表現(xiàn)出咿呀學(xué)語的興趣和天賦。悉心照料孩子健康成長(zhǎng)的父母，就要抓住孩子口才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，讓孩子從嬰幼兒時(shí)期就養(yǎng)成良好的語言習(xí)慣，為成為一個(gè)能說會(huì)道的“口才大師”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。家住臺(tái)灣新竹的李嵩聲是當(dāng)?shù)匦∮忻麣獾摹罢Z言小神童”。這個(gè)年僅6歲的孩子除了中文母語外，還能講西、英、德、俄、日、法文6種語言。雖然不是非常精通，但對(duì)于這個(gè)只有6歲的小孩而言卻是非常難得。當(dāng)別人問起這個(gè)6歲的孩子為何能夠講這么多語種時(shí)，李嵩聲的爸爸李念祖自豪地說：“我兒子有語言的天分，但絕不是天才；而是我抓住了孩子口才培養(yǎng)的關(guān)鍵期，并掌握了方法，給了他及時(shí)的誘導(dǎo)和訓(xùn)練。”在李嵩聲l歲半的時(shí)候，爸爸李念祖被派到哥斯達(dá)黎加工作，他帶著妻子與孩子舉家赴任。為了讓孩子能夠盡快適應(yīng)國(guó)外的生活環(huán)境，李念祖為孩子請(qǐng)了當(dāng)?shù)氐谋Ｄ?，一邊陪他玩一邊教他西班牙語。在孩子2歲時(shí)，他就能與當(dāng)?shù)赝昙o(jì)的小孩一樣講流利的西班牙語了。此時(shí)，李念祖與妻子負(fù)責(zé)教中英文。2歲半時(shí)，李嵩聲被送進(jìn)美籍兒童的幼稚園，3歲半又進(jìn)入當(dāng)?shù)孛绹?guó)私立小學(xué)試讀。此時(shí)，李嵩聲的英語與西班牙語已同等流利，可隨時(shí)以兩種語言變換交談。4歲時(shí)，李念祖又幫兒子請(qǐng)了日文的家教。4歲3個(gè)月開始學(xué)習(xí)德文，4歲半又請(qǐng)了俄文家教，4歲9個(gè)月學(xué)法文。平均3個(gè)月，李念祖讓兒子多學(xué)一種語言，采用漸進(jìn)式的語言教學(xué)，從中去啟發(fā)兒子的語言潛能?？吹嚼钺月暤氖论E，作為父母的你有何感想？很多父母在擔(dān)心孩子太小，學(xué)習(xí)過多的語言會(huì)產(chǎn)生“吸收不良”的后果。其實(shí)不然，每個(gè)孩子都是語言天才，在他們身上蘊(yùn)涵著不可估量的語言潛能，越早學(xué)習(xí)語言，就越容易學(xué)會(huì)。也許有些父母會(huì)認(rèn)為，自己的孩子并不像李嵩聲那樣，從小就表現(xiàn)出如此高的口才天賦與潛力。其實(shí)，天賦與潛力與家長(zhǎng)的挖掘是分不開的，在孩子很小的時(shí)候，父母就要用心地觀察孩子是不是喜歡說話，是否說得流利，是否發(fā)音準(zhǔn)確，更要有意識(shí)地和孩子說話，孩子就會(huì)跟著咿呀學(xué)語。只要肯挖掘和培養(yǎng)，每個(gè)孩子都能成為語言的小天才。遙遙是個(gè)兩歲的小姑娘，語言發(fā)展有些遲緩，總是不愿意開口說話。每天，媽媽都會(huì)講故事給讀二年級(jí)的大女兒聽，卻發(fā)現(xiàn)小女兒遙遙每次都搬著小板凳在旁邊當(dāng)個(gè)“小旁聽生”。雖然媽媽不知道遙遙是否能聽得明白，但看到遙遙對(duì)圖書有如此大的興趣，就去圖書館借了很多簡(jiǎn)單、適合幼兒讀的圖書，還有一些發(fā)音練習(xí)配合彩色圖片的簡(jiǎn)單幼兒?jiǎn)⒚蓤D書。大概三四個(gè)月后，遙遙終于可以讀出書中的文字，雖然只是一小部分，但遙遙媽媽沒有放棄，每天帶著遙遙讀書，練童謠，還安排一些好玩的游戲，諸如角色扮演，積極鼓勵(lì)她多跟鄰居家的小朋友一起玩，并帶著遙遙和一大群小朋友輪流唱歌，背歌謠。另外，媽媽還在遙遙的臥室里貼滿印有水果、動(dòng)物的彩色圖片，每次睡覺前，都教遙遙念幾遍。

編輯推薦

《聰明孩子的8堂口才課》：想讓孩子擁有出眾的口才，父母就要深入到孩子生活中的各個(gè)方面，幫助他們解決在成長(zhǎng)過程中出現(xiàn)的各類問題：不良生活習(xí)慣、不佳心理狀態(tài)導(dǎo)致的口才水平落后等。《聰明孩子的8堂口才課》，就是幫助家長(zhǎng)與孩子一起，為良好的口才而奮斗、努力。孩子說話吞吞吐吐，這該怎么辦？孩子說出的話總得罪人，這該怎么辦？孩子的口才遲遲不見提高，這該怎么辦？《聰明孩子的8堂口才課》將帶您透析孩子的表達(dá)問題，讓您的孩了擁有過人的口才，在同齡人中脫穎而出！

圖書封面

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