走進新課堂

內(nèi)容概要

　　《走進新課堂：語文分冊》為“走進新課堂”之語文分冊，比較全面地展示了小學(xué)語文教育課堂中的優(yōu)秀課例研究成果，并講述了如何把握新課程的理念并落實在課堂實踐中，展示如何理解、把握和處理本學(xué)科新課程教學(xué)的難點和熱點問題?！　‰S著年級的升高，在閱讀教學(xué)中，教師留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間逐步擴大，課堂提問的數(shù)量和內(nèi)容、提問的頻率和學(xué)生的回答情況都呈現(xiàn)出規(guī)律性的變化。同時，從不同獎項的差異比較中也能夠看出，那些更加關(guān)注學(xué)生發(fā)展、把更多的時間留給學(xué)生、提問質(zhì)量更高的課例，往往都獲得了比較高的獎項。

書籍目錄

第一章　全國首屆新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課例評選研究報告第一部分　從優(yōu)秀課例看小學(xué)語文課改的成就與問題第二部分　小學(xué)語文獲獎?wù)n例課堂指標研究報告第三部分　小學(xué)語文課例評選專家評審情況研究第二章　三維目標統(tǒng)一第一部分　課程改革的價值取向第二部分　國家課程標準的知識取向與能力取向第三部分　教師設(shè)置三維目標時存在的問題與對策第四部分　語文教學(xué)三維目標的課標解讀第三章　三維目標統(tǒng)一案例老人與海鷗葡萄溝介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日詹天佑地震中的父與子螞蟻和蟈蟈虎門銷煙晏子使楚輪椅上的霍金伯牙絕弦去年的樹小白兔和小灰兔第四章　課程資源的開發(fā)第一部分　課程資源開發(fā)的三種取向第二部分　課程資源開發(fā)創(chuàng)生取向的實現(xiàn)第三部分　語文教學(xué)課程資源開發(fā)的課標解讀第五章　課程資源開發(fā)案例練習(xí)3說說寫寫給予樹橋搭石古詩兩首四個太陽美的發(fā)現(xiàn)日積月累聰明始井底之蛙漢語拼音ao、ou、iu識字三軍神識字三楓橋夜泊美麗的丹頂鶴鳥的天堂秋天的雨第六章　突破學(xué)科本位第一部分　建立開放的課程體系第二部分　探索綜合性課程體系的實現(xiàn)方式第三部分　語文教學(xué)突破學(xué)科本位的課標解讀第七章　突破學(xué)科本位案例水韻悠悠全神貫注兩只小獅子七顆鉆石數(shù)星星的孩子一件感動的事盲人摸象語文七色光（八）卡羅納地震中的父與子跨越百年的美麗三月桃花水第八章　創(chuàng)新課程組織第一部分　三種創(chuàng)新性課程組織模式第二部分　語文教學(xué)探究性學(xué)習(xí)第九章　創(chuàng)新課程組織案例落花生貓漢語拼音復(fù)習(xí)課唯一的聽眾認識身體小熊住山洞唯一的聽眾牛和鵝我是“小小推銷員”識字五我看見了大海參考文獻

圖書封面

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