求職風(fēng)暴

內(nèi)容概要

“飯碗爭奪戰(zhàn)”、“就業(yè)危機(jī)”、“就業(yè)黑洞”……就業(yè)難的問題一個個擺在新生代大學(xué)生的面前，壓得我們無法喘息。該怎樣去面對這個大難題呢？大學(xué)生畢業(yè)的出路到底在哪里呢？本書全面分析了危機(jī)下的中國就業(yè)趨勢和市場難題，希望幫助大學(xué)畢業(yè)生們借此認(rèn)識形勢、認(rèn)清自我，找到自己最好的職場之路。

作者簡介

春曉，祖籍福州，現(xiàn)定居北京。擔(dān)任過出版社的編輯部和策劃部主任，北京圖書傳播研究所副所長，北京大學(xué)未名創(chuàng)作社名譽(yù)顧問，曾策劃編輯出版過《實(shí)話實(shí)說》、《百家講壇》、《正方·反方·評方》、《北大深呼吸》、《世紀(jì)對話》、《瞧科比這個人》、《我心即佛》、《西風(fēng)

書籍目錄

第一章  當(dāng)“飯碗爭奪戰(zhàn)”的警報已然拉響  莫驚詫——“萬張嘴一天吃掉個億”只是假設(shè)  “紙面數(shù)據(jù)”下的思考  就業(yè)難是困惑，失業(yè)快則是大困惑  三大“老問題”困擾當(dāng)今就業(yè)市場  莫焦躁——政府不會坐視不管  總理發(fā)話了  “兩會”委員和代表“很生氣”  政府該“一馬當(dāng)先”了  莫擔(dān)憂——面包會有的，飯碗也會有的  民工“返鄉(xiāng)潮”在為你騰地兒  “算術(shù)題’’下的飯碗思考  莫浮躁——當(dāng)理想與現(xiàn)實(shí)發(fā)生沖突  找飯碗需要什么樣的態(tài)度  別讓不正確的薪酬觀擋了你的路第二章  危機(jī)下的中國用工趨勢分析  “劉易斯拐點(diǎn)”并沒有出現(xiàn)  國企：想說愛你不容易  國企吸納能力已經(jīng)有限嗎  國企不想用現(xiàn)在的大學(xué)生嗎  國家公務(wù)員：門檻永遠(yuǎn)是那么高  參考人數(shù)倍增。成功指數(shù)下降  “考公”、應(yīng)聘兩手抓  中小型企業(yè)：就業(yè)市場的主力  有倒閉的，也有新開張的  裁員——給有實(shí)力的大學(xué)生帶來的是利好  謹(jǐn)防問題企業(yè)的“就業(yè)黑洞”  “后金融危機(jī)”時代的就業(yè)趨勢展望  “后金融危機(jī)”時代可期待的熱門行業(yè)  什么樣的畢業(yè)生將成為就業(yè)市場的寵兒第三章  釋冰無門：擇業(yè)、就業(yè)與失業(yè)  就業(yè)緣何而“難”  呆板的高校教育  畢業(yè)生的擇業(yè)觀與市場出現(xiàn)脫節(jié)  企業(yè)老板追求“現(xiàn)成貨”  企業(yè)內(nèi)部人員對新人的排斥  充分就業(yè)與失業(yè)的微妙關(guān)系  就業(yè)與擇業(yè)孰先孰后  經(jīng)濟(jì)條件決定擇業(yè)與就業(yè)的先后  熱門專業(yè)就業(yè)為先，冷門專業(yè)擇業(yè)為先  擇業(yè)、就業(yè)并行  莫被高校當(dāng)做“就業(yè)率”指標(biāo)的“托”  “被就業(yè)”現(xiàn)象  把就業(yè)機(jī)會抓在自己手里第四章  生涯規(guī)劃：我的未來我做主  職業(yè)生涯規(guī)劃的現(xiàn)實(shí)意義  職業(yè)生涯規(guī)劃的具體步驟  職業(yè)空白期的生涯規(guī)劃  客觀看待空白期后的再就業(yè)  職業(yè)生涯規(guī)劃中的六大忌  一忌：盲目追逐先驗(yàn)者  二忌：職業(yè)生涯規(guī)劃脫離實(shí)際  三忌：與用人單位管理目標(biāo)不一致  四忌：胡亂投簡歷  五忌：只把高薪當(dāng)成生涯規(guī)劃的唯一目標(biāo)  六忌：把眼前得到的一份工作看做臨時工作第五章  沖出“就業(yè)難”的心理陰霾  就業(yè)心理障礙的五大“禍源”及其調(diào)適  禍源之一：功利心理  禍源之二：自卑或自負(fù)心理  禍源之三：盲從心理  禍源之四：挫折心理  禍源之五：攀比心理  就業(yè)心理障礙的自我調(diào)適  大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)心理壓力  就業(yè)壓力的形成  如何排解個人心理壓力  走出“本領(lǐng)恐慌”的心理誤區(qū)  心理暗示對求職的影響  暗示的類別及其意義  積極暗示助求職一臂之力  培養(yǎng)良好狀態(tài)的自我暗示第六章  未雨綢繆：求職前該準(zhǔn)備什么  思想意識準(zhǔn)備方略  作好定位選擇的準(zhǔn)備  作好角色轉(zhuǎn)換的心理準(zhǔn)備  作好現(xiàn)實(shí)與職業(yè)生涯規(guī)劃不匹配的準(zhǔn)備  作好遭遇挫折的思想準(zhǔn)備  作好“后求職”的思想準(zhǔn)備  硬實(shí)力準(zhǔn)備方略  個人簡歷的準(zhǔn)備  個人資歷證書的準(zhǔn)備  面試前的準(zhǔn)備  不得不關(guān)注的六條戒律  一戒“驕”  二戒“躁”  三戒“懶”  四戒“比”  五戒“貪”  六戒“假”  不得不重視的檔案管理固  為什么畢業(yè)生“棄檔”現(xiàn)象如此嚴(yán)重  人事檔案關(guān)乎個人就業(yè)的切身利益  怎樣給自己的人事檔案“安家”第七章  面試錦囊：與考官共舞  面試備考方略  主考官怎樣看待應(yīng)聘者的求職態(tài)度  解讀主考官  考官的職位類型  考官的性格類型  解讀考官慣常的外交辭令  巧答主考官面試題  第一類：陷阱題——考核你隨機(jī)應(yīng)變的能力  第二類：薪資題——考核你創(chuàng)造財富的自信心  第三類：兩難題——考核你對自我將來的價值取向  第四類：危機(jī)題——考核你的抗挫能力  第五類：偽問題——考核你的思辨能力  面試禮儀攻略  著裝：各行其道，各有所穿  配飾：主角入戲，配角點(diǎn)綴  禮貌：無處不在，無時不有  面試語言攻略  莫求華麗，只求準(zhǔn)確  肢體語言的表述功能第八章  創(chuàng)業(yè)之路：第一桶金可以這樣尋  就業(yè)危機(jī)催生創(chuàng)業(yè)機(jī)遇  創(chuàng)業(yè)就是學(xué)會做老板  創(chuàng)業(yè)資本的聚合與分配  創(chuàng)業(yè)風(fēng)險的防范  創(chuàng)業(yè)入門：起步三階段  第一階段：準(zhǔn)備階段  第二階段：草創(chuàng)經(jīng)營階段  第三階段：良性發(fā)展階段  他山之石，可以攻玉  創(chuàng)業(yè)也可以從謀生開始——“破爛王”的啟示  廣闊天地．大有作為——北京大學(xué)生“村官”的啟示  昔日“弄潮兒”之路——中國第一批創(chuàng)業(yè)大軍的啟示  笑到最后的人——NBA球員的“創(chuàng)業(yè)”啟示  附錄：試用期維權(quán)四題  第一題：莫讓雇主將試用期  從《勞動合同》中“剝離”出去  第二題：莫忽略了試用期的勞動保障要求  第三題：警惕保證金、押金的騙局  第四題：試用期也要盯緊你的“四金”

章節(jié)摘錄

就業(yè)難是困惑，失業(yè)快則是大困惑“大學(xué)畢業(yè)了，就馬上失業(yè)”——最近一段時期，這種論調(diào)在一些尚未找到飯碗的畢業(yè)生當(dāng)中流傳甚廣?？磥?，這與部分媒體對就業(yè)形勢的分析缺乏客觀性不無關(guān)系。我們必須承認(rèn)，從2008年底到2009年初，我們從媒體看到的多是企業(yè)倒閉或裁員的報道，這種輿論導(dǎo)向的初衷也許是為了增強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的危機(jī)意識，但輿論導(dǎo)向中留給大家的希望太少，所以一些人在就業(yè)屢遭失敗的前提下，將“畢業(yè)”與“失業(yè)”掛起鉤來也就不足為奇了。其實(shí)。從目前中國的用工機(jī)制來看，一年到頭都找不到一份工作的畢業(yè)生幾乎不存在。我們真正應(yīng)該思考的，恰恰是為什么很多人找到工作后，很快又失去工作。就目前的情況看，得到工作后又失去工作的情況大抵有三類：一類是因?yàn)閷ぷ鳁l件或環(huán)境不滿而主動辭掉工作的；第二類是因自身原因，而被用人單位炒掉的；第三類是對彼此不滿意，好聚好散的。這三種類型各占多少比例？真難說得清。第一種類型多是屬于自視甚高者。他們往往在學(xué)校成績不錯，各方面表現(xiàn)也在眾人之上，可是走上工作崗位后，卻發(fā)現(xiàn)比他們差的人收入比自己還高，心理出現(xiàn)失衡，覺得自己很虧，被用人單位剝削，感覺此處不是“爺”待的地方，但他們卻很少能夠靜下心來想一想自己究竟為用人單位做了什么，反正收入低就是他們不想再干下去的唯一理由。第二種類型在目前畢業(yè)生當(dāng)中就比較普遍。就是知識能力或?qū)嶋H操作能力很難令人滿意(犯錯誤的另當(dāng)別論)，雖然自己很想珍惜這份工作，但找不到珍惜的辦法，用人單位也沒有等待的耐性，因而被炒魷魚。比如有一位2008屆畢業(yè)生，他自認(rèn)為找到了一份比較滿意的銷售工作，每天都把精力和心思放在工作上，每天都積極地把一天的工作內(nèi)容向部門領(lǐng)導(dǎo)作匯報，可是半個月后，公司的銷售總監(jiān)就請他“下課”了。理由很要命：不善于溝通，性格太內(nèi)向。這種“得而復(fù)失”的郁悶、懊惱、委屈、不自信、失望等各種痛楚折磨了這位畢業(yè)生很長時間，因而也很長時間不敢再碰工作。第三種類型是“和平分離”。理由可能彼此心照不宣，畢業(yè)生大致會說：“我離公司的要求太遠(yuǎn)了”，用人單位大致會說：“你可能換個環(huán)境會做得更好?！狈凑褜Ψ降牟粷M都留在心里，都選擇了明智。這樣的離開，畢業(yè)生雖失業(yè)，但很有可能從原單位那里獲得一份很好的評語?？偟膩碚f，找到工作又失去工作，這對畢業(yè)生來講，絕對是一種時間的浪費(fèi)，對人的自信心乃至積極進(jìn)取精神更是一種挫傷。因而很多經(jīng)歷了“得而復(fù)失”的畢業(yè)生，會把自己長時間地封閉起來，若不是經(jīng)濟(jì)太困難，寧可“貓”著，也不愿意再去找工作，這是十分危險的。其實(shí)，一個大學(xué)生領(lǐng)到的那本畢業(yè)證，就是人生獨(dú)立的資格證。也就是說，從那一天開始，就要準(zhǔn)備人生第四次起跑了，就沒有資格再向父母伸手了。當(dāng)然，若是一兩個月的過渡期尚可理解，但若是長期不能自食其力，或不愿意自食其力，那就是問題了。其實(shí)，“就業(yè)難”與“失業(yè)快”并不是現(xiàn)在才暴露出來的，而是沉淀了多年的一種社會老問題。自21世紀(jì)初，政府出臺“雙向選擇”的措施開始，這種隱患就已經(jīng)存在了。一方面，教育部門的無序擴(kuò)招是把這種隱患引向“就業(yè)難”現(xiàn)實(shí)的主要原因。之所以說它是“無序”，是因?yàn)閷W(xué)校還是那么大，師資還是那么多，新生數(shù)量卻在年年增長。另一方面，大學(xué)畢業(yè)生能力參差不齊，強(qiáng)的很強(qiáng)，弱的甚至比不上一個高中生。這種落差很快就從畢業(yè)生進(jìn)入單位的工作中暴露出來了。畢業(yè)生們開始都是被滿懷期待的用工單位招去的，結(jié)果沒多久，諸多“雙方都無準(zhǔn)備”的矛盾出現(xiàn)了：大學(xué)生對用工單位的薪酬不滿；用工單位對大學(xué)生的工作能力不滿。也就是說，早在10年前，畢業(yè)生與用工單位之間的能力與薪酬矛盾就已經(jīng)釀成了。矛盾的“后現(xiàn)象”就是大批的畢業(yè)生就業(yè)后很快又失業(yè)。這個問題教育部門一直在回避，前面提到的“紙面數(shù)據(jù)”，讓他們手里握著一個“以數(shù)服人”的理由：每年各高校呈報的畢業(yè)生就業(yè)率都在90％以上。這個理由從紙面上似乎無可辯駁，因?yàn)閷W(xué)生們是拿著就業(yè)合同離開學(xué)校的，高校已經(jīng)完成任務(wù)了，畢業(yè)生已是社會上的人了，不再歸高校管了。這樣的“高校就業(yè)率”不僅對大學(xué)畢業(yè)生是不負(fù)責(zé)任的，同時也誤導(dǎo)了政府高層決策部門對大學(xué)生就業(yè)形勢的判斷！在“高校就業(yè)率”年年居高不下的“大好形勢”下，擴(kuò)招創(chuàng)收就成了各高校的第一“潛規(guī)則”，師資隊(duì)伍因?yàn)橐?jié)省開支不得不被稀釋，這理所當(dāng)然地成了第二“潛規(guī)則”。大學(xué)畢業(yè)生的身價因此而貶值，致使他們拿著學(xué)歷證書還要窩著一肚子火。也真難為現(xiàn)在正面對就業(yè)市場的大學(xué)生們了。盡管社會的認(rèn)可度在下降，但為生存故，飯碗也還是要搶的。800萬人不得不各自面對自己的同學(xué)，不得不為拼爭有限的飯碗左突右闖，甚至不得不拉下臉來弄些明槍暗箭之類的招數(shù)。可是如果畢業(yè)生僅滿足于“畢業(yè)即簽約”，弄不好還真的成了“就業(yè)場”的過路班車?yán)玻?/pre>




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