從小培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)話(huà)

前言

　　是人才不一定有口才.有口才必定是人才。會(huì)說(shuō)話(huà)的人能將陌生人變成朋友，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人會(huì)使朋友變成陌生人；會(huì)說(shuō)話(huà)的人能化險(xiǎn)為夷，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人讓自己陷入尷尬境地；會(huì)說(shuō)話(huà)的人能使談話(huà)氣氛活躍，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人會(huì)破壞活躍的氣氛；會(huì)說(shuō)話(huà)的人能贏得機(jī)會(huì)，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人會(huì)使已經(jīng)降臨的機(jī)會(huì)溜走；會(huì)說(shuō)話(huà)的人善于傾聽(tīng)別人談話(huà)，不會(huì)說(shuō)話(huà)的人打斷別人的話(huà)……說(shuō)話(huà)是本能，會(huì)說(shuō)話(huà)則是潛能，需要后天的學(xué)習(xí)、挖掘、培養(yǎng)和訓(xùn)練。　　孔融是東漢末期的名士，孔子的后人，10歲時(shí)隨父親到都城洛陽(yáng)。當(dāng)時(shí)李膺享有盛名，能得到他的接見(jiàn)，被稱(chēng)為“登龍門(mén)”，不過(guò)李膺并不是誰(shuí)想見(jiàn)就能見(jiàn)到的。但孔融還是決定去拜訪(fǎng)他。這天，他來(lái)到李膺府邸門(mén)前，對(duì)看門(mén)人說(shuō)：“我是你家主人的親戚，快去向你家主人通稟一下吧！”　　看門(mén)人一看孔融是個(gè)孩子，不像在撒謊，便向李膺通稟了。得到李膺許可，孔融進(jìn)去了。李膺看見(jiàn)他，并不認(rèn)識(shí)，說(shuō)：“小孩，我并不認(rèn)識(shí)你。你跟我有什么親戚關(guān)系啊？”　　孔融說(shuō)：“當(dāng)年我的先祖孔子曾拜您的先祖老子為師，所以我們是世交?！薄　±钼吆椭?chē)馁e客都覺(jué)得孔融機(jī)智聰明，對(duì)他很有好感。這時(shí)候，一位叫陳韙的官員來(lái)了，有賓客悄悄地把孔融剛才說(shuō)的話(huà)轉(zhuǎn)述給他，陳韙聽(tīng)后搖搖頭說(shuō)：“小時(shí)了了，大未必佳。”

內(nèi)容概要

　　為什么我的孩子不善言談？怎樣才能培養(yǎng)孩子敢識(shí)、會(huì)說(shuō)、能說(shuō)的表達(dá)能力？說(shuō)話(huà)是一種能力，也是一種資本。孩子不善表達(dá)不是一件小事。它關(guān)系到孩子正常的人際交往、良好的性格、頭腦與自信心等多方面的發(fā)展。　　《從小培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)話(huà)》從語(yǔ)言環(huán)境、口才素質(zhì)、說(shuō)話(huà)習(xí)慣、說(shuō)話(huà)技巧及口才訓(xùn)練五方面出發(fā)，教給父母一些在家庭生活中培養(yǎng)孩子口才的方法，并提供了一些關(guān)于口才的親子故事和親子活動(dòng)，可以有效地幫助孩子提高口才！

書(shū)籍目錄

第一章 打好基礎(chǔ)，才能出口成章發(fā)掘孩子的語(yǔ)言天賦好口才不等于貧嘴有理有物有序有文有情伶牙俐齒是訓(xùn)練出來(lái)的練習(xí)各種文體的朗讀聲音有高低變化語(yǔ)速快慢適宜適當(dāng)停頓重音明顯句調(diào)恰當(dāng)積累的知識(shí)是好口才的資源觀察想象能為表達(dá)添上翅膀培養(yǎng)創(chuàng)造力怎樣才是有創(chuàng)造力測(cè)測(cè)孩子的創(chuàng)造力如何培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力妙語(yǔ)生花離不開(kāi)修辭比喻夸張反問(wèn)【趣味小課堂】第二章 克服羞怯，打開(kāi)溝通之門(mén)誰(shuí)都需要與他人溝通交流幫助孩子擺脫羞怯營(yíng)造家庭氛圍讓孩子多開(kāi)口用心聽(tīng)，讓人講完話(huà)用正確的方式與孩子溝通鼓勵(lì)孩子多舉手多給孩子一些寬容社交是孩子的必修課教孩子做個(gè)“合群”的人自然地與陌生人交談【趣味小課堂】第三章 開(kāi)口之前先傾聽(tīng)會(huì)說(shuō)不如會(huì)聽(tīng)專(zhuān)注細(xì)致地聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)引導(dǎo)學(xué)生傾聽(tīng)激勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣如何在傾聽(tīng)中察言觀色訓(xùn)練傾聽(tīng)能力抓住要點(diǎn)提煉中心思想【趣味小課堂】第四章 禮儀是好口才的名片語(yǔ)表禮儀父母示范老師做榜樣待客禮儀餐桌上的禮儀中餐用筷有禁忌西餐禮儀教孩子正確使用禮貌用語(yǔ)不要吝惜“對(duì)不起”遵循社交禮儀尊重、平等的原則寬容、自律的原則遵時(shí)、守信的原則規(guī)范、系統(tǒng)的原則【趣味小課堂】第五章 幽默風(fēng)趣，活躍談話(huà)氣氛幽默的修辭手法擬人夸張仿擬反射幽默能拉近人與人之間的距離每個(gè)孩子都有幽默細(xì)胞養(yǎng)成孩子的幽默感根據(jù)年齡段特點(diǎn)培養(yǎng)孩子的幽默感以故事、漫畫(huà)作為幽默感養(yǎng)成的補(bǔ)充教孩子用樂(lè)觀的態(tài)度來(lái)看待問(wèn)題開(kāi)玩笑的原則內(nèi)容不能低俗尊重他人區(qū)別對(duì)象注意場(chǎng)合幽默的文字規(guī)律對(duì)詞的本來(lái)含義進(jìn)行別解將固定詞組拆開(kāi)來(lái)運(yùn)用出人意料的主義反差【趣味小課堂】第六章 思維敏捷，靈活運(yùn)用技巧第七章 說(shuō)服的技巧第八章 爭(zhēng)執(zhí)無(wú)益，有理不在聲高第九章 秀出風(fēng)采，語(yǔ)言的表演第十章 無(wú)聲交流，非語(yǔ)言的魅力

章節(jié)摘錄

　　第一章 打好基礎(chǔ)，才能出口成章　　發(fā)掘孩子的語(yǔ)言天賦　　古人說(shuō)：“三寸之舌，強(qiáng)于百萬(wàn)之師?！睉?zhàn)國(guó)時(shí)期的名士燭之武在秦晉聯(lián)軍壓境的危急關(guān)頭，憑三寸不爛之舌，陳述利害，說(shuō)服了秦國(guó)退兵，使鄭國(guó)免除了亡國(guó)之禍，達(dá)到了“不戰(zhàn)而屈人之兵”的目的。三國(guó)時(shí)期的諸葛亮，奉劉備之命出使江東，舌戰(zhàn)群儒，說(shuō)服孫權(quán)、周瑜，答應(yīng)聯(lián)合劉備共同抗擊曹操，因而有了赤壁之戰(zhàn)，曹操80萬(wàn)大軍被火燒得潰不成軍。　　現(xiàn)代社會(huì)，人與人之間的溝通、交流越來(lái)越頻繁，好的口才可以使你左右逢源，可以扭轉(zhuǎn)不利局面，可以使你得到更多的支持與幫助，可以為你帶來(lái)資源與財(cái)富，甚至可以決定你的命運(yùn)。中央電視臺(tái)《東方時(shí)空》欄目曾經(jīng)做了一個(gè)“楊利偉怎樣成為我國(guó)進(jìn)入太空第一人”的節(jié)目，揭示了楊利偉從1600人的選拔中脫穎而出的原因。當(dāng)時(shí)經(jīng)過(guò)層層選拔，剩下三位候選人，三個(gè)人各方面條件都十分優(yōu)秀，難分高下，不過(guò)考慮到作為我國(guó)第一個(gè)進(jìn)入太空的宇航員，將會(huì)受到全世界的矚目，將來(lái)會(huì)不斷接受媒體的采訪(fǎng)，還要進(jìn)行巡回演講，因此，航天局確定由口頭表達(dá)能力強(qiáng)、說(shuō)話(huà)有條理、有分寸的楊利偉作為最終人選?！　】梢哉f(shuō)，一個(gè)人的成功有大部分取決于口才。因此，為了孩子將來(lái)能夠在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地，家長(zhǎng)應(yīng)該從小開(kāi)始培養(yǎng)孩子說(shuō)話(huà)，進(jìn)而會(huì)說(shuō)話(huà)?！　∮形恍睦韺W(xué)家說(shuō)：“人的潛能所能包容的智力能量，猶如原子核的物理能量一樣巨大?！泵總€(gè)孩子身上都潛藏著不可估量的語(yǔ)言潛能?？茖W(xué)研究表明，一個(gè)人50％的學(xué)習(xí)能力是在生命的頭4年里發(fā)展起來(lái)的，而另外30％的學(xué)習(xí)能力是在8歲前培養(yǎng)起來(lái)的。兒童自周歲左右開(kāi)始學(xué)習(xí)母語(yǔ)，無(wú)須成人刻意指導(dǎo)，到6歲時(shí)就能自行習(xí)得相當(dāng)復(fù)雜的口語(yǔ)?？梢?jiàn)，每個(gè)孩子都有天賦的語(yǔ)言潛能，后天培養(yǎng)的優(yōu)劣決定著這潛能發(fā)揮的好壞?！　←慃惖膵寢屧谂畠哼€在搖籃里的時(shí)候就經(jīng)常與她對(duì)話(huà)，告訴女兒，媽媽正在做什么，家里來(lái)了什么客人，衣服是什么顏色，等等。帶孩子出去散步，媽媽會(huì)給她講“今天天氣很好，陽(yáng)光明媚，風(fēng)暖暖的，蔚藍(lán)的天空飄著朵朵白云，柳樹(shù)發(fā)芽了，小鳥(niǎo)在樹(shù)梢唱歌……”晚上媽媽會(huì)給她講故事、讀卡片。在媽媽的耐心教導(dǎo)下，麗麗一歲半的時(shí)候就會(huì)說(shuō)一些短的句子，比如“我要吃蘋(píng)果”、　“小貓?jiān)诮小钡取｛慃惖絻蓺q的時(shí)候，詞匯量就很豐富了，看見(jiàn)花園里開(kāi)滿(mǎn)了美麗的花朵，她會(huì)說(shuō)：“媽媽?zhuān)▓@是五顏六色的?！比龤q的時(shí)候，有一天麗麗突然說(shuō)：“風(fēng)是有顏色的。”媽媽問(wèn)：“風(fēng)是什么顏色的呢？”麗麗說(shuō)：“黃色的?！眿寢屨f(shuō)：“為什么是黃色的呢？”麗麗說(shuō)：“秋風(fēng)吹過(guò)的樹(shù)葉都變成黃色了啊。”媽媽接著說(shuō)：“那春風(fēng)吹過(guò)的樹(shù)葉是什么顏色呢？”麗麗說(shuō)：“綠色?！眿寢寙l(fā)道：“風(fēng)除了黃色還有綠色啊，對(duì)嗎？那嵐到底是什么顏色呢？”麗麗說(shuō)：“五顏六色?！眿寢尶洫?jiǎng)麗麗：“寶寶真棒，觀察真仔細(xì)?！薄〔灰J(rèn)為孩子還小，跟他說(shuō)什么他都不懂，其實(shí)孩字的觀察、理解和模仿能力，通常比成人還要強(qiáng)，因?yàn)樗麄儽仨毻ㄟ^(guò)這些方法來(lái)迅速了解、適應(yīng)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還是未知的世界。所以，作為孩子的第一任教師，家長(zhǎng)應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子，主動(dòng)與孩子溝通，通過(guò)后天有意識(shí)的訓(xùn)練，充分發(fā)掘孩子的語(yǔ)言天賦?！　『每诓挪坏扔谪氉臁　‘?dāng)一個(gè)人說(shuō)起話(huà)來(lái)喋喋不休、東拉西扯、言之無(wú)物時(shí)，他只是在擺龍門(mén)陣，侃大山，而不是真有口才。例如下面甲乙兩人的對(duì)話(huà)：　　甲：請(qǐng)問(wèn)你今年幾歲了？　　乙：比去年大一歲?！　〖祝耗悄闳ツ陰讱q??？　　乙：比今年小一歲?！　〖祝耗慵依镉袔讉€(gè)人？　　乙：和家里傘的數(shù)量一樣多?！　〖祝耗悄慵依镉袔装褌?？　　乙：每人一把?！　〖祝耗慵以谀膬?？　　乙：在馬路南邊?！　〖祝菏悄囊粭l馬路呢？　　乙：小區(qū)門(mén)口北面的那一條?！　∫依@來(lái)繞去都沒(méi)有真正回答甲的問(wèn)題，沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容，我們可以說(shuō)他是在忽悠。而一個(gè)具有優(yōu)秀口才的人，所說(shuō)的話(huà)應(yīng)該有理、有物、有序、有文、有情。　　有　理言之有理，也就是說(shuō)話(huà)有理有據(jù)，不是胡說(shuō)八道、扯歪理?！　∮幸患茵B(yǎng)殖場(chǎng)向一家孵化廠訂購(gòu)了一批小雞，雙方議定價(jià)格后簽訂了合同。合同規(guī)定：由賣(mài)方代辦運(yùn)輸，貨到后如數(shù)付款。不料賣(mài)方在運(yùn)貨途中管理不善，結(jié)果這批小雞在途中死去幾千只。由于合同上未提及損耗賠償?shù)氖虑?，賣(mài)方便借機(jī)要買(mǎi)方自己承擔(dān)后果，死雞活雞一塊兒如數(shù)付款。買(mǎi)方經(jīng)辦人當(dāng)然不同意，說(shuō)：“我們是養(yǎng)殖場(chǎng)，死小雞怎能要活小雞的錢(qián)？”　　賣(mài)方說(shuō)：“合同上不是說(shuō)貨到如數(shù)付款嗎？難道死了的小雞不是小雞？”這么一問(wèn)，倒是把買(mǎi)方經(jīng)辦人問(wèn)住了，一時(shí)不知道該怎么反駁?！　≌谶@時(shí)，養(yǎng)殖場(chǎng)場(chǎng)長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)，笑著向賣(mài)方那位問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)你家?guī)卓谌思住薄　　拔蹇凇！睂?duì)方脫口答道。　　“哪五口？”場(chǎng)長(zhǎng)又問(wèn)道?！　　袄夏?，夫妻倆，還有兩個(gè)孩子。你問(wèn)這個(gè)干什么？”　　“你父親、祖父母呢？”　　“早死了?！薄　　八懒司筒皇悄慵业娜藛幔俊薄　　斑?，這個(gè)……”對(duì)方一聽(tīng)，自知理虧，只好承擔(dān)損失，一場(chǎng)干戈就此平息了?！　≡谶@場(chǎng)糾紛里，賣(mài)方想鉆合同中的漏洞，買(mǎi)方卻從邏輯、事實(shí)的角度予以反駁，指出了在買(mǎi)方付錢(qián)之前，活的小雞是賣(mài)方的，死了的小雞　　還是賣(mài)方的，所以賣(mài)方應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。買(mǎi)方說(shuō)的話(huà)有理，賣(mài)方理虧，所以賣(mài)方最終只好承擔(dān)責(zé)任。　　有物　　言之有物，聽(tīng)完你的話(huà)后能讓人感到真的有內(nèi)容?！　】箲?zhàn)期間，在廈門(mén)大學(xué)舉行的一次酒會(huì)上，英籍客座教授大放厥詞， 污蔑廈大不如“英倫三島之中小學(xué)?！保f(shuō)：“歐美開(kāi)風(fēng)氣之先導(dǎo)，執(zhí)科學(xué)之牛耳。敝國(guó)有詩(shī)圣拜倫、雪萊，劇圣莎士比亞，現(xiàn)代生物學(xué)家達(dá)爾文，力學(xué)之父牛頓?？蓢@中華泱泱大國(guó)，國(guó)運(yùn)蹇促，豈可侈談‘物華天寶，人杰地靈’之邦乎？”　　當(dāng)時(shí)的廈門(mén)大學(xué)校長(zhǎng)薩本棟不慌不忙，理直氣壯地反駁道：“教授先生，你別忘了，中國(guó)的李白、杜甫如彗星經(jīng)天之日，英倫還是中世紀(jì)蒙昧蠻荒之時(shí)；中國(guó)李時(shí)珍寫(xiě)下(體草綱目》之際，達(dá)爾文之乃父乃祖不知竟在何處？”　　英籍教授先是無(wú)言以對(duì)，繼而惱羞成怒：“校長(zhǎng)閣下，請(qǐng)記住，是美利堅(jiān)合眾國(guó)的伍斯特學(xué)院和斯坦福大學(xué)造就了您的學(xué)識(shí)和才能！”　　薩校長(zhǎng)微微一笑：“博士先生，我也要提醒您，中華文明曾震驚世界，如果沒(méi)有中國(guó)的四大發(fā)明的話(huà)，也絕不會(huì)有大不列顛帝國(guó)時(shí)代的近代產(chǎn)業(yè)革命?！薄　≡谶@個(gè)故事里，英籍教授利用歐美當(dāng)今的優(yōu)勢(shì)，打算挫敗薩校長(zhǎng)，而薩校長(zhǎng)的話(huà)言之有物，追本溯源，從歷史的角度駁斥了英籍教授?！　∮行颉　☆嵢顾?、想到哪里說(shuō)到哪里的話(huà)顯然是缺少說(shuō)服力的，只有言之有序才能讓人信服?！　?944年12月英國(guó)首相丘吉爾在美國(guó)度圣誕節(jié)的即席演講中有這樣的精彩片段：　　“我今天雖然遠(yuǎn)離家庭和祖國(guó)，在這里過(guò)節(jié)，但我一點(diǎn)也沒(méi)有異鄉(xiāng)的感覺(jué)。我不知道，這是由于本人的母系血統(tǒng)和你們相同，抑或是由于本人多年來(lái)在此地所得的友誼，抑或是由于這兩個(gè)文字相同、信仰相同、理想相同的國(guó)家，在共同奮斗中所產(chǎn)生出來(lái)的同志感覺(jué)，抑或是由于上述三種關(guān)系的綜合。總之我在美國(guó)的政治中心地——華盛頓過(guò)節(jié)，完全不感到自己是一個(gè)異鄉(xiāng)之客。我和各位之間，本來(lái)就有手足之情，再加上各位歡迎的盛意，我覺(jué)得很應(yīng)該和各位共坐爐邊，同享這圣誕之樂(lè)。　　“但今年的圣誕之夜，卻是一個(gè)奇異的圣誕之夜。因?yàn)檎麄€(gè)世界都卷入一種生死的搏斗中，正在使用科學(xué)所能設(shè)計(jì)的恐怖武器來(lái)互相殘殺。假若我們不是深信自己對(duì)于別國(guó)領(lǐng)土和財(cái)富沒(méi)有貪圖的惡念，沒(méi)有攝取物資的野心，沒(méi)有卑鄙的念頭，那么我們今年的圣誕節(jié)～定很難過(guò)?！　　皯?zhàn)爭(zhēng)的狂潮雖然在各地奔騰，使我們心驚肉跳，但在今天，每一個(gè)家庭都在寧?kù)o肅穆的氣氛里過(guò)節(jié)。今天晚上，我們可以暫時(shí)把恐懼和憂(yōu)慮的心情拋開(kāi)、忘記，而為那些可愛(ài)的孩子們布置一個(gè)快樂(lè)的晚會(huì)。全世界說(shuō)英語(yǔ)的家庭今晚都應(yīng)該變成光明的和平的小天地，使孩子們盡量享受這個(gè)良宵，使他們因?yàn)榈玫礁改傅亩Y物而高興，同時(shí)使我們自己也能享受這種無(wú)牽無(wú)掛的樂(lè)趣，然后我們擔(dān)起明年艱苦的任務(wù)，以各種代價(jià)，使我們孩子所應(yīng)繼承的產(chǎn)業(yè)，不致被人剝奪；使他們?cè)谖拿魇澜缰兴鶓?yīng)得的自由生活，不致被人破壞。因此，在上帝庇佑之下，我謹(jǐn)祝各位圣誕快樂(lè)。”在這段即興演講中，丘吉爾先是反復(fù)強(qiáng)調(diào)自己沒(méi)有異鄉(xiāng)之感，拉近與美國(guó)人民之間的距離，從情感上獲得民眾的支持，接著話(huà)鋒一轉(zhuǎn)，不露聲色地將戰(zhàn)爭(zhēng)的恐怖感與危機(jī)感傳遞給聽(tīng)眾，喚起民眾對(duì)于和平的責(zé)任感與道義感?！　∮小∥摹　∥募次牟?，說(shuō)話(huà)不是干巴巴的，而是生動(dòng)形象、幽默風(fēng)趣的?！　≡谝淮斡懻摃?huì)上，一位著名的演說(shuō)家沒(méi)講一句開(kāi)場(chǎng)白，手里高舉著一張20美元的鈔票開(kāi)始了演講。　　面對(duì)會(huì)議室里的200個(gè)人，他問(wèn)：“誰(shuí)要這20美元？一只只手舉了起來(lái)。他接著說(shuō)：“我打算把這20美元送給你們中的一位，但在這之　　前，請(qǐng)準(zhǔn)許我做一件事?！彼f(shuō)著將鈔票揉成一團(tuán)，然后問(wèn)：“誰(shuí)還要？”仍有人舉起手來(lái)。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    從小培養(yǎng)孩子學(xué)說(shuō)話(huà) PDF格式下載

---