中國(guó)現(xiàn)代散文經(jīng)典

內(nèi)容概要

中華散文源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，名篇佳作燦若繁星。20世紀(jì)至今的一百多年來，社會(huì)生活激蕩，各種思潮風(fēng)起云涌，散文創(chuàng)作更是云蒸霞蔚、氣象萬千，閱讀和學(xué)習(xí)經(jīng)披沙揀金而遴選出來的經(jīng)典名篇，對(duì)于讀者感受百年來時(shí)代的風(fēng)云際會(huì)，提高對(duì)于人生真諦的認(rèn)識(shí)陶冶情操、凈化情感、升華哲思，體味和掌握字字珠璣的美麗文字和寫作技巧，均有一定的意義，除了展卷而至的驚喜、愉悅、還會(huì)有掩卷長(zhǎng)思時(shí)獲得的許多意想不到的收獲。

作者簡(jiǎn)介

周明，陜西周至縣人，畢業(yè)于蘭州大學(xué)中文系。歷任《人民文學(xué)》常務(wù)副主編、中國(guó)作協(xié)創(chuàng)聯(lián)部副主任、中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)館副館長(zhǎng)，兼任中國(guó)散文學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、中國(guó)報(bào)告文學(xué)學(xué)會(huì)常務(wù)副會(huì)長(zhǎng)、冰心研宄會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。
    出版作品集十余部，參與主編《歷史在這里沉思》等大型叢書十余部。獲全國(guó)圖書金鑰匙獎(jiǎng)等十余項(xiàng)文學(xué)獎(jiǎng)，有作品在國(guó)外翻譯出版。

書籍目錄

我在北京大學(xué)的經(jīng)歷少年中國(guó)說人生的真義雪烏篷船貓我的母親不除庭草齋夫談薈餓銀杏上景山?jīng)]有秋蟲的地方紅葉秋天的況味五月的北平觀蓮拙政園故都的秋行路難雷雨前花園底一角蘆溝曉月我所知道的康橋背影海燕山中避雨雷峰塔下五四斷想一種云山窗讀畫記想北平可愛的中國(guó)（節(jié)選）做和尚的一百天山中雜記（七）槳聲燈影里的秦淮河愁節(jié)操城隍廟的書市芭茅西山的月墓畔哀歌春夜的幽靈西湖的雪景雅舍三八節(jié)有感成都的春天懷念蕭珊《廬隱傳》題記大佛巖胡同北游漫筆塞納河畔的無名少女畫師洪野爐火愛晚亭途中拿波里桃園雜記山屋野百合花北海浴日海星長(zhǎng)夜蘇州拾夢(mèng)記螢論快樂回憶魯迅先生（節(jié)選）老王黃昏尋夢(mèng)人談女人

章節(jié)摘錄

我在北京大學(xué)的經(jīng)歷北京大學(xué)的名稱，是從民國(guó)元年起的。民元以前，名為京師大學(xué)堂，包有師范館、仕學(xué)館等，而譯學(xué)館亦為其一部。我在民元前六年，曾任譯學(xué)館教員，講授國(guó)文及西洋史，是為我在北大服務(wù)之第一次。民國(guó)元年，我長(zhǎng)教育部，對(duì)于大學(xué)有特別注意的幾點(diǎn)：一、大學(xué)設(shè)法、商等科的，必設(shè)文科；設(shè)醫(yī)、農(nóng)、工等科的，必設(shè)理科。二、大學(xué)應(yīng)設(shè)大學(xué)院（即今研究院），為教授、留校的畢業(yè)生與高級(jí)學(xué)生研究的機(jī)關(guān)。三、暫定國(guó)立大學(xué)五所，于北京大學(xué)外，再籌辦大學(xué)各一所于南京、漢口、四川、廣州等處。（爾時(shí)想不到后來各省均有辦大學(xué)的能力。）四、因各省的高等學(xué)堂，本仿日本制，為大學(xué)預(yù)備科，但程度不齊，于入大學(xué)時(shí)發(fā)生困難，乃廢止高等學(xué)堂，于大學(xué)中設(shè)預(yù)科。（此點(diǎn)后來為胡適之先生等所非難，因各省既不設(shè)高等學(xué)堂，就沒有一個(gè)薈萃較高學(xué)者的機(jī)關(guān)，文化不免落后；但自各省競(jìng)設(shè)大學(xué)后，就不必顧慮了。）是年，政府任嚴(yán)幼陵君為北京大學(xué)校長(zhǎng)。兩年后，嚴(yán)君辭職，改任馬相伯君。不久，馬君又辭，改任何錫侯君，不久又辭，乃以工科學(xué)長(zhǎng)胡次珊君代理。民國(guó)五年冬，我在法國(guó)，接教育部電，促回國(guó)，任北大校長(zhǎng)。我回來，初到上海，友人中勸不必就職的頗多，說北大太腐敗，進(jìn)去了，若不能整頓，反于自己的聲名有礙。這當(dāng)然是出于愛我的意思。但也有少數(shù)的說，既然知道他腐敗，更應(yīng)進(jìn)去整頓，就是失敗，也算盡了心。這也是愛人以德的說法。我到底服從后說，進(jìn)北京。我到京后，先訪醫(yī)專校長(zhǎng)湯爾和君，問北大情形。他說："文科預(yù)科的情形，可問沈尹默君；理工科的情形，可問夏浮筠君。"湯君又說："文科學(xué)長(zhǎng)如未定，可請(qǐng)陳仲甫君。陳君現(xiàn)改名獨(dú)秀，主編《新青年》雜志，確可為青年的指導(dǎo)者。"因取《新青年》十余本示我。我對(duì)于陳君，本來有一種不忘的印象，就是我與劉申叔君同在《警鐘日?qǐng)?bào)》服務(wù)時(shí)，劉君語我："有一種在蕪湖發(fā)行之白話報(bào)，發(fā)起的若干人，都因困苦及危險(xiǎn)而散去了，陳仲甫一個(gè)人又支持了好幾個(gè)月。"現(xiàn)在聽湯君的話，又翻閱了《新青年》，決意聘他。從湯君處探知陳君寓在前門外一旅館，我即往訪，與之訂定。于是陳君來北大任文科學(xué)長(zhǎng)，而夏君原任理科學(xué)長(zhǎng)，沈君亦原任教授，一仍舊貫；乃相與商定整頓北大的辦法，次第執(zhí)行。我們第一要改革的，是學(xué)生的觀念。我在譯學(xué)館的時(shí)候，就知道北京學(xué)生的習(xí)慣。他們平日對(duì)于學(xué)問上并沒有什么興會(huì)，只要年限滿后，可以得到一張畢業(yè)文憑。教員是自己不用功的，把第一次的講義，照樣印出來，按期分散給學(xué)生，在講壇上讀一遍，學(xué)生覺得沒有趣味，或瞌睡，或看看雜書，下課時(shí)，把講義帶回去，堆在書架上。等到學(xué)期、學(xué)年或畢業(yè)的考試，教員認(rèn)真的，學(xué)生就拼命的連夜閱讀講義，只要把考試對(duì)付過去，就永遠(yuǎn)不再去翻一翻了。要是教員通融一點(diǎn)，學(xué)生就先期要求教員告知他要出的題目，至少要求表示一個(gè)出題目的范圍；教員為避免學(xué)生的懷恨與顧全自身的體面起見，往往把題目或范圍告知他們了。于是他們不用功的習(xí)慣，得了一種保障了。尤其北京大學(xué)的學(xué)生，是從京師大學(xué)堂老爺式學(xué)生嬗繼下來（初辦時(shí)所收學(xué)生，都是京官，所以學(xué)生都被稱為老爺，而監(jiān)督及教員都被稱為中堂或大人）。他們的目的，不但在畢業(yè)，而尤注重在畢業(yè)以后的出路。所以專門研究學(xué)術(shù)的教員，他們不見得歡迎。要是點(diǎn)名時(shí)認(rèn)真一點(diǎn)，考試時(shí)嚴(yán)格一點(diǎn)，他們就借個(gè)話頭反對(duì)他，雖罷課也所不惜。若是一位在政府有地位的人來兼課，雖時(shí)時(shí)請(qǐng)假，他們還是歡迎得很，因?yàn)楫厴I(yè)后可以有闊老師做靠山。這種科舉時(shí)代遺留下來劣根性，是于求學(xué)上很有妨礙的。所以我到校后第一次演說，就說明："大學(xué)學(xué)生，當(dāng)以研究學(xué)術(shù)為天職，不當(dāng)以大學(xué)為升官發(fā)財(cái)之階梯。"然而要打破這些習(xí)慣，只有從聘請(qǐng)積學(xué)而熱心的教員著手。那時(shí)候因《新青年》上文學(xué)革命的鼓吹，而我們認(rèn)識(shí)留美的胡適之君，他回國(guó)后，即請(qǐng)到北大任教授。胡君真是"舊學(xué)邃密"而且"新知深沈"的一個(gè)人，所以一方面與沈尹默、兼士兄弟，錢玄同、馬幼漁、劉半農(nóng)諸君以新方法整理國(guó)故，一方面整理英文系。因胡君之介紹而請(qǐng)到的好教員，頗不少。我素信學(xué)術(shù)上的派別是相對(duì)的，不是絕對(duì)的；所以每一種學(xué)科的教員，即使主張不同，若都是"言之成理、持之有故"的，就讓他們并存，令學(xué)生有自由選擇的余地。最明白的是胡適之君與錢玄同君等絕對(duì)的提倡白話文學(xué)，而劉申叔、黃季剛諸君仍極端維護(hù)文言的文學(xué)；那時(shí)候就讓他們并存。我信為應(yīng)用起見，白話文必要盛行，我也常常作白話文，也替白話文鼓吹；然而我也聲明：作美術(shù)文，用白話也好，用文言也好。例如我們寫字，為應(yīng)用起見，自然要寫行楷，若如江艮庭君的用篆隸寫藥方，當(dāng)然不可；若是為人寫斗方或屏聯(lián)，作裝飾品，即寫篆隸章草，有何不可？ 那時(shí)候各科都有幾個(gè)外國(guó)教員，都是托中國(guó)駐外使館或外國(guó)駐華使館介紹的，學(xué)問未必都好，而來校既久，看了中國(guó)教員的闌珊，也跟了闌珊起來。我們斟酌了一番，辭退幾人，都按著合同上的條件辦的。有一法國(guó)教員要控告我；有一英國(guó)教習(xí)竟要求英國(guó)駐華公使朱爾典來同我談判，我不答應(yīng)。朱爾典出去后，說："蔡元培是不要再做校長(zhǎng)的了。"我也一笑置之。我從前在教育部時(shí)，為了各省高等學(xué)堂程度不齊，故改為各大學(xué)直接的預(yù)科。不意北大的預(yù)科，因歷年校長(zhǎng)的放任與預(yù)科學(xué)長(zhǎng)的誤會(huì)，竟演成獨(dú)立的狀態(tài)。那時(shí)候預(yù)科中受了教會(huì)學(xué)校的影響，完全偏重英語及體育兩方面；其他學(xué)科比較的落后，畢業(yè)后若直升本科，發(fā)生困難。預(yù)科中竟自設(shè)了一個(gè)預(yù)科大學(xué)的名義，信箋上亦寫此等字樣。于是不能不加以改革，使預(yù)科直接受本科學(xué)長(zhǎng)的管理，不再設(shè)預(yù)科學(xué)長(zhǎng)。預(yù)科中主要的教課，均由本科教員兼任。我沒有本校與他校的界限，常為之通盤打算，求其合理化。是時(shí)北大設(shè)文、理、工、法、商五科，而北洋大學(xué)亦有工、法兩科。北京又有一工業(yè)專門學(xué)校，都是國(guó)立的。我以為無此重復(fù)的必要，主張以北大的工科并入北洋，而北洋之法科，刻期停辦。得北洋大學(xué)校長(zhǎng)同意及教育部核準(zhǔn)，把土木工與礦冶工并到北洋去了。把工科省下來的經(jīng)費(fèi)，用在理科上。我本來想把法科與法專并成一科，專授法律，但是沒有成功。我覺得那時(shí)候的商科，毫無設(shè)備，僅有一種普通商業(yè)學(xué)教課，于是并入法科，使已有的學(xué)生畢業(yè)后停止。我那時(shí)候有一個(gè)理想，以為文、理兩科，是農(nóng)、工、醫(yī)、藥、法、商等應(yīng)用科學(xué)的基礎(chǔ)，而這些應(yīng)用科學(xué)的研究時(shí)期，仍然要?dú)w到文、理兩科來。所以文、理兩科，必須設(shè)各種的研究所；而此兩科的教員與畢業(yè)生必有若干人是終身在研究所工作，兼任教員，而不愿往別種機(jī)關(guān)去的。所以完全的大學(xué)，當(dāng)然各科并設(shè)，有互相關(guān)聯(lián)的便利。若無此能力，則不妨有一大學(xué)專辦文、理兩科，名為本科；而其他應(yīng)用各科，可辦?？频母叩葘W(xué)校，如德、法等國(guó)的成例。以表示學(xué)與術(shù)的區(qū)別。因?yàn)楸贝蟮男Ｉ崤c經(jīng)費(fèi)，決沒有兼辦各種應(yīng)用科學(xué)的可能，所以想把法律分出去，而編為本科大學(xué)；然沒有達(dá)到目的。那時(shí)候我又有一個(gè)理想，以為文、理是不能分科的。例如文科的哲學(xué)，必植基于自然科學(xué)；而理科學(xué)者最后的假定，亦往往牽涉哲學(xué)。從前心理學(xué)附入哲學(xué)，而現(xiàn)在用實(shí)驗(yàn)法，應(yīng)列入理科；教育學(xué)與美學(xué)，也漸用實(shí)驗(yàn)法，有同一趨勢(shì)。地理學(xué)的人文方面，應(yīng)屬文科，而地質(zhì)地文等方面屬理科。歷史學(xué)自有史以來，屬文科，而推原于地質(zhì)學(xué)的冰期與宇宙生成論，則屬于理科。所以把北大的三科界限撤去而列為十四系，廢學(xué)長(zhǎng)，設(shè)系主任。我素來不贊成董仲舒罷黜百家、獨(dú)尊孔氏的主張。清代教育宗旨有"尊孔"一款，已于民元在教育部宣布教育方針時(shí)說他不合用了。到北大后，凡是主張文學(xué)革命的人，沒有不同時(shí)主張思想自由的；因而為外間守舊者所反對(duì)。適有趙體孟君以編印明遺老劉應(yīng)秋先生遺集，貽我一函，屬約梁任公、章太炎、林琴南諸君品題。我為分別發(fā)函后，林君復(fù)函，列舉彼對(duì)于北大懷疑諸點(diǎn)；我復(fù)一函，與他辯。這兩函頗可窺見那時(shí)候兩種不同的見解，所以抄在下面（《致公言報(bào)函并附答林琴南君函》，此處略。）。這兩函雖僅為文化一方面之攻擊與辯護(hù)，然北大已成為眾矢之的，是無可疑了。越四十余日，而有五四運(yùn)動(dòng)。我對(duì)于學(xué)生運(yùn)動(dòng)，素有一種成見，以為學(xué)生在學(xué)校里面，應(yīng)以求學(xué)為最大目的，不應(yīng)有何等政治的組織。其有年在二十歲以上，對(duì)于政治有特殊興趣者，可以個(gè)人資格參加政治團(tuán)體，不必牽涉學(xué)校。所以民國(guó)七年夏間，北京各校學(xué)生，曾為外交問題，結(jié)隊(duì)游行，向總統(tǒng)府請(qǐng)?jiān)福划?dāng)北大學(xué)生出發(fā)時(shí)，我曾力阻他們，他們一定要參與；我因此引咎辭職。經(jīng)慰留而罷。到八年五月四日，學(xué)生又有不簽字于巴黎和約與罷免親日派曹、陸、章的主張，仍以結(jié)隊(duì)游行為表示，我也就不去阻止他們了。他們因憤激的緣故，遂有焚曹汝霖住宅及攢毆章宗祥的事，學(xué)生被警廳逮捕者數(shù)十人，各校皆有，而北大學(xué)生居多數(shù)；我與各專門學(xué)校的校長(zhǎng)向警廳力保，始釋放。但被拘的雖已保釋，而學(xué)生尚抱再接再厲的決心，政府亦且持不做不休的態(tài)度。都中喧傳政府將明令免我職而以馬其昶君任北大校長(zhǎng)，我恐若因此增加學(xué)生對(duì)于政府的糾紛，我個(gè)人且將有運(yùn)動(dòng)學(xué)生保持地位的嫌疑，不可以不速去。乃一面呈政府，引咎辭職，一面秘密出京，時(shí)為五月九日。

媒體關(guān)注與評(píng)論

“叢書”所選作品，以抒情、敘事散文為主，也包括雜文、隨筆、散文詩(shī)等類型散文。港、澳、臺(tái)作家和海外華人的散文作品，作為中華散文的重要組成部分，其精華亦在遴選之列。我們堅(jiān)守文學(xué)工作者的操守和良知，摒棄以政治取人和以人取文的陳舊套路，而以思理深度、人性探究、藝術(shù)上乘、傳世價(jià)值為考量因素，經(jīng)過嚴(yán)肅認(rèn)真的討論研究和梳理剔除，除將作家的成名作、代表作、獲獎(jiǎng)作和有影響之作薈萃于“叢書”之外，對(duì)于長(zhǎng)期被冷落的作家的散文精品和不同風(fēng)格、不同流派的精美佳作，亦給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注?！　　袊?guó)散文學(xué)會(huì)

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《中國(guó)現(xiàn)代散文經(jīng)典》為長(zhǎng)江文藝出版社出版發(fā)行。

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