抓住孩子成長的8大關(guān)鍵期

前言

常言道：三歲看大，七歲看老。意思是說三歲時的表現(xiàn)就可以看出一個孩子長大后的情況，七歲時的表現(xiàn)就可以看出一個孩子一生的狀況。這句話只是流行于民間的俗語，卻在現(xiàn)代社會找到了科學(xué)依據(jù)。腦科學(xué)和生命科學(xué)的最新研究表明：兒童出生后的最初幾年是腦發(fā)育的關(guān)鍵時期，這個時期兒童的腦部具有天才般的學(xué)習(xí)和吸收能力。另外，從生理學(xué)角度講，人類智力的發(fā)展是隨著年齡的增長而呈遞減規(guī)律的。胎兒的神經(jīng)細(xì)胞從第3個月開始迅速增長，每分鐘超過25萬個。人類新生兒是在腦發(fā)育未成熟的狀態(tài)下出生的，出生后還要繼續(xù)生長發(fā)育，完善大腦的功能。到l歲時腦的重量已達(dá)到成人的1／2。0－3歲是人的一生中大腦發(fā)育最快的時期，在這個階段應(yīng)該發(fā)展完成腦的基本功能，錯過了就可能終生難以彌補(bǔ)。因此，一個人的嬰兒時期是他的智力發(fā)展的最關(guān)鍵時期。給嬰兒提供適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，將對他一生才能的發(fā)揮起到?jīng)Q定性的作用。簡單地說，早期教育應(yīng)該從孩子出生后就開始，父母應(yīng)該抓住孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時期，給孩子儲存一生享用不盡的財富。在關(guān)鍵期，我們要給予孩子符合大腦發(fā)育特點的各種刺激及教育機(jī)會，讓孩子的各種能力，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺等的感覺、知覺以及動作功能和語言功能都在相應(yīng)的階段得到及時的發(fā)展。另外，我們還要讓孩子多聽聽音樂，多看看動植物，到大自然中去觀察千姿百態(tài)的各種現(xiàn)象。通過他們的感知覺器官，將聽到的、見到的、感知到的大量信息搶先注入大腦里，使大腦成為儲存信息的大倉庫。學(xué)齡前的孩子應(yīng)該多去“玩”和“練”，讓孩子們在“玩”和“練”的過程中，去觀察世界，去動手體驗生活，促進(jìn)想象力的發(fā)展，促進(jìn)思維能力的發(fā)展。

內(nèi)容概要

教育應(yīng)從零歲開始。孩子的成長關(guān)鍵期是由出生后一個接一個的敏感期組成的。孩子出生后的0～4個月內(nèi)是孩子的聽力敏感期，這一時期訓(xùn)練孩子的聽力將有利于孩子的耳聰目明；孩子出生后的0～6個月是孩子的視覺敏感期，這一時期訓(xùn)練孩子的視覺，將有利于培養(yǎng)孩子的觀察力和注意力；孩子出生后的4～8個月是孩子味覺發(fā)展的敏感期，這一時期訓(xùn)練孩子的味蕾將會提高孩子的味覺敏感度；孩子出生后的1～10個月是孩子動手的敏感期，這個時期訓(xùn)練孩子的動手能力，將有利于提高孩子的手眼協(xié)調(diào)性；孩子1歲大左右，是說話的敏感期，在這個階段父母多與孩子交流，將有利于提高孩子的語言能力；孩子在2～3歲之間是他們的生活習(xí)慣敏感期，在這個時期讓孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣，將會使他們受益一生……如果錯過了關(guān)鍵期，孩子再學(xué)習(xí)這些技能，就需要花費(fèi)更多的時間和精力。    書中融合了著名教育專家的教育理念，輔以切實可行的訓(xùn)練方案，以期為天下父母奉獻(xiàn)一本科學(xué)實用的育兒寶典。

書籍目錄

第一大關(guān)鍵期 感官發(fā)育關(guān)鍵期  第1節(jié)（0～4個月） 聽覺敏感期  第2節(jié)（0-6個月） 視覺敏感期  第3節(jié)（4～8個月） 味覺敏感期  第4節(jié)（6～10個月） 嗅覺敏感期  第5節(jié)（0～12個月） 觸覺敏感期第二大關(guān)鍵期 動作發(fā)展關(guān)鍵期  第6節(jié)（2～3個月） 抬頭敏感期  第7節(jié)（1～10個月） 動手敏感期  第8節(jié)（3～4個月） 翻身敏感期  第9節(jié)  （6個月左右） 起坐敏感期  第10節(jié)（7個月左右） 翻滾敏感期  第11節(jié)（8個月左右） 爬行敏感期  第12節(jié)（11個月左右） 站立敏感期  第13節(jié)（12個月左右） 行走敏感期第三大關(guān)鍵期 語言發(fā)展關(guān)鍵期  第14節(jié)（0～6個月） 哭鬧敏感期  第15節(jié)（3～6個月） 咿呀學(xué)語敏感期  第16節(jié)（7～9個月） 認(rèn)物敏感期  第17節(jié)（8～11個月） 稱呼敏感期  第18節(jié)（1～2歲） 說話敏感期  第19節(jié)（2～3歲） 兒歌敏感期  第20節(jié)（3～5歲） 詛咒敏感期  第21節(jié)（3～5歲） 聽、講故事敏感期第四大關(guān)鍵期 對細(xì)微事物感興趣關(guān)鍵期  第22節(jié)（1～2歲） 對小事物敏感期  第23節(jié)（1.5～3歲） 對細(xì)節(jié)敏感期  第24節(jié)（3～4歲） 玩水敏感期  第25節(jié)（3～4歲） 玩沙敏感期第五大關(guān)鍵期 秩序形成關(guān)鍵期  第26節(jié)（1～3歲） 秩序敏感期  第27節(jié)（1～3歲） 空間感敏感期  第28節(jié)（2～3歲） 生活習(xí)慣敏感期  第29節(jié)（2—3歲） 物權(quán)敏感期  第30節(jié)（3歲左右） 懂得抑制敏感期  第31節(jié)（3～4歲） 執(zhí)拗、逆反敏感期第六大關(guān)鍵期 規(guī)范建立關(guān)鍵期  第32節(jié)（2～4歲） 獨(dú)立意識敏感期  第33節(jié)（2.5～4歲） 合作意識敏感期  第34節(jié)（2～5歲） 生活規(guī)范敏感期  第35節(jié)（2～5歲） 人際關(guān)系敏感期  第36節(jié)（3-6歲） 文明自律敏感期第七大關(guān)鍵期 閱讀、書寫關(guān)鍵期  第37節(jié)（3歲左右） 看圖、識字敏感期  第38節(jié)（3～4歲） 讀圖畫故事書敏感期  第39節(jié)（4～6歲） 寫字敏感期第八大關(guān)鍵期 學(xué)習(xí)文化關(guān)鍵期  第40節(jié)（1.5～3歲） 模仿敏感期  第41節(jié)（3～4歲） 音樂敏感期  第42節(jié)（4～5歲） 繪畫敏感期  第43節(jié)（3～6歲） 偶像崇拜敏感期  第44節(jié)（4～6歲） 探究事物敏感期  第45節(jié)（4-6歲） 數(shù)學(xué)概念敏感期  第46節(jié)（4～6歲） 審美情趣敏感期

章節(jié)摘錄

第一大關(guān)鍵期 感官發(fā)育關(guān)鍵期第1節(jié)（0～4個月） 聽覺敏感期典型案例1：聰聰?shù)穆犃τ袉栴}嗎聰聰是一個健康、活潑又可愛的小寶貝。媽媽之所以為他取名叫聰聰，是因為在他出生后第10天，醫(yī)生為他做聽力測試，結(jié)果沒通過。當(dāng)時聰聰?shù)陌职謰寢尪际謸?dān)心，他們生怕自己的孩子以后會成為聾啞兒，沒有更好的辦法，他們只好為自己的寶貝取名叫聰聰，希望孩子能夠健健康康成長。在后來的復(fù)查中，聰聰終于通過了聽力測試，全家人為此高興得不得了，心中的一塊大石頭終于落了地。當(dāng)時的情況是這樣的：聰聰出生后第10天，媽媽帶他去醫(yī)院做聽力測試，結(jié)果醫(yī)生說聰聰?shù)碾p耳都沒有通過聽力測試。眼看著別的小寶寶都順利地通過測試，聰聰?shù)陌职謰寢屝娜绲督g，這么小的孩子萬一什么都聽不見，將來可怎么辦呢？不過醫(yī)生說，一個月之后還要進(jìn)行第二次復(fù)查，第一次的測試結(jié)果不能說明孩子一定有聽力障礙。第一次聽力測試沒有通過的原因是多方面的，醫(yī)生告訴聰聰?shù)母改覆灰^于擔(dān)心，只要耐心等待下一次測試就可以了。可是聰聰?shù)膵寢屵€是很擔(dān)心，她擔(dān)心如果第二次聽力測試仍然通不過怎么辦？如果孩子的聽力真的有問題，將來還會影響到孩子的說話及語言能力，這不僅會給孩子帶來終生的痛苦，而且會加重家庭的負(fù)擔(dān)。聰聰?shù)膵寢屧较朐胶ε拢檎伊撕芏噘Y料，但大部分都說沒事。正像醫(yī)生所說，孩子初次聽力測試通不過原因是多方面的，并不能據(jù)此斷定孩子的聽力有問題。比如，孩子出生時，有可能是羊水進(jìn)到耳朵里了，過一段時間后自己就會好；又如孩子對外界的刺激反應(yīng)不敏感；還有的孩子聽覺發(fā)育較為遲緩等等，這些都有可能造成孩子初次聽力測試通不過。聰聰?shù)膵寢尩弥@些后，稍稍放心了一些。半個月后的一天，聰聰?shù)膵寢屨闹斅敽逅X，聰聰?shù)陌职衷诮o小鬧鐘換電池，換完電池后，又為小鬧鐘校對時間，一不小心扭動了定鈴的按鈕，小鬧鐘“滴鈴鈴……滴鈴鈴”地響了起來。此時，聰聰?shù)膵寢岓@奇地發(fā)現(xiàn)小聰聰竟然嚇得猛一下高舉雙手，然后睜開眼睛哇哇大哭起來。剛進(jìn)入睡眠狀態(tài)的聰聰顯然是被鬧鐘的鈴聲吵醒了，聰聰?shù)陌职忠脖宦斅斖蝗缙鋪淼呐e動嚇了一跳。聰聰?shù)陌职窒仁菫樽约旱男袨楦械阶载?zé)，轉(zhuǎn)而夫妻二人又興奮地驚呼：“聰聰能聽見了，聰聰能聽見了……”在接下來的幾天里，聰聰?shù)膵寢屃粢獾铰斅攲β曇暨€是很敏感的。有時她還用玩具在聰聰左耳和右耳邊分別測試，結(jié)果聰聰對聲音的反應(yīng)是一致的。后來聰聰?shù)膵寢寧メt(yī)院復(fù)查，醫(yī)生說聰聰?shù)穆犃φ！斅斪罱K通過了聽力測試?，F(xiàn)在聰聰已經(jīng)6個月大了，他的聽力完全正常，與其他同齡的孩子沒有什么兩樣。典型案例2：聽到搖鈴?fù)Ｖ箍摁[的小珊珊珊珊2個月大了，可是醒著的時候還是會不停地哭鬧。起初媽媽以為珊珊可能是餓了，于是不停地給珊珊喂奶，可是剛過一會兒珊珊又哭鬧起來，媽媽只好再次給孩子喂奶，這次珊珊只吃了兩口，又哭鬧起來。媽媽沒有更好的辦法，只好抱起珊珊在房間里來回走動，這似乎有些奏效，珊珊停止了哭鬧。但沒過多久，珊珊還是哭鬧不止。媽媽實在沒有更好的辦法了，只好坐在床邊嘆息起來。這時候，珊珊的爸爸下班回來了。他聽到了寶貝女兒的哭聲，又看到了坐在床邊嘆息的妻子，心里明白了怎么回事。他變戲法似的從口袋里掏出一只漂亮的小搖鈴，在珊珊的耳邊起勁地?fù)u了起來……珊珊從沒有聽過這么悅耳的聲音，停止了哭鬧，還睜開了淚汪汪的小眼睛，專注地尋找著發(fā)聲的小搖鈴。爸爸在旁邊變著法地為珊珊搖晃著小搖鈴，小搖鈴發(fā)出不同的響聲，珊珊聚精會神地聽著、看著，不一會兒竟然睡著了，珊珊的媽媽可松了一口氣。此后，只要珊珊一哭鬧不止，媽媽就會拿出小搖鈴在她身邊不停地?fù)u晃，珊珊聽到鈴聲就不再哭鬧了。不僅如此，有時候珊珊聽到電視里的歌聲或者小鬧鐘里的音樂也會停止哭鬧，媽媽就有意識地為珊珊播放一些音樂，珊珊哭鬧的次數(shù)越來越少了。專家指導(dǎo)：新生兒聽力測試嬰兒在出生后的前幾個月，聽力已經(jīng)發(fā)育得很好，能夠聽到一些聲音。更令人難以相信的是他們從一出生即有聲音的定向能力。如果在距嬰兒右耳旁10～15厘米處放一個音樂盒，他的頭就會轉(zhuǎn)向右方，有時還會用眼尋找發(fā)出聲音的物品。等到嬰兒的頭恢復(fù)到正前方，再在其左耳旁發(fā)出聲音，他的頭和眼又會轉(zhuǎn)向左方。新生兒喜歡聽人說話，尤其喜歡聽自己母親的聲音，聽到母親的聲音時會將頭和眼轉(zhuǎn)向說話的母親一邊。他們還喜歡聽高調(diào)的聲音，因此，父母和新生兒談話時應(yīng)提高音調(diào)?？茖W(xué)實驗發(fā)現(xiàn)：新生兒期已能建立聽的條件反射。例如，剛出生1天的小寶寶，用鈴聲和嗡嗡聲做刺激，當(dāng)右側(cè)鈴聲響時給小兒吸吮糖水，嗡嗡聲響時不給糖水。他們就能學(xué)會當(dāng)鈴聲響時頭轉(zhuǎn)向右，而嗡嗡聲響時頭不轉(zhuǎn)向右邊。這個實驗說明，剛出生的嬰兒已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)穆犃?。?dāng)然也有的嬰兒聽力發(fā)育較遲，剛出生時似乎對聲音一點兒也不敏感，好像什么都聽不見，一般情況下父母不必為此著急，可以先詢問醫(yī)生，根據(jù)醫(yī)生的建議再做相應(yīng)的觀察。 新生兒聽力測試的必要性我國大部分地區(qū)，都要對新生兒進(jìn)行聽力測試，目的是及早發(fā)現(xiàn)先天性的聽力障礙，從而對其進(jìn)行有效地干預(yù)治療。 聽力障礙是常見的出生缺陷。國外的研究表明，正常新生兒中，雙側(cè)聽力障礙的發(fā)生率約為0.3％，其中，重度至極重度聽力障礙的發(fā)生率為0.1％。國內(nèi)類似的統(tǒng)計數(shù)據(jù)不多，有報道稱正常新生兒聽力障礙發(fā)生率為0.3％，其中中重度以上者0.05％。正常的聽力是進(jìn)行語言學(xué)習(xí)的前提。聽力正常的嬰兒一般在4～9個月，最遲不超過11個月牙牙學(xué)語，這是語言發(fā)育的重要階段性標(biāo)志。而嚴(yán)重聽力障礙的兒童由于缺乏語言刺激和感知環(huán)境，不能在11個月前進(jìn)入牙牙學(xué)語期，在語言發(fā)育最重要和最關(guān)鍵的2～3歲內(nèi)不能建立正常的語言學(xué)習(xí)，最終重者導(dǎo)致聾啞，輕者也會導(dǎo)致語言障礙、社會適應(yīng)能力低下、注意力缺陷和學(xué)習(xí)困難等問題。如果能在新生兒期或嬰兒早期及時發(fā)現(xiàn)聽力障礙的兒童，可使用助聽器等人工方式幫助其建立必要的語言刺激環(huán)境，則可使語言發(fā)育不受或少受損害。由此可見，早期發(fā)現(xiàn)聽力障礙在預(yù)防聾啞和語言發(fā)育障礙中有著舉足輕重的作用。但是，用傳統(tǒng)的高危家庭登錄管理的辦法只能發(fā)現(xiàn)約50％的先天性聽力障礙兒童；通過常規(guī)體檢和父母識別幾乎不能在第一年內(nèi)發(fā)現(xiàn)聽力障礙患兒。唯有新生兒聽力篩查才是早期發(fā)現(xiàn)聽力障礙的有效方法，可見對新生兒進(jìn)行聽力篩查具有十分重要的意義。新生兒聽力測試沒有通過是什么原因新生兒聽力測試分幾次進(jìn)行，大部分嬰兒第一次測試都能通過。第一次篩查沒通過并不意味著永久的聽力損失，有很多因素導(dǎo)致第一次篩查不通過，所以家長對此不必過于擔(dān)心：第一次篩查沒通過的常見原因有：1.羊水仍然殘留在新生兒的耳道內(nèi)，阻礙了刺激聲傳入耳內(nèi)；2.中耳功能異常（中耳感染）；3.環(huán)境噪聲過大或新生兒哭鬧等。未通過初次篩查的新生兒應(yīng)在出生后第42天左右接受聽力復(fù)查；復(fù)查仍未通過者，在3個月左右進(jìn)行聽力診斷性檢查。確診為聽力損傷的患兒應(yīng)及時到醫(yī)院進(jìn)行相應(yīng)的醫(yī)學(xué)干預(yù)。訓(xùn)練方案：新生兒聽覺調(diào)練新生兒除了應(yīng)給予豐富的視覺刺激外，還應(yīng)接受豐富的聽覺刺激。嬰兒剛出生時，視覺和聽覺“各司其職”，對外界的刺激還不能做出一致的反應(yīng)。對嬰兒進(jìn)行視覺和聽覺的訓(xùn)練，目的就是讓嬰兒感知覺之間“互通”，從而促進(jìn)嬰兒感知覺之間的協(xié)調(diào)發(fā)展。為了訓(xùn)練寶寶的聽覺能力發(fā)展，可以利用各種音響玩具來刺激寶寶的聽覺。促進(jìn)嬰兒聽覺的音響玩具品種很多，如各種音樂盒、嘩鈴棒、搖鈴、撥浪鼓、各種形狀的吹塑或捏響玩具、能按響的電子琴及各種能發(fā)出聲響的懸掛玩具等。在寶寶清醒時，家長可在寶寶耳邊輕輕搖動玩具，發(fā)出響聲，引導(dǎo)寶寶轉(zhuǎn)頭尋找聲源。除了用音響玩具外，大人還可以拍拍手、學(xué)各種動物的叫聲來逗引嬰兒，使他作出向聲源方向轉(zhuǎn)頭的反應(yīng)。當(dāng)寶寶學(xué)會聽聲轉(zhuǎn)頭時。還可用音響玩具訓(xùn)練寶寶俯臥抬頭。讓寶寶趴在床上，大人用音響玩具在孩子頭頂?shù)纳戏蕉阂?，使寶寶抬起頭看，每天可訓(xùn)練1～2次。這種訓(xùn)練對寶寶抬頭、動手能力、坐和爬都有積極的作用。需要注意的是，聽覺訓(xùn)練時聲音刺激要柔和、動聽，聲音不要連續(xù)很長，否則嬰兒會失去興趣，停止反應(yīng)。在給予聲音刺激時要防止有其他聲音的干擾。除了用玩具訓(xùn)練嬰兒的聽覺外，平時在嬰兒清醒時，媽媽要用親切的語調(diào)和嬰兒說話，逗嬰兒發(fā)音，以促進(jìn)嬰兒聽覺和語言能力的發(fā)展。

編輯推薦

《抓住孩子成長的8大關(guān)鍵期(0-3歲教育方案)》由北京工業(yè)大學(xué)出版社出版。常言道：三歲看大，七歲看老。早期教育應(yīng)該從孩子出生后就開始，父母應(yīng)該抓住孩子大腦發(fā)育最關(guān)鍵的時期，給孩子儲存一生享用不盡的財富。

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