普通話教程

前言

　　語(yǔ)言是人與人交流的工具和社會(huì)信息傳遞的載體，語(yǔ)言的統(tǒng)一和規(guī)范，是一個(gè)國(guó)家文明程度高低的標(biāo)志之一?！吨腥A人民共和國(guó)憲法》第19條規(guī)定：“國(guó)家推廣全國(guó)通用的普通話”?！吨腥A人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定：“國(guó)家推廣使用普通話，推行規(guī)范漢字?！蔽覈?guó)是一個(gè)多民族、多語(yǔ)言、多方言的國(guó)家，推廣和普及普通話，提高普通話水平，對(duì)促進(jìn)各民族、各地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)中華民族進(jìn)步發(fā)展具有重要意義。　　普通話是以漢語(yǔ)授課的各級(jí)學(xué)校的教學(xué)用語(yǔ)，是以漢語(yǔ)傳送的各級(jí)廣播電視行業(yè)從業(yè)人員使用的服務(wù)用語(yǔ)，掌握和使用一定水平的普通話，是進(jìn)行現(xiàn)代化建設(shè)的各行各業(yè)人群必備的職業(yè)素質(zhì)，是個(gè)人綜合素質(zhì)的一個(gè)重要組成方面。國(guó)家機(jī)關(guān)公務(wù)員、學(xué)校教師、大中學(xué)生、新聞媒體、公共服務(wù)行業(yè)從業(yè)人員等，都需要具備一定的普通話水平。掌握和使用一定程度的普通話，通過(guò)普通話水平認(rèn)定獲得相應(yīng)的資格證書，對(duì)接受職業(yè)教育的學(xué)生具有現(xiàn)實(shí)的意義?！　”窘坛陶J(rèn)真研究普通話水平測(cè)試的要求，立足高等職業(yè)教育的特點(diǎn)和需求，綜合同類教材的優(yōu)點(diǎn)，在編寫中努力體現(xiàn)教材的基礎(chǔ)性、技能性、實(shí)用性。改變了以傳授知識(shí)為中心的觀念，重視實(shí)際運(yùn)用，強(qiáng)化專業(yè)訓(xùn)練，使教材不僅滿足教學(xué)要求，還能成為學(xué)生自學(xué)提高的良好輔助，為順利通過(guò)普通話水平測(cè)試打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　本教程第一章總體介紹了普通話的發(fā)展歷史、語(yǔ)言特點(diǎn)，還介紹了漢語(yǔ)言語(yǔ)音的基本概念、漢語(yǔ)拼音方案和學(xué)習(xí)普通話的一些方法。第二～七章從普通話聲母、韻母、聲調(diào)、音節(jié)、音變、詞匯和語(yǔ)法學(xué)習(xí)六個(gè)方面，系統(tǒng)介紹了普通話的基礎(chǔ)知識(shí)，介紹了學(xué)習(xí)方法并提供了大量練習(xí)材料。第八章介紹了普通話朗讀的基礎(chǔ)知識(shí)和技能技巧，并在附錄一中提供了朗讀的經(jīng)典篇章練習(xí)材料和語(yǔ)音提示。附錄二全面介紹了普通話水平測(cè)試的相關(guān)要求。附錄三是四套普通話測(cè)試模擬題，供學(xué)生實(shí)戰(zhàn)練習(xí)使用。　　擔(dān)任本教程編寫任務(wù)的均是有著豐富一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)教師，主編陳祁薇茜，副主編郭強(qiáng)、趙婧、羅愛(ài)華。具體分工為：陳祁薇茜第一、八章，郭強(qiáng)第二、三、四章，趙婧第五、六、七章，羅愛(ài)華附錄一、二、三。　　本書在編寫過(guò)程中參考了許多有關(guān)教材和著作，因字?jǐn)?shù)所限，未能一一列出，在此謹(jǐn)向原作者表示歉意和誠(chéng)摯的謝意?！　∮捎谧髡咚胶蜁r(shí)間有限，書中有不妥之處，懇請(qǐng)使用教材的師生提出寶貴意見(jiàn)，以便修訂，使之日臻完善。

內(nèi)容概要

　　《普通話教程》是高等職業(yè)教育系列規(guī)劃教材的普通話教程用書?！镀胀ㄔ捊坛獭废到y(tǒng)、詳細(xì)地講解了普通話聲、韻、調(diào)、音節(jié)、音變、詞匯語(yǔ)法、朗讀等基礎(chǔ)性知識(shí)，總結(jié)了普通話學(xué)習(xí)的規(guī)律和經(jīng)驗(yàn)，配合了豐富的練習(xí)材料?！　　镀胀ㄔ捊坛獭肪哂泻軓?qiáng)的通用性和實(shí)用性，可作為高職高專院校的教材，也可作為參加國(guó)家普通話水平測(cè)試、考取普通話等級(jí)證書的指導(dǎo)用書。

書籍目錄

第一章 緒論第一節(jié) 普通話概說(shuō)一、普通話的概念二、普通話的發(fā)展歷史第二節(jié) 普通話和現(xiàn)代漢語(yǔ)方言第三節(jié) 普通話的特點(diǎn)第四節(jié) 普通話語(yǔ)音基本概念一、音節(jié)二、音素三、聲母、韻母和聲調(diào)四、語(yǔ)音體會(huì)練習(xí)第五節(jié) 漢語(yǔ)拼音方案一、字母表二、聲母表三、韻母表四、聲調(diào)符號(hào)五、隔音符號(hào)第六節(jié) 怎樣學(xué)好普通話一、掌握普通話的語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法系統(tǒng)二、記住常用漢字的規(guī)范讀音三、上口練習(xí)四、尋找普通話與母語(yǔ)方言的對(duì)應(yīng)規(guī)律五、努力創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)普通話的良好氛圍第二章 普通話的聲母及訓(xùn)練第一節(jié) 普通話的聲母一、聲母的分類和結(jié)構(gòu)二、聲母的發(fā)音三、聲母辨正第二節(jié) 聲母讀音與正音訓(xùn)練一、聲母讀音訓(xùn)練二、聲母正音訓(xùn)練復(fù)習(xí)思考題附錄一n和l代表字類推字表附錄二zh、ch、sh和z、c、s對(duì)照辨音字表附錄三f-h代表字類推字表附錄四常用平舌字表第三章 普通話的韻母及訓(xùn)練第一節(jié) 普通話的韻母一、韻母的分類和結(jié)構(gòu)二、韻母的發(fā)音三、難點(diǎn)韻母的辨讀第二節(jié) 韻母辨正一、單韻母辨正二、復(fù)韻母辨正三、鼻韻母辨正第三節(jié) 韻母讀音與正音練習(xí)一、韻母字詞訓(xùn)練二、復(fù)韻母字詞練習(xí)三、鼻音發(fā)音正音練習(xí)四、韻母對(duì)比辨音綜合練習(xí)復(fù)習(xí)思考題附錄部分韻母偏旁類推字表第四章 普通話聲調(diào)及訓(xùn)練第一節(jié) 普通話的聲調(diào)一、聲調(diào)概述二、普通話的聲調(diào)第二節(jié) 聲調(diào)辨正一、讀準(zhǔn)調(diào)值二、辨明調(diào)類，依類辨值三、識(shí)別古入聲字第三節(jié) 普通話聲調(diào)訓(xùn)練一、聲調(diào)讀音訓(xùn)練二、聲調(diào)正音訓(xùn)練復(fù)習(xí)思考題附錄一古代入聲調(diào)在普通話里的讀音表附錄二四聲歌第五章 普通話音節(jié)第一節(jié) 普通話音節(jié)的結(jié)構(gòu)第二節(jié) 音節(jié)拼讀方法和拼寫規(guī)則一、音節(jié)的拼讀二、拼寫規(guī)則附錄普通話聲韻配合表第六章 普通話的音變第一節(jié) 幾種常見(jiàn)的普通話音變一、變調(diào)二、輕聲三、兒化四、語(yǔ)氣詞“啊”的變化第二節(jié) 普通話音變訓(xùn)練一、音變基礎(chǔ)訓(xùn)練二、普通話水平測(cè)試訓(xùn)練附錄一普通話水平測(cè)試用必讀輕聲詞語(yǔ)表附錄二普通話水平測(cè)試用兒化詞語(yǔ)表第七章 詞匯與語(yǔ)法的學(xué)習(xí)第一節(jié) 詞匯的學(xué)習(xí)第二節(jié) 語(yǔ)法的學(xué)習(xí)一、詞序的比較二、量詞的比較三、虛詞的比較復(fù)習(xí)思考題第八章 朗讀指導(dǎo)第一節(jié) 朗讀的概念和作用一、朗讀的概念二、朗讀的作用第二節(jié) 朗讀的基本要求一、深入理解作品二、準(zhǔn)確表達(dá)作品第三節(jié) 朗讀的技巧及訓(xùn)練一、朗讀中的停連二、朗讀中的重音三、朗讀中的升降附錄一綜合訓(xùn)練朗讀作品40篇及語(yǔ)音提示附錄二普通話測(cè)試及等級(jí)評(píng)定附錄三普通話測(cè)試模擬題

章節(jié)摘錄

　　兒時(shí)的放風(fēng)箏，大多是自己的長(zhǎng)輩或家人編扎的，幾根削得很薄的篾，用細(xì)紗線扎成各種鳥獸的造型，糊上雪白的紙片，再用彩筆勾勒出面孔與翅膀的圖案。通常扎得最多的是“老雕”“美人兒”“花蝴蝶”等?！　∥覀兗仪霸壕陀形皇迨澹迷L(fēng)箏，遠(yuǎn)近聞名。他扎得風(fēng)箏不只體型好看，色彩艷麗，放飛得高遠(yuǎn)，還在風(fēng)箏上繃一葉用蒲葦削成的膜片，經(jīng)風(fēng)一吹，發(fā)出“嗡嗡”的聲響，仿佛是風(fēng)箏的歌唱，在藍(lán)天下播揚(yáng)，給開(kāi)闊的天地增添了無(wú)盡的韻味，給馳蕩的童心帶來(lái)幾分瘋狂?！　∥覀兡菞l胡同的左鄰右舍的孩子們放的風(fēng)箏幾乎都是叔叔編扎的。他的風(fēng)箏不賣錢，誰(shuí)上門去要，就給誰(shuí)，他樂(lè)意自己貼錢買材料?！　『髞?lái)，這位叔叔去了海外，放風(fēng)箏也漸與孩子們遠(yuǎn)離了。不過(guò)年年叔叔給家鄉(xiāng)寫信，總不忘提起兒時(shí)的放風(fēng)箏。香港回歸之后，他在家信中說(shuō)到，他這只被故鄉(xiāng)放飛到海外的風(fēng)箏，盡管飄蕩游弋，經(jīng)沐風(fēng)雨，可那線頭兒一直在故鄉(xiāng)和親人手中牽著，如今飄得太累了，也該要回歸到家鄉(xiāng)和親人身邊來(lái)了?！　∈堑摹Ｎ蚁?，不光是叔叔，我們每個(gè)人都是風(fēng)箏，在媽媽手中牽著，從小放到大，再?gòu)募亦l(xiāng)放到祖國(guó)最需要的地方去?。　　」?jié)選自李恒瑞《風(fēng)箏暢想曲》　　朗讀材料10：　　爹不懂得怎樣表達(dá)愛(ài)，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過(guò)的錯(cuò)事開(kāi)列清單，然后由他來(lái)責(zé)罵我們?！　∮幸淮挝彝盗艘粔K糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說(shuō)是我偷來(lái)的，說(shuō)我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子?！　∥以谶\(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹把汽車停在急診室門口，他們叫他駛開(kāi)，說(shuō)那空位是留給緊急車輛停放的。爹聽(tīng)了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？”　　在我生日會(huì)上，爹總是顯得有些不大相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過(guò)來(lái)讓我吹的，是我媽。　　我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問(wèn)：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照。媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。

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